小班科学教案评析：虫儿虫儿草地玩.pdf

《小班科学教案评析：虫儿虫儿草地玩.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学教案评析：虫儿虫儿草地玩.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第 1 页 共 5 页 小班科学教案评析：虫儿虫儿草地玩 （学习版）编制人：_ 审核人：_ 审批人：_ 编制学校：_ 编制时间：_年_月_日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor

2、.I hope that after you download it,it can help you solve practical problems.The document can be customized and modified after downloading,please adjust and use it according to actual needs,thank you!In addition,this store provides various types of learning materials for everyone,such as large class

3、lesson plans,middle class lesson plans,small class lesson plans,nursery class lesson plans,kindergarten courseware,large class courseware,middle class courseware,small class courseware,said lesson plans,other lesson plans,etc.If you want to know about different data formats and writing methods,pleas

4、e pay attention!第 2 页 共 5 页 小班科学教案评析：虫儿虫儿草地玩 活动目标 知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感 学习爱护虫子和草地的方法 重点难点 重点：知道怎样爱护虫子和草地 难点：理解不良行为对虫子和草地的危害 活动准备 经验准备：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验 物质准备：分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶 6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一)教学过程 一、探索：虫儿最喜欢在草地玩 1.组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩?2.实地观察：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)3.师生一起围坐在草地上

5、分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地玩。二、探索：虫子希望我们爱护草地 1.指偶表演 “呜呜呜，是谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、第 3 页 共 5 页 西瓜虫。”出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你为什么哭啊?教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。”出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么哭啊?教师用小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊!”出示指

6、偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。教师用西瓜虫的口吻说：“呜呜，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊!”2.组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢?让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”3.出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们。4.提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办?结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。活动评析 第 4 页 共 5 页 一、设计意图 春暖花开，草地呈现出一片勃勃生机，但

7、幼儿爱护小草的意识不强，可是草地上的小虫子，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛却使他们留连往返。本设计的出发点，就是利用他们爱小虫，进而引导他们爱草地，把幼儿对小虫的情移到对草地的爱。活动中去找一找，哪里虫子最多，使他们知道草地是虫子最爱玩的地方，我们应该爱护草地，通过拟人化的指偶表演，使幼儿了解拔草、挖泥对草地和虫子的危害，进一步从知、情、行上教育他们爱护草地。本设计有三点特色：第一，走出教室，融入自然，户外教学使幼儿身临其境，增进了幼儿对草地、虫儿的情感。第二，以情带行，情行并重。第三，动物拟人化，幼儿学科学时，喜欢将探索对象拟人化，与他们一起共欢乐、共忧愁，活动中把蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫做成指偶，画上表情，加以拟人化。二、效果分析 在寻找小虫子活动中，每个幼儿都能十分安静、投入。找到小虫时的惊喜、兴奋，表达交流思维活跃，能正视自己的损害小草行为并表示马上改正，结束时跳得轻、跑得慢，爱护小草的情感增强，约束意识浓烈，表现为行为改良。在活动过程中发生一件偶发事件：一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢?幼儿议论纷纷，百般猜测。教师有效地利用这一反面例子，让幼儿明白：蚯蚓是被太阳晒干身上的水分才死的，如果蚯蚓不在塑胶地上，躲在草地里，就不会晒死，蚯蚓需要草地，我们要爱护草地。从正反两方面教育幼儿爱护草地对虫子很重要。第 5 页 共 5 页