语文校本研修案例成果.pdf

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1、语语文文校校本本研研修修案案例例一、教研概况一、教研概况教研主题：语文教师活动目标：以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实 施过程 中教师 所面对 的各种 具体问题为对象,以教师为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,促进教师专业发展;二二.教研流程教研流程一问题提出1、课标要求：习作：新课标指出“写作是运用语 言文字 进行表 达和交 流的重 要方式,是认 识世界认 识自我 进行创 造性表 述的过 程;写作能力 是语文素养的综合体现;写作教学应贴近学生实际,让学生易于 动笔,乐于表 达,应引导学 生关 注现实,关注生活,表达真情实感;”可见习作教 学是初中语文课堂 教学一 个非

2、常 重要的 组成部 分,是语文教 学不可忽视的重要环节;2、教学困惑自新课标实施以来,老师们曾多次 开展了 习作教 学研讨 活动,很多 老师在指 导有效性方面做了各种尝试,但总是找不到最佳的方法,这个问题一直萦绕在大家的心头;因此,大家认为有必要 以校园 生活为 突破口,帮助 学生积 累作文 的素材,激发写作的兴趣;二讨论过程 1、我以与校园生活相结合的作文教学为题,提出了自己观点：1 学会观察,积累习作素材 2 捕捉亮点,激发写作欲望,感悟校园生活 3 小练笔,抒写精彩 2、郭春 林老师 以美丽 的校园 生活为 题,介绍了他 的习作教 学的案 例1 创设情境 2 搜集 材料3 善于发 现4学

3、会记录 5 大胆尝试在座的教师也都提出了自己的观点;李老师说：“这样的习作教学,可以抓住学生比较感兴趣的场景,学生有话可讲,写起来会比较顺手;”尚林老师说：“只要教师有心,用心去捕捉学生生 活中有 趣的场 景,并带着学 生去品 味精彩 的校园生 活,精彩之作 一定会 成功;”教学中,只要 教师能立足学段特点,把教学内容与学校生活,与文本相结合,着力引 导学生 关注 生活,自然就有 佳作产 生;讲习 作教学 植根于 校园这 片充满 生机的 土壤,让学生在这片活动中主动习作,一定会自由表达,放飞心灵;”三、教研反思三、教研反思校本 教研活动,唤醒了教师的教研主体意识;这种教师群体之间互相合作、切磋

4、交流的对话氛围最令 人感动,在共 存和谐 的教研 氛围中 强化团 队合作意识,使不同个体的知识与能力在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升;1、抓住细节教研活动中的讨论,不是漫无边际、天马行空的,而是抓住课堂教学中的现象,尤其是一些重要的细节,从而聚焦重点,引发教师的深度思考;2、老师都积极主动参与,发表真知灼见,会场内人人洋溢着激情,碰撞出灵动的思维火花,教师的群体智慧被激活了,教师的生命活力在涌动着;3、民主平等在活动中,教师们共同分享经验、互相学习、彼此支持;说者意气风发,不但敢说而且会说；听者心潮澎湃,赞赏之情溢于言表,相互间洋溢着一份民主平等、信任融洽的教研氛围,加强了教师间的沟通、交流和对话;