初中物理教学有效学习对策.pdf

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1、初中物理教学有效学习对策：物理课程和其它的课程不同，其中不仅包括理论性的知识，同时还包括很多的实验和实践课程，下面是小编搜集整理的一篇探究初中物理教学有效学习对策的论文范文，欢迎阅读查看。摘要:物理是初中教育阶段的重点课程之一，相比于其它的课程来说，物理课程学习的难度比较大.因为，在学习物理的过程中不仅要求学生要具有较强的逻辑思维能力，同时还要求学生要具有一定的探究精神.对于初中生来说，他们第一次正式接触物理课程，在学习的过程中总会感觉无从下手，从而影响了物理学习的效率.在新课程标准实施以后，初中物理教学的内容和教学目标又发生了较大的变化，对学生提出了更高的要求.在这种情况下，教师必须要掌握一

2、定的方法和策略，提高学生物理学习的效率.因此，进行有关初中物理教学中促进学生有效学习对策的研究十分必要.关键词:初中;物理教学;有效学习 在初中教育阶段开设物理课程是有一定原因的.通过物理教学不仅可以提高学生的逻辑思维能力，同时还可以提高学生的观察能力.此外，又因为物理教学内容和现实生活之间具有较为密切的联系，通过物理教学可以提高学生解决问题的能力.由此可见，物理教学对于学生综合能力培养的重要性.但就目前的情况来看，在初中物理教学的过程中，由于各方面因素的影响，从而使得学生物理学习效率比较低，难以达到预期的目标.在这种情况下，教师必须要结合学生的实际情况，分析导致学生物理学习效率偏低的原因，并

3、采取有效的解决措施.下文将具体介绍一下在物理教学中提高学生学习效率的对策，希望对以后初中物理教学工作能有所帮助.一、激发学生学习的兴趣 由于物理知识逻辑性比较强，难度比较大，而初中生又没有接触过物理课程，以至于使得很多初中生都对物理学习产生了畏惧的心理.在这种情况下，很多初中生都丧失了物理学习的兴趣，进而影响了初中生物理学习的效率.因此，为了提高学生物理学习的效率，教师必须要解决这一问题，探寻激发学生物理学习兴趣的方法.首先，在物理教学的过程中教师应降低物理知识的难度，让学生可以较为容易的理解物理知识.一方面，教师在讲解物理知识的过程中应尽量使用学生比较容易理解的例子，将复杂的物理知识简单化.

4、另一方面，教师在讲解物理知识的过程中应明确教学的重点内容，减少学生学习的负担.其次，在物理教学的过程中教师应多和学生进行互动，活跃课程教学氛围.物理知识本身就比较枯燥乏味，如果教师在讲解的过程中依然沿用传统的教学方式，则会使得整个教学氛围都处于一种沉闷的状态之中，学生很难积极参与到教学活动中来.因此，在物理教学的过程中教师既要鼓励学生之间进行互动，同时还应多提问，这样不仅可以让学生集中注意力，参与到课堂教学中来.同时，还可以活跃课堂氛围，激发学生物理学习的兴趣.最后，在物理教学的过程中教师应延伸课堂学习，丰富物理教学的内容.物理教学的内容虽然应以教材为主，但绝不能局限于教材，教师应根据学生的特

5、点扩展教学内容，从而提高学生物理学习的热情.二、培养学生的探究能力 物理课程和其它的课程不同，其中不仅包括理论性的知识，同时还包括很多的实验和实践课程，很多理论知识都是需要实验证明的.但在初中物理教学的过程中却存在重理论，轻实践的问题.一方面，在教学的过程中教师很少会通过实验证明相关的理论知识，这主要和学校的实验室建设不完善以及课时安排不合理有关.另一方面，在教学的过程中教师很少进行实验创新，往往是采用教材中给出的实验方法.在这种教学模式下，学生不仅难以提高物理学习的效率，同时还会丧失物理学习的兴趣.因此，必须要改变传统的教学观念，在物理教学的过程中应重视培养学生的探究能力.首先，教师应重视实

6、验教学工作.在实验教学的过程中教师不仅应自己进行实验创新，同时还应鼓励学生进行实验创新.这不仅可以培养学生的探究精神，同时还可以提高学生的动手能力.其次，在物理教学的过程中教师应采用小组合作学习的模式，给每一个小组安排任务，让学生以小组为单位独立完成任务，从而实现培养学生探究能力的目的.三、提高学生解决问题的能力 在初中教育阶段开设物理课程的一个主要目的就是提高学生分析问题、解决问题的能力.而分析问题、解决问题的能力是指学生利用所学物理知识分析和解决生活中遇到的各种问题的能力.但在初中物理教学的过程中，教师往往忽视了物理知识和现实生活之间的联系，从而使得学生不知道学习物理知识的现实意义和价值.

7、因此，在初中物理教学的过程中，教师应加强教学内容和现实生活之间的联系，一方面可以让学生看到物理知识和生活之间的联系，提高学生学习物理的热情.另一方面可以让学生掌握利用物理知识解决实际问题的方法，从而提高学生解决问题的能力.四、合理布置作业 合理布置作业不仅可以帮助学生巩固所学的知识，同时还可以让学生在做作业的过程中收获一些新的感受，即古人所说的“温故而知新”.在新课程标准实施以后，初中物理教学的目标发生了变化.因此，教师在布置作业时就不能再继续沿用传统的方式.教师布置的作业应多样化.作业的形式不应只有一种，应布置一些实践性的作业，这样对于学生综合能力的提高具有很大的帮助.五、结语 总之，在初中物理教学的过程中，教师必须要明确物理教学的目标，改变传统的教学思想和观念，结合学生的实际情况，采用新的教学方法，激发学生物理学习的兴趣，让学生掌握物理学习的方法，这样才能提高学生物理学习的效率.参考文献：1李强.初中物理教学生活化的认识与实践J.现代教育科学，2012，12:164-166.2王现琳.初中物理教学中学生创新能力培养探讨J.中国校外教育，2013，34:57.3孙赫.初中物理教学存在的问题和对策J.民营科技，2011，11:118.