第10课,,《宇宙生命之谜》教学设计(部编版六年级语文上册).pdf

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1、第 10 课,宇宙生命之谜教学设计（部编版六年级语文上册）摘要：、正确、流利、有感情朗课，正确、流利、有感情朗课，、培养学生从热爱地球、保护环境识部编版学六年级语上册三单元 0 课 宇宙生命谜教学设计 教学导航【教材分析】有趣游戏不但给我们带了快乐还让我们有了相交流和空这次口语交际容就是“我说你做”通游戏学生说话和听话程进行交流相交流学会表达学会倾听课 教学目标认知目标、认识“酶、碳、析、揭、磁、陨”6、正确、流利、有感情朗课3、基懂课了课主要讲了什么？是按怎样顺序 讲？得出结论是什么？能力目标、正确、流利、有感情朗课、掌握科普方法3、通感悟出写这类法情感目标、培养学生从热爱地球、保护环境识培

2、养学生 热爱科学、学科学兴趣和探知奇心、激发学生质疑、释疑兴趣教学准备 相关课件（幻灯片）教学程 导入激趣 学们上节课我们起学习了只有地球地球外还有生命存吗这直是谜宇宙生命谜要回答也是这样问题现让我们跟随着作者开这谜团吧默；提示；提示给我们提出了几问题分别是什么()作者围绕着；地球外有没有生命存；讲了些什么()课按照什么顺序介绍(3)结论是什么()提出不动或者感兴趣问题和说说.二理清顺序了容请学们己课想想课从哪到哪开始讨论；宇宙有没有生命；这问题 3 学生回答 9 然段课段和两段告诉了我们什么 5 学生由发言相补充然段写是从古至今地球外有没有生命直是吸引人问题两然段讲是人们至今没有地球外到生命

3、但是仍然相信有生命存直探宇宙生命谜6 现你知道了是按照什么顺序介绍吗(提出问题分析问题探结论)7 全围绕；地球外有没有生命存；讲了些什么进行学请你把己不懂或者感兴趣问题提出与交流8 学生学课二部分(围绕问题学习)9 组进行交流0 组进行汇报组分析二三然段作者从理论和分析两方面说明了；地球外有生命存；从理论上讲宇宙无限二有许多类似太阳系星球；与地球类似星球肯定存；由这两证明了；地球绝不是有生命存唯天体；定还会有其它星球也有生命从分析天体存生命条件上说肯定茫茫宇宙有合这四星球是保证定温二是有水分及生命物质三是有适当气成分四是有足够光和热因这四是人类和生命存必须条件而宇宙还有我们不可知星球所以定会有

4、保证这四条件星球二组分析课四五然段根据四生命存活条件科学先用了排除法把不合条件星球水星木星土星天王星海王星冥王星排除了出.作者运用列举法把这几星球不合原因给我们进行了列举使我们清楚地知道这六星球特作者根据四条件证明认火星唯合这些条件但却直被科学们所争论三组分析六九然段了揭开火星是否有生命存奥作者先用了比较法证明他把火星与地球进行比较到了两相似相似；有昼夜有四季两极也都寒冷由这两种比较出相似又引出了科学两种猜测火星表面黑色线条是运河火星表面颜色随季节变化认那是植物变色环扣环作者就两种猜测进行了揭并且程很真实是拍照二是近距离观测这两种结证实了火星上有人类火星上有植物两种说法是错误作者进步证实火星上没有生命阐述了宇宙飞船发现采用摆实事列数方法证明了火星上水分少气稀薄温低无磁场这说明；火星上生命难以生存；作者使者更加心口通到火星进行实地考察列举了两结土壤无有机分子没有有机分子植物就不可能生长；是发现微生物存也就是火星连微生命都没有存这样又否定了火星上有生命说法四组分析十十然段虽然火星上没有生命但太阳系外还有许多人类不可知星系人们确信不断探定会开这；宇宙生命谜；学完你有什么感想(学生畅所欲言)朗己喜欢段落.