生活情境在小学数学教学中的融入.pdf

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1、龙源期刊网http:/生活情境在小学数学教学中的融入作者：温红玉来源：速读 中旬2017 年第 01 期摘要：由于数学课程具备一定的抽象性特征，从而导致小学生在数学课程学习过程中逐渐 凸显出较为消极的学习态度，继而影响到学生整体学习质量，因而，在此背景下，要求教师在 开展实践教学活动的过程中应注重将生活情境融入到课堂教学环节中，进而以此来调动学生学 习的积极性，达到高效率教学的目标。本文从生活情境在小学数学教学中应用的意义分析入 手，并详细阐述了生活情境在小学数学课堂教学中的具体应用。关键词：生活情境；小学；数学教学前言传统的小学数学教学活动中，逐渐凸显出教学方法单一且教学内容较为枯燥等问题，

2、因而 在此背景下，为了提升整体数学教学效率，要求教师在实践教学活动开展过程中应以生活情境 的教学方法来为学生营造一个良好的学习环境，提升其整体学习质量。以下就是对生活情境在 小学数学教学中融入的详细阐述，望其能为当前小学数学课程教学活动的有序开展提供有利的 文字参考，并带动教师不断完善自身教学手段。一、生活情境在小学数学教学中应用的意义就当前的现状来看，生活情境在小学数学教学中应用的意义主要体现在以下几个方面：第 一，由于生活情境在小学数学教学中的融入可将较为抽象的数学概念转化为与学生生活实际密 切相关的生活内容。在此基础上，可带动学生在此环境下能提高自身学习的积极性，且全身心 的投入到学习环

3、境中，最终提升自身整体学习质量。另外，生活情境教学方法在小学数学教学 中的融入亦可达到改善传统填鸭式教学模式的目的，为此，应提高对其的重视程度；第二，生 活情境教学方法在小学数学教学中的应用有助于引导学生全身心的投入到教师组织的课堂教学 活动中来，从而提升自身整体实践应用能力，最终由此解决更多数学难题，达到最佳的数学学 习目标。二、生活情境在小学数学教学中的具体应用（一）在数学例题讲解中的应用生活情境在小学数学教学中的应用主要体现在在例题讲解过程中教师可将例题中所涉及到 的知识点与日常生活实际联系起来，并利用生活情境举例的方式来对较为抽象的数学知识点进 行阐述，继而由此来深化学生对知识点的理解程度，达到最佳的学习状态。例如，在讲授籍买卖的方式来加深学生对人民币的认知，并带动学生主动参与到教学活动中来，达到“人民币认识”这一课题的过程中教师即可以小组划分的形式安排学生扮演书店的售货员，继而通 过书