国际象棋校本课程.pdf

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1、 作（编）者：乔峥 赵雅君 红 梅 小 学 每 一 个 兵 都 是 未 来 的 后 课程介绍 国际象棋是一项文明、高雅的运动，也是历史悠久、开展最广泛的世界性体育项目之一。她像一座奇妙的、创造性的、发人深省的、迷人的智力“宫殿”，其巨大吸引力在于她是“没有结论的思想，没有答案的数学，没有作品的艺术，没有石头的建筑!据有关资料统计，世界上有 22 位诺贝尔获得者在儿童时期受过国际象棋的教育。儿童学习国际象棋，在弈棋的寓教于乐过程中，智力浅能得到激发，同时熏陶高贵教养、造就幽雅品质、塑造人生性格；训练竞争力和挫折承受力；培养成就感！我们相信：每一个兵都是未来的后！学生评价表 序号 姓名 年班 平时

2、成绩 总成绩 优秀 学员 一 二 三 四 1 王嘉栋 一年一班 A A 2 于家骅 一年一班 A A 3 张家珊 一年一班 A A 4 魏子昂 一年二班 A A 5 石圣玺 一年三班 A A 6 沈雯心 一年二班 A A 7 白玉石 一年二班 A A 8 吕孝文 二年三班 A A 9 栾金雨 二年三班 A A 10 张冠一 三年一A A 班 11 丛浩然 三年三班 A A 12 袁承睿 三年四班 A A 13 赵宗棋 三年四班 A A 14 徐 硕 一年一班 A A 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 注：成绩栏填 ABC。平时

3、成绩每月上一次。期末评选出的优秀学员打“”。学生缺勤记录表 序号 姓名 年班 时间 序号 姓名 年班 时间 1 王嘉栋 一 年 一班 26 2 于家骅 一 年 一班 27 3 张家珊 一 年 一班 28 4 魏子昂 一 年 二班 29 5 石圣玺 一 年 三班 30 6 沈雯心 一 年 二班 31 7 白玉石 一 年 二班 32 8 吕孝文 二 年 三班 33 9 栾金雨 二 年 三 34 班 10 张冠一 三 年 一班 35 11 丛浩然 三 年 三班 36 12 袁承睿 三 年 四班 37 13 赵宗棋 三 年 四班 38 14 徐 硕 一 年 一班 39 15 40 16 41 17 4

4、2 18 43 19 44 20 45 21 46 22 47 23 48 24 49 25 50 校本课课程纲要 课程名称 国际象棋 课程类型 益智项目 教学材料 红袋鼠国际象棋入门 授课对象 13 年级 授课时间 周三 13:30-14:30 授课地点 四年二班 主讲 乔峥 助教 赵雅君 课程目标：通过国际象棋校本课程学习，使每一位同学达到可以参加国际象棋运动的水平。在国际象棋文化传播和知识普及的寓教于乐过程中，实现熏陶高贵教养、造就优雅品质、塑造人生性格；训练挫折承受力；培养成就感！课时 课程内容 一 初识国际象棋认识棋盘、棋子；棋子的摆放 二 讲解国际象棋兵、车、象的走法 三 讲解国际

5、象棋后、王、马的走法 四 讲解国际象棋兵的特殊走法-吃过路兵 五 讲解国际象棋兵的特殊走法-升变、吃过路兵 六 讲解国际象棋-将军、应将 七 讲解国际象棋特殊走法-王车易位 八 讲解国际象棋-将杀 九 讲解国际象棋-吃子 十 讲解国际象棋的对局结果-胜、负 十一 讲解国际象棋的对局结果-和棋 十二 讲解国际象棋的对局结果-和棋 十三 十四 十五 十六 课程内容与活动安排 教学内容：初识国际象棋认识棋盘、棋子；棋子的摆放 教学目标：认识国际象棋的棋盘、棋子；会摆放棋子 教学方式：互动式教学（老师讲解，学生动手下棋）教学要点：1.介绍棋盘的结构。2.带领同学们认识棋子。3.教会学生棋子的摆放。棋子

6、摆放规则 备注：课程内容与活动安排 教学内容：讲解国际象棋兵、车、象的走法 教学目标：掌握国际象棋车、象的走法和兵的基本走法 教学方式：互动式教学（老师讲解，学生动手下棋）教学要点：1讲解兵的基本走法：兵是直走斜吃；兵从初始位置出发可以走1 格或 2 格，离开初始位置后每次只能走 1 格；兵向前走时遇到有棋子挡住去路必须停下来。2讲解车的走法：车是在直线行走，没有格数限制；车行进中遇到有自己棋子挡住去路只能停下来，如是对方棋子可以吃掉对方棋子占领它的格子。3讲解象的走法：象分为白格象和黑格象，白格象只能在白格走，黑格象只能在黑格走；象是在斜线行走，没有格数限制；象行进中遇到有自己棋子挡住去路只

7、能停下来，如是对方棋子可以吃掉对方棋子占领它的格子。4强调一下：国际象棋中除了马，其他棋子都不能从别的棋子头上越过去，马的走法下次再讲。备注：课程内容与活动安排 教学内容：讲解国际象棋后、王、马的走法 教学目标：掌握国际象棋后、王、马的走法 教学方式：互动式教学（老师讲解，学生动手下棋）教学要点：1.讲解后的走法：后的走法是车和象的集成，所以可以直着走也可以斜着走，没有格数限制；后行进中遇到有自己棋子挡住去路只能停下来，如是对方棋子可以吃掉对方棋子占领它的格子。2.讲解王的走法：王的走法像后，只不过每次只能走一格；王行进中遇到有自己棋子挡住去路只能停下来，如是对方棋子（不能是王）可以吃掉对方棋

8、子占领它的格子。3.讲解马的走法：马的走法有个“口诀”-“直直拐”，既沿着直线走 2 格然后横着走 1 格；马可以从其他棋子上越过去，当马的落脚点是自己棋子就不能过去了，如是对方棋子可以吃掉对方棋子占领它的格子。4.再次强调一下：国际象棋中除了马，其他棋子都不能从别的棋子头上越过去；除了王之外其他棋子都可以互相吃；王可以吃掉任何棋子，但任何棋子都不能吃掉王。备注：课程内容与活动安排 教学内容：讲解国际象棋兵的特殊走法-吃过路兵 教学目标：初步掌握国际象棋兵的特殊走法-吃过路兵 教学方式：互动式教学（老师讲解，学生动手下棋）教学要点：1回顾国际象棋的基本走法，请学生一一尝试。（1）兵的数量最多，

9、是所有其他棋子的总合。（2）兵的价值最低，一马或一象相当于 3 个兵，一车和一后则分别相当于个和 9 个兵。（3）兵是惟一第一步可有两种选择的棋子，既可以走一格，也可以走两格。2学习第一种特殊走法：吃过路兵。“吃过路兵”是一种特殊的兵吃兵的走法。当一方兵从初始位置一步走两格时，所到格子同一横线的相邻格子上如果有对方的兵，则后者可以立即吃掉前者，就像它走一格时一样。由于后者吃掉前者以后，占有前者经过的格子而不是它到达的格子，故名。如下图，白方的王前兵一步走两格时，与它同一横线的左右两个 黑兵都可以吃它，但黑兵不是占有它到达的格子，而是它经过的格子，即王前方两格处。吃过路兵必须在对方的兵走出之后立

10、即吃，隔了一步，这项权利便自行失去。吃过路兵仅限于兵吃兵，其他棋子无此权利。备注：课程内容与活动安排 教学内容：讲解国际象棋兵的特殊走法-升变、吃过路兵 教学目标：初步掌握国际象棋兵的特殊走法-升变、吃过路兵 教学方式：教学方式：互动式教学（老师讲解，学生动手下棋）教学要点：1回顾国际象棋的基本走法，请学生一一尝试。（1）兵的数量最多，是所有其他棋子的总合。（2）兵的价值最低，一马或一象相当于 3 个兵，一车和一后则分别相当于个和 9 个兵。（3）兵是惟一第一步可有两种特殊选择的棋子，既可以走一格，也可以走两格。2回顾第一种特殊走法：吃过路兵。3学习第二种特殊走法：兵的升变。?“兵的升变”这种

11、特殊走法，使我们联想起中国象棋中的兵走至底线被称为“老卒无用”的情况。在国际象棋中则相反，当一方的兵通过直进或斜吃到达底线，因“作战有功”，可以“晋升”。一个微不足道的小兵顿时身价百倍。至于变什么棋子，则可在后、车、马、象 4 种棋子中任选一种，但不能变王，因为一国不能有二君。兵的升变是强制性的，兵到底线，不能仍然是兵。兵一经升变，就立即具备新棋子的性能。因此，一方可以有两个或更多的后，或是 3 个获更多的车、马或象。在大多数情况下，兵到底线 都升变为后，由于后的威力最大。如下图，白方的后前兵已经冲到了次底线，它既可以直进一格升变为后，也可以向左斜进一格吃掉黑象升变为后，或者向右前斜进一格吃掉

12、黑马升后对黑王将军；而黑方冲到“下二路”的兵，既可直进一格升后，也可以斜进一格吃白后或白车升后。备注：课程内容与活动安排 教学内容：讲解国际象棋-将军、应将 教学目标：初步掌握国际象棋-将军、应将 教学方式：教学方式：互动式教学（老师讲解，学生动手下棋）教学要点：1学习“将军”的走法 在国际象棋中，一方的某个棋子下一步能吃掉对方的王，叫做“将军”，也可以叫“打将”或“将”。如图，白后正在将军。将军一般有四种方法 （1）直接将军：用棋子直接攻击对方的王，准备在下一步把对方的王吃掉。（2）闪将：一个棋子走开后，让另外一个棋子来攻击对方的王。（3）抽将：一个棋子既抓着对方的王，又抓着对方其他的棋子。

13、（4）双将：两个棋子同时将军。2学习“应将”的走法 被将军的一方必须走出一步棋，使自己的王不被对方吃掉，这步棋就叫做应将。如果被将军的一方无法应将，就叫做被“将死”，这一盘棋就结束了。国际象棋规则规定，在对方将军时，必须立即应将，无论什么情况下都不允许把王送给对方吃。“应将”主要有以下三种方法：（1）王躲开对方棋子的攻击。如图，王离开 g6 格就可以了。（2）用自己的棋子去吃掉对方将军的棋子。如图，可以用王吃掉白后，马可以用马吃掉白后。（3）用自己的棋子走到王和对方将军的棋子之间。如图，马走到c6 格或 d7 格，兵走到 c6 格都可以。3课堂小练习：白方怎样走棋是将军哪一步将军可以把对方将死

14、 备注：课程内容与活动安排 教学内容：教学目标：教学方式：教学要点：备注：学生优秀作品 活动过程剪影 编 辑 说 明 1.序号：“一、”之下是（一）之下是“1.”之下是“（1）”之下是“”。凡使用序号处应缩进两格。2.文字：小四号，宋体，行距：倍。3.可配插图（辅助讲解，或装饰页面）。4.可设计“链接”，以恰当使用电子白板；链接内容标清序号，便于查找使用，须一并保存。5课程内容与活动安排的次数根据实际情况，正常是 12 次。6没有学生作品的课程可以没有“学生优秀作品”。如果有，每页2 张，页数不限。但活动过程剪影都要有，每页 2 张，至少一页。望老师们珍视自己的劳动成果，待以后参照使用，闲时也可独自享受。填 写 举 例 校本课课程纲要 课程名称 剪纸 课程类型 手工 打印出来就是一本书 教学材料 彩纸 授课对象 2-3 年学生 授课时间 周三下午一二节 授课地点 三年一班教室 主讲 助教 课程目标：通过教学活动感受我国民间剪纸艺术文化的魅力，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力；在动手动脑中，体味生活的乐趣，提高审美能力，使学生对未来充满美好的向往和追求。课程内容与活动安排 教学内容：了解我国剪纸艺术的历史 教学目标：激发学生对剪纸艺术的兴趣 教学方式：借助电子白板，通过图文交流互动