康复技术专业人才培养方案(中职).pdf

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1、专业人才培养方案 中职（康复技术）专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称：康复技术 专业代码：100500 二、入学要求 初中毕业或高中毕业 三、修业年限 三年 四、职业面向 所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例 10 100500 居民服务 业（80）卫生（84）社会工作（85）康复技师（2-05-07-13）康复 康复治疗技士、推拿师 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 传承“崇德敬业、尚学精医”的精神，培养具有社会主义核心价值观、良好的公共道德和职业道德、团队精神、终身学习理念，具

2、有仁爱、乐群、执着的职业素质，掌握医学基础知识及康复治疗技术的专业知识和技能，具备从事康复治疗士及相关职业群的一线工作能力以及较强的自主学习能力、实践能力、创新能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质应用型康复治疗技术人才。（二）培养规格 专业人才培养方案 由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精

3、神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2知识（1）掌握康复治疗技术专业必备的医学基础知识和康复医学专业基础知识；（2）掌握临床常见疾病的病因、临床表现、诊断及治疗原

4、则；（3）掌握常用康复功能评定技术；（4）掌握康复物理治疗、作业治疗、中医康复治疗等常用 专业人才培养方案 康复治疗技术的基本知识和技能；（5）熟悉言语认知治疗、心理治疗和假肢矫形器应用等的基本知识；（6）具有对常见康复对象进行功能评定、制定康复治疗计划、实施康复治疗及进行健康教育的综合知识；（7）具有一定的残疾学、社会医学、医学伦理学基本知识；（8）具有一定的相关临床医疗政策法规与行业规范的知识。3能力（1）具备对服务对象进行康复功能评定能力；（2）具备选择和制定康复治疗计划的能力；（3）具备应用物理治疗、作业治疗和中医康复治疗技术等治疗技术进行康复治疗的能力；（4）具备一定的言语治疗、心理

5、治疗等康复治疗能力；（5）具备一定的社区康复工作能力；（6）具有一定的开展康复教育的能力；（7）较熟练地在实际工作中使用计算机等现代办公设备；（8）具有一定的英语阅读和会话能力。六、课程设置 康复治疗技术专业课程体系结构主要分公共课、专业基础课和专业课三类，并适当增加专业拓展能课。（一）公共课 1.政治经济与社会 主要内容：包含经济基础知识及我国社会主义市场经济的所有制基础和社会主义市场经济的基本特征，了解我国进行经济建 专业人才培养方案 设的基本方针和政策；能够初步分析和说明常见的社会经济现象，提高参与社会经济活动的能力；在今后的职业活动中，能够自觉规范自己的经济行为，积极投身到社会主义经济

6、建设中去 2.职业生涯规划 主要内容：中等职业教育期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。3.体育与健康 主要内容：分为排球、健美操、形体训练等十五个选项，通过体育基本理论、专项运动理论、运动与健康、运动与休闲、运动与保健、体育与职业、民族传统体育等方面教学，帮助学生提高综合健康素质，培养终身体育锻炼习惯和运动参与能力。4.职业道德与法律(含廉政教育)主要内容：个人形象的塑造、职业风采的展示、公民的基本道德规范、树立法治观念，维护自身权益、依法经营，保护环境等内容。5.计算机应用基础 主要内容：计

7、算机基础知识，计算机安全使用和计算机病毒防治知识；Windows 的使用方法；Word 编辑排版；Excel 电子表格处理；PowerPoint 演示文稿编辑和制作；计算机网络基本知识，收发电子邮件及 IE 浏览器等上网操作。6.英语 主要内容：中等学校英语应用能力考试的词汇、语法等语言基础知识；英美文化知识；一般英文资料的阅读、翻译处理、听 专业人才培养方案 说交流技巧和简单应用文的写作知识与实践。7.语文 主要内容：“现代文阅读与写作”、“文学作品阅读与欣赏”、“文言文阅读与理解”以及“应用文学习与写作”等内容组成，每个单元设有单元目标与学习指导；范文学习由课前提示、范文与课后作业组成。8

8、.数学 主要内容：集合与函数、幂函数、指数函数、对数函两角和或差的三角函数数、任意角的三角函数、三角函数的简化公式三角函数的图像及正弦型曲线、反三角函数与简单的三角方程。9.物理 主要内容：静力学、运动学、牛顿运动定律、动量守恒定律、机械能、圆周运动、人造地球卫星、机械振动、机械波、分子动理论、热和功以及物态等内容。10.军训及国防教育 主要内容：分为军事理论和军训实践两部分。军事理论，帮助学生掌握基本军事理论知识，了解世界新军事变革以及对我国的影响；通过军训，培养学生刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念，养成良好的学风和生活作风。（二）专业类课程 主要包括专业基础课及专业核心课程。

9、1.专业基础课（1）解剖生理学（172 学时）主要内容：正常人体解剖结构，运动、神经、呼吸、循环等 专业人才培养方案 各系统的组成、形态、结构及生命活动的规律。正常人体生命活动的过程、意义以及内外环境的影响，呼吸、循环、神经等各系统功能及影响因素。（2）疾病学基础(病理部分)（36 学时）主要内容：病原生物学、免疫学和病理学，内容包括绪论、细菌的形态和结构、细菌的生长和变异、细菌的分布、消毒与灭菌、细菌的感染、免疫学概论、抗原、天然免疫、适应性免疫、超敏反应、免疫学应用、疾病概论、局部血液循环障碍、细胞、组织的适应、损伤与修复、炎症、肿瘤。（3）康复医学概论（34 学时）主要内容：康复及康复医

10、学的基本概念，康复医学在现代医学中的重要地位及与其它学科的关系，康复医学的组成部分和主要内容等。（4）药物学基础（36 学时）主要内容：药物之组成结构、理化性质、生理和生化作用、作用机制、吸收、分布、代谢、排泄、治疗用途、毒性、剂量、抗病机理等内容。（5）疾病概要（144 学时）主要内容：以人体各器官系统为中心，以内科学知识为基础，结合临床各学科（包括内、外、妇、儿、传染病和肿瘤等），简明扼要地论述了临床诊断和防治的思路、原则、方法以及各科常见病的诊治原则。2.专业核心课（1）康复功能评定（144 学时）专业人才培养方案 主要内容：体格检查基本方法；残疾分类、人体形态与功能评定、日常生活活动能

11、力评定、电生理诊断、言语语言功能评定、心理和精神残疾评定及感认知能力评定的主要内容和具体方法。考核要求：包括平时成绩（学生出勤、课堂表现、课后作业、实验报告等）、过程性评价（阶段测验、实践操作考核、分组讨论等）和终结性评价（期中、期末试卷考核）三方面。本课程为实验考核单列课程，学生通过实践技能考核后，方能参加终结性期末试卷考核。教学要点：讲授法、直观演示法、练习法、分组讨论法、任务驱动法、情景模拟教学法、项目教学法等多种教学方法相结合，充分调动学生学习积极性。在教学过程中，充分利用校内康复实训中心以及校外实训基地优势，多采用理实一体化教学模式。（2）中医传统康复疗法（102 学时）主要内容：中

12、国传统康复疗法在现代康复医疗中的重要性，中医学的基本理论知识，推拿、针灸等疗法的理论知识和具体操作方法。考核要求：包括平时成绩（学生出勤、课堂表现、课后作业、实验报告等）、过程性评价（阶段测验、实践操作考核、分组讨论等）和终结性评价（期中、期末试卷考核）三方面。教学要点：讲授法、直观演示法、练习法、分组讨论法、任务驱动法、情景模拟教学法、项目教学法等多种教学方法相结合，充分调动学生学习积极性。在教学过程中，充分利用校内康复实训中心以及校外实训基地优势，多采用理实一体化教学模式。（3）常见疾病康复（144 学时）专业人才培养方案 主要内容：常见疾病的致病因素、发病机制、临床表现、诊断和治疗原则，

13、常见病症的康复评定和康复治疗方法。考核要求：包括平时成绩（学生出勤、课堂表现、课后作业、实验报告等）、过程性评价（阶段测验、实践操作考核、分组讨论等）和终结性评价（期中、期末试卷考核）三方面。教学要点：讲授法、分组讨论法、任务驱动法、情景模拟教学法、项目教学法等多种教学方法相结合，充分调动学生学习积极性。在教学过程中，充分利用校内康复实训中心以及校外实训基地优势，将临床案例导入课堂教学，做到将医学基础知识、康复功能评定、康复治疗等课程内容有机融合。（4）运动疗法（108 学时）主要内容：物理治疗的基本概念、基本原理，各种疗法的临床适应证及禁忌证，物理治疗的基本技能和具体操作方法，包括各种常用仪

14、器和设备的使用方法。考核要求：包括平时成绩（学生出勤、课堂表现、课后作业、实验报告等）、过程性评价（阶段测验、实践操作考核、分组讨论等）和终结性评价（期中、期末试卷考核）三方面。本课程为实验考核单列课程，学生通过实践技能考核后，方能参加终结性期末试卷考核。教学要点：讲授法、直观演示法、练习法、分组讨论法、任务驱动法、情景模拟教学法、项目教学法等多种教学方法相结合，充分调动学生学习积极性。在教学过程中，充分利用校内康复实训中心以及校外实训基地优势，多采用理实一体化教学模式。（5）作业疗法（36 学时）专业人才培养方案 主要内容：作业疗法在现代康复治疗中的重要性，理解作业疗法的基本概念和原理，掌握

15、作业疗法的基本技能和具体操作方法。考核要求：包括平时成绩（学生出勤、课堂表现、课后作业、实验报告等）、过程性评价（阶段测验、实践操作考核、分组讨论等）和终结性评价（期中、期末试卷考核）三方面。本课程为实验考核单列课程，学生通过实践技能考核后，方能参加终结性期末试卷考核。教学要点：讲授法、直观演示法、练习法、分组讨论法、任务驱动法、情景模拟教学法、项目教学法等多种教学方法相结合，充分调动学生学习积极性。在教学过程中，充分利用校内康复实训中心以及校外实训基地优势，多采用理实一体化教学模式。（6）言语疗法（36 学时）主要内容：言语疗法的作用和在康复治疗中的重要性，言语疗法的基本概念和基本原理，言语

16、疗法的临床应用、具体的操作程序和方法。考核要求：包括平时成绩（学生出勤、课堂表现、课后作业、实验报告等）、过程性评价（阶段测验、实践操作考核、分组讨论等）和终结性评价（期中、期末试卷考核）三方面。本课程为实验考核单列课程，学生通过实践技能考核后，方能参加终结性期末试卷考核。教学要点：讲授法、直观演示法、练习法、分组讨论法、任务驱动法、情景模拟教学法、项目教学法等多种教学方法相结合，充分调动学生学习积极性。在教学过程中，充分利用校内康复实 专业人才培养方案 训中心以及校外实训基地优势，多采用理实一体化教学模式。（7）物理因子治疗技术（72 学时）主要内容：物理因子疗法在康复治疗中所扮演的角色，针

17、对不同的疾病选择合适的治疗处方，并能熟练地进行相关的物理因子治疗仪器的操作。考核要求：包括平时成绩（学生出勤、课堂表现、课后作业、实验报告等）、过程性评价（阶段测验、实践操作考核、分组讨论等）和终结性评价（期中、期末试卷考核）三方面。本课程为实验考核单列课程，学生通过实践技能考核后，方能参加终结性期末试卷考核。教学要点：讲授法、直观演示法、练习法、分组讨论法、任务驱动法、情景模拟教学法、项目教学法等多种教学方法相结合，充分调动学生学习积极性。在教学过程中，充分利用校内康复实训中心以及校外实训基地优势，多采用理实一体化教学模式。（三）选修课 1.神经康复学（64 学时）主要内容：神经康复的基本理

18、论，中枢神经和周围神经常见疾病的临床特点，相关功能障碍的康复评定和康复治疗。2.骨伤及康复学（32 学时）主要内容：重点介绍骨伤科的康复技术，尤其是肢体生活、工作能力的恢复和重建技术，展示了中医肢体疗法的特色，反映了骨伤科康复的新理念、新进展、新成果。3.儿童康复（36 学时）主要内容：主要针对儿童脑性瘫患、儿童语言发育迟缓、运 专业人才培养方案 动发育迟缓的预防、评估和治疗，利用患儿的残存能力，全面提高患儿的生存能力和生存质量。4.康复工程（假肢与矫形器）（32 学时）主要内容：康复工程学的基础理论、基本观点、临床常用设备和技术以及临床应用，同时注意汲取国、内外最新的研究成果，并结合近年来康

19、复工程学研究进展，系统阐述不同疾病康复支具或辅具的选择、制作和运用。5.康复心理学（36 学时）主要内容：残疾人和病人在康复过程中的心理规律。按照这些心理规律，使其克服消极心理因素，发挥心理活动中的积极因素，唤起他们的乐观积极情绪，调动其主观能动性，发挥机体的代偿能力，使其丧失的功能获得恢复或改善、心理创伤获得愈合、社会再适应获得恢复，且能享受人应该享受的权利。6.神经病学（64 学时）主要内容：中枢神经系统、周围神经系统及骨骼肌疾病的的病因及发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床医学学科。神经病学与心血管系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统、内分泌系统、外科、妇产科及眼科、耳鼻咽

20、喉口腔科疾病。7.康复护理技术（32 学时）主要内容：康复护理评定，包括残疾评定、躯体功能评定、语言功能评定、认知心理评定和生活质量评定。阐述物理疗法、作业疗法、言语障碍、心理康复、康复工程技术、中医疗法等康复基本护理技术。介绍脑卒中、颅脑外伤、脑性瘫痪、脊髓损伤、专业人才培养方案 周围神经病损等神经科疾病的康复护理，骨关节病、颈肩腰腿痛、截肢等运动科疾病的康复护理，以及慢性阻塞性肺疾病、冠心病、癌症、糖尿病等内科疾病的康复护理技术。七、学时安排 每学年教学时间不少于 40 周，毕业实习 40 周（每周实习 28 学时，共 1120 学时），总课时 2998 学时，实践学时占总学时比重为 54

21、.3%,公共课学时占 18.5%，选修课程占总学时的 17.4%。八、教学进程安排 见附件。九、实施保障 主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，满足培养目标、人才规格的要求，满足教学安排的需要，满足学生的多样学习需求，积极吸收行业企业参与。（一）师资队伍 包括专任教师和兼职教师（含外聘），各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于 25:1（不含公共课）。专业带头人原则上应具有高级职称，“双师型”教师一般不低于 60%。兼职外 聘教师应主要来自于行业企业。专业师资队伍一览表（二）教学设施 教学设施满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等达到国

22、家发布的有关专业实训教学条件建设标准 专业人才培养方案 （仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。专业实践教学校内设施一览表 实践项目 实践内容 实践地点 主要实践设施与数量 设施值（万 元）康 复 评 关节活动度评 药 学 楼 握力计 X6 3 定 定、肌力评定、416 测角器 X30 肌张力评定、平 多功能关节活动测量表 X5 衡与协调功能 秒表 X5 评定、步态分 析、人体反射及 其形态评定、日 常生活活动能 力评定等 运 动 疗 肌力训练、牵引 药 学 楼 活动平板 X1 40 法 疗法、肌肉牵伸 404/417/4 电动直立床 X

23、2 技术、关节活动 18 牵引网架（网架和床）X2 度训练、步行训 平行杆及附件 X1 练、神经发育疗 股四头肌训练椅 X1 法等 多体位按摩床 X2 电动跑步机 X1 手支撑器 X2 八件组合（上肢训练）X1 PT 训练床（电动升降可折叠）X2 踏步器 X2 下肢功率车 X3 训练球 X20 CPM 肩关节康复器 X1 偏瘫康复训练器 X4 PT 训练床、PT 凳 X12 腰椎牵引治疗仪X3 微电脑颈 专业人才培养方案 椎牵引椅 X3 平衡功能检查训练系统 X1 作 业 治 日常生活活动 药 学 楼 OT 桌 X6 7 疗 训练，如穿衣、401/403 助步行训练器 X2 转移，手功能训 综

24、合 OT 工作台 X2 练 可调式沙磨板及附件 X2 站立架 X2 淋浴凳 X2 轮椅 X8 坐便器 X2 物 理 因 超声波疗法、紫 药 学 楼 FRL 多功能妇科病热疗机 X1 16 子治疗 外线疗法、高频 409/410/4 SRL 多功能风湿病热疗机 X1 电疗法、中频电 11 GRL 多功能骨病热疗机 X1 疗法、低频电疗 SB 肝病热疗机 X1 法等 电脑中频治疗仪 X1 中频电疗仪 X5 短波紫外线治疗仪 X1 超声波治疗仪 X2 直流电疗仪 X2 超短波治疗仪 X2 空气波压力治疗仪 X1 言 语 治 失语症、构音障 药 学 楼 言语训练卡片 X2 2.7 疗 碍的评定及其 4

25、06 言语功能评估训练卡片 X2 训练 语言能力评估训练卡片 X2 心理障碍干预卡片 X2 中 医 传 针灸、推拿、拔 药 学 楼 针灸铜人 X2 2 统 康 复 罐、刮痧 302/303/3 按摩床 X18 疗法 04318 耳针灸模型 X2 专业校外实训实习设施一览表 主要设施 配备要求 教学用房 有能满足见习、实习所需的教室，各病区有示教室 教学设备 有基本的多媒体电教设备、电脑、幻灯机、投影仪等 图书阅览室 图书阅览室学生能与职工同等供借阅资料 住宿条件 可供住宿 30 张/院，门窗安全，水、电、桌椅齐全 专业人才培养方案 就餐条件 餐厅能在规定时间保证学生用餐，做到饭菜卫生、价格合理

26、，与本院职工同等待遇 文体活动场地 有可供学生开展文体活动的活动场所（三）教学资源 专业教学资源一览表 资源项目 资源内容 教材选用情况（书名，出版社，主编，标准书号）人卫社规划教材 校本教材选用情况（书名，主编，出 版时间）物理因子治疗技术实训手册廖晨聪 2016.10 康复评定技术实训手册钟人龙 2016.10 教学文本准备情况（教案、课件、测 验题、作业题、试题）主干专业课齐全 教学图像准备情况（图片库、动画库、视频库）有 其他资源准备情况（如案例库等）有（四）教学方法 以理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，把学生作为教学主体，引导其积极参与到教学实践中，主动思考和进行实践操作，真正做到学中做、做中学。同时结合现代化、信息化的教学手段，利用蓝墨云、学习通等学习软件，丰富教学内容。（）教学评价 采用多元化的教学评价方法，采用考试成绩、平时成绩（考勤、作业、课堂回答问题）、实践考核（每次实践课抽查考核以及最终总考核）三位一体的教学评价方法。最终形成学生的每门课程的总成绩。（六）质量管理 1.健全“学院-系（部）”二级教学管理 推进落实院系二级管理，统筹质量规划与质量计划、项目申