北师大版小学英语(一年级起点)五年级下册《Unit 8 The concert》教学设计1.pdf

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1、.Unit 8 The concertUnit 8 The concert 教学设计教学设计 1 1一、教学目标：一、教学目标：知识目标：知识目标：1.了解用 will do sth 表示一般将来时的表达方法；2.学会乐器的单词 piano,drums,guitar,以及新单词 program,kidding,concert,wonderful；能力目标：能力目标：1.能正确朗读课文级对话内容；2.能熟练认读新单词，并试着用I will表达自己的一件方案；情感态度：情感态度：能够通过对本单元 Ken Ann Mocky 以及 David 等人发生的故事，启发和教育学生互相关心、互相帮助，学会与

2、他人合作。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：1.学习乐器的单词 piano、drums、guitar,能正确认读 program,kidding,concert,wonderful；2.能够理解 will 表示一个人准备做什么的概念。教学难点：教学难点：理解 will 在文中表达的意思，并能试着应用其表达自己将要做的一件事。三、教具准备三、教具准备单词卡片 乐器图片 多媒体课件四、教学过程四、教学过程一、激趣导入：一、激趣导入：1.问答操练：问：What day is today？Whats the date today？Whats the weather like？学生正确答复之后，问

3、：What did you do last night?前测：1多数学生都能根据问题用一般过去式说出自己昨天所做的事情。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.2临时想不出适宜的短语表达自己昨天晚上的事情。对策：教师出示提前准备好的方案表，提示学生有选择的表达自己过去所做的事情。yesterday 3.11today3.12on Saturday3.15did my homeworkgo to schooldo my homeworkwatch TVwill go to the librarywatched TVwill visit Pingguread a bookwill do home

4、worksaw a moviewill go to park2.导入：问：What will you do on Saturday？前测：1有的学生能明白问题的意思，但是不知道完整答复，或只说出所要干的事情；对策：教师顺势将其意思完整表达，句子中重读will 的发音，以提示学生；2全班都不知所措，无法答复对策：教师借助上述表格,指着具体项说明：On Saturday I will go to a concert.二、呈现操练：二、呈现操练：1.学习新单词：1concert借助上述表格，教师泛读 go to concert，同时出示音乐会现场图片导入concert.采用分解单词的形式帮助学生掌握

5、 con-cert，借助音乐会图片问：Can you play the drums?Can you playthe piano?Can you play the guitar?Can you play the violin?引导学生根据自己的实际情况答复。出示乐器图片，依次出示，考察学生的记忆力快速抢答快速抢答出示单独的 drum 和 drums 进展比照，帮助学生识别。2program出示汉语节目单，Heres the program.进而教读单词 program.示范元音字母 o a 的发音。中后等生反复稳固发音，练读。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.3单词抢答赛两人一组猜词：仿

6、照幸运52，一人用动作提示，另一人猜乐器名字。2.课文学习：1)再次观察音乐会图片，问：Who are they？请学生来介绍图中人物。再问：Where are they?引导学生用 concert 进展答复What are they doing?可以用汉语表示Ok,what are they talking about?Lets listen.2)完整播放课件，学生欣赏的同时思考：思考：1)What will Ann play in the concert?2)What will Ken play in the concert?3)What will David play in the co

7、ncert?4)What will Mocky do?前测：1对于几个问题学生多数都能答复出来，但不一定完整。对策：教师纠正 Ann will play the piano in the concert.让学生用此句型答复。2学生不理解 will 的意思，表达不正确对策：教师帮助理解：Tomorrow I will go to Beijing.3)再次听对话，思考a.When is the concert start?b.Will Ann and Kens parents come?听后学生简单答复4逐幅图听，解决问题：Picture 1,2:What are Ann,Ken,and Mock

8、y doing now?Picture3:Will Kens parents go to the concert?Picture 4,5:Where is David?解释：tonight 和 last night 进展比照，帮助学生理解Picture6,7:Who will play the drums?问：Are you kidding?什么意思？让学生来解释。4读对话按照对话的顺序，依次跟读，注意疑问句的语气模仿。5读课文：跟着录音听全文，划出不理解的单词下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.三、稳固操练：三、稳固操练：自由读课文，选取一组同学进展分角色展示四、家庭作业：四、家庭作业：听读课文课文的语篇局部呈现了 will 表示将来的用法，这个新的语言现象教师可以结合上期学过的过去时态进展问答，比照两种表达方式。在学习新知时，结合研究课题阅读教学中的有效提问，对学生前测。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。