工艺美术专业专业人才培养方案(中职).pdf

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1、1 工艺美术专业专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：工艺美术专业（包括室内艺术设计与制作方向和装潢设计与制作方向）专业代码：142000 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 全日制三年 四、职业面向 序号 行业（或职业领域）对应的职业岗位 证书（选考）职业资格证书/职业技能等级证书/其他证书 考核单位 1 装潢设计与制作 装潢美术设计员装潢美工 广告设计与制作员电脑软件操作员 数码摄影与制作员 广告材料销售与服务 1.办公软件操作员 2.图形图像处理操作员 3.平面设计操作员 4.广告设计员 5.装潢美术设计员 6.包装设计员 7.助理商业美术设计师 8.广东省

2、中职专业技能课程证书（美术基础）2 室内艺术设计与制作 室内装饰设计员 建筑模型设计制作员装饰美工 室内设计制作员施工管理 装饰材料销售与服务 1.3D MAX 操作员 2.AutoCAD 操作员 3.陈列展览设计员 4.室内设计员 5.建筑模型设计制作员 6.装饰美工 7.办公软件操作员 8.广东省中职专业技能课程证书（美术基础）2 五、人才培养目标与培养规格（一）培养目标 本专业坚持立德树人、德技兼修、学生德智体美劳全面发展，主要面向工艺美术设计与应用领域的企事业单位，培养具有一定的现代文化素养和审美能力，掌握本专业必需的专业技能及工艺美术理论，具有良好的职业素养，能适应社会需求的高素质劳

3、动者和技能型人才，并为高一级学校输送合格的学生。（二）培养规格 1.职业素养（1）具有良好的职业道德和岗位责任意识,能自觉遵守行业法规、规范和制度；（2）掌握必要的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能；（3）具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；（4）具有团队合作精神和服务意识，具有较强的就业和创业能力；（5）具有健康的身体和心理；（6）具有基本的艺术修养和创造美的能力。2.职业能力（1）基础能力 掌握一定的工艺美术理论知识和工艺史知识；掌握绘画理论知识和技能；掌握色彩理论知识和色彩搭配技法；掌握基本的构图原理，具有初步的构图创作能力；掌握计算机技术的基本知识和基本技能，熟悉常用

4、的、设计软件的应用；具有收集、选取艺术创作素材的能力；具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力；了解工艺美术行业的动态。（2）专业能力 装潢设计与制作专业方向：掌握装潢设计的发展概况和基础理论。具有创新设计意识和平面造型设计能力。掌握广告创意设计的基本原理、基本方法和基本技能知识。3 具有产品、商品、工艺制品等的造型装饰设计制作的能力。具有设计表达能力，能识读并绘制相关工艺美术专业设计制作图和设计效果图。能熟练使用计算机图形图像设计软件，并应用于工艺美术门类相关专业设计与制作的能力。掌握网络素材的采集和处理的基本知识。室内艺术设计与制作专业方向：掌握室内设计的含义与发展现状与趋势的能力。掌握室内空间与

5、尺度的基本特征和人体工程学相关数据的能力。掌握室内设计软件的相关知识的能力。具备进行室内空间组织的应用设计的能力。具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力。具备进行室内界面、材质、照明、家具以及陈设的设计的能力。具备进行施工图的平面、立面草图制作，具备设计表现能力的能力。六、课程结构（课程设置及要求）本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两大模块。（一）公共基础课 序号 课程名称 课程目标 主要教学内容和教学要求 参考学时 1 思想政治 1.培养政治认同素养：初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，理解习近平新时代中国特色社会主义思想，拥护党的领导及中国特色社会主

6、义制度，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬和实践爱国主义精神。2.培养职业精神素养：养成良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神。3.培养法治意识素养：掌握法律知识，树立法治理念；养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯。4.培养健全人格素养及 公共参与素养。教学内容：1.中国特色社会主义；2.心理健康与职业生涯；3 哲学与人生；4.职业道德与法治四部分内容。教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的思想政治学科 核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴 趣，提高思想政治

7、教学的吸引力，有效提高教学质量。150 节 4 2 语文 学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。1.语言认知与积累；2.语言表达与交流；3.发展思维能力；4.提升思维品质；5.审美发现与体验；6.审美鉴赏与评价；7.传承中华优秀文化传统；8.关注参与当代文化。教学内容：基础模块：1.语感与语言习得；2.中外文学作品选读；3.实用性阅读与交流；4.古代诗文选读；5.中国革命传统作

8、品选读；6.社会主义先进文化作品选读；7.整本书阅读与研讨；8 跨媒介阅读与交流。职业模块：1.劳模精神工匠精神作品研 读；2.职场应用写作与交流；3.微写作；4.科普作品选读。教学要求：1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动；3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；4.体现职业教育特点，加强实践与应用；5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。150 节 3 历史 1.了解唯物史观的基本观点和方法，初步形成正确的历史观。2.掌握历史知识，了解史料类型，能够尝试搜集、整理、运用可信的史料，培养实证精神。3.能够全面

9、客观地分析历史事件、评价历史人物，培养实事求的精神。4.树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；树立正确的文化观，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识；5.树立正确的世界观、人 生观和价值观。教学内容：1.中国历史；2.世界历史。教学要求：1.基于历史学科核心素养设计教学。2.倡导多元化的教学方式；3.活生生历史学习与学生职业发展的融合；4.加强现代信息技术在历史教学中的使用。74 节 4 数学 初步学会运用数学公式去解决日常生活中遇到的各种求面积和体积等美术设计中常常 遇到的问题。内容有计算各种平面和立体图形的面积体积问题。教学要求是帮助学生对这些概念形成既清晰又丰富的知识，从而使学生建构

10、起正确 的三维空间观念。6 节 5 信息技术 落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应 用实践，培养中等职业学校学 主要内容：信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体技术应用、信息安全基础。教学要求：1.坚持立德树人，聚焦核心素养；74 节 5 生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。2.立足岗位需要，培养信息能力；3.体现职业教育特点，注重实践技能训练；4.创设数字化学习情境，强化自主学习与 创新能力。6 体育与健康 落实立德树人的根本任 务，以体育人，增强学生体质。通过学习，学生能够掌握 1-2 项体育

11、运动技能，形成健康文明的生活方式；帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。主要内容：体能、健康教育、球类运动、田径类运动、体操类运动、武术与民间传统类运动、新兴体育类运动。教学要求：1.坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能。2.遵行体育教学规律，提高学生运动能力；3.把握课程结构，活生生教学的整体设计；4.职业教育特点，提高职业体能教学实践的针对性；5.倡导多元的学习方式，培养学生自主学 习的能力。150 节 （二）专业技能课 1.专业核心课 序号 课程名称 课程目标 主要教学内容和教学要求 参考学时 通过本课程的学习

12、，学生能较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，认知并思考设计术规律，能较灵活地理论运用到自身的设计实践中，为专业学习奠定理论基础。教学内容：设计形态论、设计创意论、设计文化论、设计市场论。1 设计概论 教学要求：介绍艺术设计的发展脉络。介绍视觉传达设计的基本特征、传达理念及制作方法等。介绍公共艺术设计的基本特征、功能及区域影响等。介绍工业产品设计的基本特征、适用功能及技术流程等。介绍艺术设计的图形创意、材料选择、功能与形态等。38 节 通过本课程的学习，学生掌握基础素描的构图、比例、透视关系，为后续的绘画、设计课程奠定基 础。能科学合理分析所描绘对象的结构，有效地表现画

13、面的整体效 果，同时对画面局部有一定的把控能力。培养学生善观察、多分析、勤思考的精神。教学内容：素描的基本理论和基本技法。2 基础素描 教学要求：培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受力；能正确地表现对象的结构、色调及质量感；特别加强对速写、构图等练习的训练，使学生的塑造形象的能力达到一定的水平，能把所学到的技能融会贯通到各类相关专业中。162 节 3 速写 通过本课程的学习，培养学生敏锐的观察、分析、综合形象能力，教学内容：速写的概念和功能；速写的工具与材料；速写的表现形式；人 54 节 6 提高学生的创新思维、审美水平和 物速写；生活场景速写；速写作品欣赏。教学要求：掌握速写的基本理论和

14、技能，具备敏锐的观察、分析、综合形象能力和熟练的造型能力。能以迅速、简练、概括和鲜明而又多样的表现手法对艺术形象进行瞬间捕捉，表达个人感受。艺术观感，为今后收集、积累创作 素材打下坚实基础。同时使学生认 识到速写实践的意义，使学生了解 到速写作为一种学习和训练的方 式对自身专业水平的发展起到积 极的作用，长期坚持这一训练与实 践对自己所从事的美术专业具有 深远的影响。通过本课程的学习，学生掌握色彩的基本理论知识，学会如何观察和认识色彩，如何在作品中运用水粉技法组织和表现色彩，提高对色彩的观察、分析和表现能力。培养学生对色彩感觉的敏锐性，使之能在熟练运用的基础上进行有意识的创作，为以后的深入学习

15、打下 坚实的基础。教学内容：色彩基础知识概述；水粉画工具材料与表现技法。4 基础色彩 教学要求：了解色彩的概念，掌握色彩基础知识；对水粉画有较深的了解，熟练掌握工具材料的性能及表现技法，具备一定的色彩的把握和控制能力，能够按照要求完成色彩作业；对色彩有正确的认识，并养成一种良好的色彩思维方式，逐渐通过科学的训练，达到自由熟练的根据需要来配置颜色。108 节 通过本课程的学习，学生了解到色彩静物画是需要对静物的色 彩关系进行主观加工，再运用水粉的技法，才能使画面既富有对比变化又和谐统一。学生能自主研究和比较物象的色彩关系和色调倾向，增强色彩刻画能力和色彩塑造能 力，从而实现表现写生对象的质 感，

16、体验空间关系。提高学生的色 彩感知能力和色彩修养。教学内容：水粉画构图与物体质感表现。5 静物色彩 教学要求：通过色彩训练让学生了解静物摆放的有关注意事项，如何观察物体，如何构图及深入刻画与调整，并学习静物写生的特点及方法步骤、色调关系以及物体的质感表现。90 节 6 三大构成 通过本课程学习，学生掌握三大构成的基本规律和法则，掌握构成的基本形式、技法及表现方法。能够分析并表现物体的形式美 感。具备一定的综合构成表现能力以及创新能力。具备较好的产品搜集、利用、分析、解构、重组能力。具备一定的审美能力、良好的职业素养。教学内容：平面构成（平面构成的基础理论、组成要素、形式法则、基本型和骨骼、表现

17、形式、应用）；色彩构成（色彩构成的基础理论、构成方法、心理、应用）；立体构成（立体构成的基础理论、造型要素、半立体构成、各种材料的立体构成、应用）。144 节 教学目标：讲授构成的基本理论和基本方法，使学生掌握构成的基本理论知识，熟练掌握构成设计方法和基本技巧，培养学生创造性思维及构成表现能 7 力。通过构成实践教学环节，使学生能 够设计符合构成原则的作品。2.专业技能方向课 室内艺术设计与制作方向 序 号 课程名称 课程目标 主要教学内容和教学要求 参考 学时 通过本课程的学习，学生掌握世界室内设计发展的历史，了解现代室内设计的风格流派，吸收前人、他人优秀的设计成果，提高设计修养，拓宽艺术设

18、计思路。教学内容：世界室内设计发展史；室内设计运动分析；室内设计风格。1 室内设计作品鉴赏 教学要求：介绍世界室内设计发展史；掌握室内设计概念；了解设计运动代表人物的风格特点；掌握设计原则；能准确读懂不同设计风格；能准确分类与鉴赏不同设计风格。38 节 通过本课程的学习，学生了解静物素描写生的意义，掌握静物写生的观察方法、作画步骤和技法，为上好其他绘画专业课奠定造型 基础。教学内容：静物素描的目的和意义；静物素描写生时的基本透视原理、光影规律；写生中的角度选择、构图、观察方法；长短期素描作业的表现方 法。2 静物素描 教学要求：认识和掌握光线在物体表面散步的一般规律；能运用明暗调子正确地表现对

19、象的结构、体积、空间和相互关系；掌握静物造型的基本规律和透视原理；学习静物的体积及质感的艺术表现方法。54 节 通过任务引领型的项目活动，使学生能了解Photoshop 软件的 操作界面，掌握操作方法和工具使用，能制作出符合要求的图像效 果，引导学生进一步提高图创能 力。教学内容：Photoshop 软件的主要功能和操作方法。3 Photoshop 教学要求：通过训练掌握 Photoshop 软件的常用技法，能运用 Photoshop 软件进行图形图像处理、工艺品及商品的创意设计、室内 3D效果图的后期处理。80 节 通过本课程的学习，学生加强对速写基本规律的理解，掌握更多的速写技法，进一步提

20、高手绘水平、审美能力，更启发创新思维能力。教学内容：建筑速写表现技法概 述、建筑速写的表现方法、钢笔的表 现技法、建筑快题设计方法与表现。4 建筑速写 教学要求：通过课程中的临摹、写生训练，学生熟练掌握建筑速写的 114 节 基本原理，能够独立的完成速写任务；学会快速表现室内外景观；提高设计 思维能力、设计手绘表现能力。8 本课程为室内艺术设计专业的必修课。通过本课程的学习，使学生了解室内施工图设计的概念、目的和内容；掌握室内施工图绘制的程序与方法；理解室内施工图图纸设计深度；熟悉施工图绘制过程中遵守的相关法规规范；能够熟练快速准确的绘制室内施工图图纸，以及现场绘图。并具备与甲方、监理、设计(

21、施工)单位进行设计沟通的能力。教学内容：施工图设计依据、相 关法规及规范；施工图纸内容组成、命名及编制顺序；施工图设计制图相 关设置；施工图纸设计标准及深度设 置；施工图审核与现场深化设计。5 室内施工图 教学要求：学生掌握建筑装饰工程施工图设计依据、相关法规及规范；80 节 掌握装饰工程施工图纸内容组成、命 名及编制顺序；掌握建筑装饰工程施 工图设计制图相关设置；掌握建筑装 饰工程施工图纸设计标准及深度设 置；掌握建筑装饰工程施工图审核与 现场深化设计。Auto CAD 是室内设计专业学生的一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。学生通过该课程的学习，对室内设计工作的性质、任

22、务、作用及其意义应有比较全面的了解，同时培养学生良好的室内设计从业意识，并初步具备从事室内设计工作的能 力和处理问题的能力。教学内容：AutoCAD 软件的主要 功能和操作方法。在熟练运用软件的 基础上，结合上机实践，详细讲解室 内平面布置图、立面图、剖面图和大 样图的绘制步骤与方法。6 室内 CAD 软件操作 教学要求：通过对 AutoCAD 软件 80 节 基本知识和绘图命令的学习，使学生 掌握 AutoCAD 软件的使用方法和具体 应用，运用所学的室内设计专业知识，根据具体的设计要求，准确绘制出施 工图。本课程是在建筑速写课程的 基础上开设的一门专业课，教授室内各空间效果图的各种表现技法

23、，并通过教学活动，进一步提高学生的建筑艺术审美能力、创意思维能力和独立工作能力。教学内容：室内手绘效果图的各种表现技法。7 室内手绘效果图 教学要求：学生系统学习室内手绘表现技法，并运用室内装饰特点，通过手绘形式构思并表达出设计想 法。80 节 教学内容：家居室内设计概论；室内空间尺度；空间设计的类型；方 法及原则；室内空间光的环境；室内 本课程通过课堂教学及实践环节，空间的家具设计；设计方案的绘制与 使学生了解掌握家居室内设计的 表现，制作空间模型并渲染出图。8 家居室内设计 原理以及最新的流行发展趋势，掌 握家居室内设计的主要内容，培养 教学要求：通过讲授家居室内设 120 节 学生对室内

24、设计的能力，为今后运 计的规范、各功能分区的作用和设计 用和设计打下基础。方法，使学生了解生活行为和功能空 间的关系，家居空间的功能划分、组 织定位，熟悉相关材料、工程技术知 识，掌握家居室内设计的方法，具有 9 初步的设计和表达能力。本课程通过模型制作的实践 操作，锻炼了学生的动手能力和对建筑内部空间的认识，提高了对家具塑造的实际尺寸、要求和把握。在注重理论与实践相结合的同时，逐步培养了学生多维空间领域的 设计综合素质能力。教学内容：模型概述；模型的种 类；模型制作方法与表现；制作室内 实物模型。9 室内 3D 效果图（建模）教学要求：通过实训使学生熟练掌握3D MAX 软件的常用工具进行建

25、模 100 节 等操作方法，能掌握各类室内软硬装 饰的基本创建方法，能根据 CAD 图纸 制作不同造型的室内模型。本课程是室内设计专业学生的一门专业必修课，使学生了解 3D MAX 室内效果表现课程与其他专业设计软件的联系和应用技巧，掌握 3D MAX 应用技巧，为专业课程服务。教学内容：3D MAX 软件和渲染器 VRay 的主要功能和操作方法；设计方 案的绘制与表现；空间模型的制作并 渲染出效果图。10 室内 3D+VR 效果图 教学要求：通过对 3D MAX 软件制作室内效果图的实训，能够掌握模型、100 节 材质、环境的基本创建方法，准确地 模拟物体的形态、外观及周围的环境，能够结合主

26、流的渲染器 VRay 和 Photoshop 软件准确、真实地绘制并 渲染出效果逼真的室内设计效果图。通过本课程的学习使学生熟 悉建筑装饰材料与施工工艺方面 的基本知识、基本理论、基本方法；掌握材料的分类和选择，了解各种装饰材料的作用和发展趋势及常 用材料的特征和使用方法，使学生正确地掌握各种装饰材料的施工 工艺技术。在学习专业理论与技能的同时，培养学生良好的职业道 德，使学生具备分析和解决实际问题的能力。教学内容：建筑装饰材料基础知识；建筑装饰材料；建筑材料施工工艺；材料综合运用和作品欣赏。11 材料施工与预算 教学要求：为了使学生更全面，扎实的掌握所学专业知识，必须深入施工现场进行实践。本

27、课程实践教学时间为 20 课时，其中部分是安排将实际工程图纸进行分析，使学生了解施工图纸的绘制方法及要点。通过图纸了解一些常见工艺的施工方法及常见材料的使用部位。剩余部分时间安排校外装修施工现场考察，通过现场参观学习使学生可以与施工技师面对面的交流，进一步强化所学知识，使理论与实践相结合。60 节 装潢设计与制作方向：序号 课程名称 课程目标 主要教学内容和教学要求 参考学时 1 平面设计作品鉴赏 通过本课程的学习，使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点，有所了解，有所认识，达到 教学内容：设计艺术的发展分类及特点、平面设计艺术鉴赏、现代设计艺术鉴赏 38 节 10 开阔眼界、增长知识

28、、陶冶情操、培养对平面设计作品的欣赏能力、提高艺术欣赏水平和树立正确的 审美观点。教学要求：通过本课程的学习，提高设计理念，掌握设计的规律，能够根据设计要求使用合适的软件，进行设计造型，构图，排版，设计 文字，色彩搭配等训练。2 Photoshop 通过任务引领型的项目活动，使学生能了解Photoshop 软件的操作 界面，掌握操作方法和工具使用，能制作出符合要求的图像效果，引导学生进一步提高图创能力。教学内容：Photoshop 软件的主要功能和操作方法。教学要求：通过训练掌握 Photoshop 软件的常用技法，能运用 Photoshop 软件进行图形图像 处理、工艺品及商品的创意设计、3

29、D 效果图的后期处理。54 节 3 CorelDRAW/AI 通过本课程的学习，使学生掌握 Coreldraw 软件的基础知识和基本操作方法，培养学生熟练运用 Coreldraw 软件的常用工具和排版功能进行图形创作、平面设计等方面的能力。教学内容：Coreldraw 软件简介、图形的绘制和编辑、文本的处理、对象的排列编辑、编辑和填充工 具、图形特殊效果添加、位图处理和效果应用及常用设计作品的综 合案例、软件的技法练习 教学要求：掌握 Coreldraw 安装及操作环境，能够运用 Coreldraw软件进行图形绘制，熟练运用 Coreldraw 软件实现设计任务，为以后的专业设计与制作打下良好

30、基础。54 节 4 字体设计 通过本课程的学习，使学生能够掌握字体设计的方法，具备独立完成广告设计、平面设计、品牌设计项目中的文字创意、制作的能力，从而具有广阔的行业发展潜能。教学内容：基本概念分解、汉字基本字体绘写训练、拉丁字母创意字体制作训练、笔画性变化设计技巧的训练、具象性变化设计技巧的训练、装饰性变化设计技巧的训练 教学要求：通过实训，对字体的主要构成元素特征进行分析和思考，掌握具体语境与笔画环境的灵活 运用规律，提高字体设计的视觉表现方法的综合运用能力。80 节 5 标志设计 通过本课程的学习，使学生掌握标志设计方法及标志设计的基本规律，锻炼学生对标志设计的感受能力、分析能力和审美能

31、力，激发学生的创作灵感，为后续课程VI设计打下基础。教学内容：标志的概述、标志的设计准则、标志设计的主要形式法则、标志设计的案例分析、标志设计色彩的表现形式、商标法 教学要求：通过真实项目（社会投标、承接项目）设计，掌握标志设计的流程，加强创意构思能力、技 80 节 11 法表现能力、交流沟通能力、团队协作意识以及综合职业能力，为更好地适应实际工作需要打下良好 基础。6 VI 设计 本课程以培养装潢设计专业应用性、技能型人才为宗旨，通过项目的严格训练，使学生熟练掌握VI设计的相关知识，胜任VI 设计与制作的工作，为今后走向工作岗位打下坚实的专业基础。教学内容：VI 设计基本知识、VI基础系统设

32、计、VI 应用系统设计、企业及团体 VI 设计、时尚品牌 VI设计、活动及会议 VI 设计、城市与区域 VI 设计 教学要求：通过实训使学生掌握 VI 设计的视觉表述体系，了解 VI在企业品牌设计中的作用，充分发挥创作思维，使各基本设计要素的内容能合理地贯彻在整个应用系统里，并通过计算机辅助软件制作出整套 VI 手册。80 节 7 图形创意 通过本课程的学习，使学生了解图形创意设计与制作的方法，掌握图形的创意程序、图形的变化形式，培养图形语言的运用能力，开发学生独立的图形创意思维能力与设 计制作能力。教学内容：图形创意的基本概述、图形创意思维方法、图形创意基本元素、图形创意联想和想象、图形创意

33、的构成形式、图形创意的创意程序、图形创意的设计应用 教学要求：通过训练，掌握图形的创意方法及技巧，培养学生的创造性思维能力及把创意转变为图形作品的操作能力。60 节 8 广告设计创意 通过丰富多彩的图形构成训练和表现技法训练，使学生全面、系统了解广告创意与表现的理论和原则，深刻认识广告创意的特点和规律，掌握广告创意的主要方法和相关技能，培养学生的创新能力和实践操作能力，为学生的顶岗实习做前期准备。教学内容：广告创意导论、广告创意的基础流程、广告创意的评价标准、广告创意与营销策略、广告创意思维训练、广告设计的要素、广告创意的表现方法、广告创意图形表现、广告案例欣赏 教学要求：通过实训，使学生更深

34、入地认识理解广告创意的本质，掌握广告创意的方法，用科学的方法挖掘创意的源泉，以新颖有效的方式表达创意。80 节 9 包装装潢设计 通过本课程的学习，使同学们能够全面掌握包装设计思维方式和创意设计技法，提高学生的动手能力，创新能力和设计能力，奠定成为专业设计师的良好基础。教学内容：包装装潢设计概论、包装的图形设计、包装的色彩、包装的编排设计、品牌包装设计 教学要求：通过包装设计的绘制与包装设计样品制作的实训，能熟练 100 节 12 运用软件进行包装设计展开图和 效果图、实物样品的制作，了解包装的功能及印刷要求和程序，具有独立完成包装设计与制作的能力，能解决设计生产制作过程中出现 的一般技术问题

35、。10 广告设计与制作 通过课程教学使学生掌握广告设 计的基本常识，加深对广告创意、设计传播等范畴知识的认知，培养广告创意和设计传播的实操能力。教学内容：广告理论、广告媒介、广告文案、广告策略、广告创意、广告设计表现策略、广告设计表现技法、广告制作 教学要求：通过实训，掌握广告设计表现技法、创意方法及广告设计与制作的流程，了解广告媒介及印刷要求和程序，能独立完成广告设计作品。120 节 11 书籍装帧设计 通过本课程的教学，学生可以掌握书籍封面设计及书籍整体设计技能，并进一步了解相关的印刷工艺及书册的装帧形式，适应职业岗位的需求。教学内容：书籍设计的概念、书籍设计的创意、现代书籍设计的情感表达

36、、现代书籍设计的形式美、书籍的打印制作 教学要求：通过实训，运用书籍封面设计创意程序的思维方法，进行书籍封面设计创意形成和视觉表 现；掌握书籍整体设计的要领、制作方法；了解纸张的工艺与特点，掌握书籍材质的表现方法，了解印刷工艺，掌握书籍印刷的工艺表现方法。80 节 12 版式设计 通过本课程的学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。教学内容：版式设计概述、版式设计构成形态、选择合适的构图、网格、视觉流程、版式设计形式法则、版

37、式设计应用 教学要求：通过实训，掌握版式的大原则和要素，理解版式设计的基本内容，独立完成有新意、有时代感的版式整体设计。对平面编排设计的规律和方法进行认知与实践，能够有效地掌握编排设计的规律 性，并以优秀的布局来实现版式设计。80 节 3.综合实训 13 综合实训是本专业必修的专业训练,包括校内专业课实训、校外实践活动、顶岗实习前教育。主要任务是通过了解工艺美术行业现状及公司（企业）设计师的工作，增强学生的专业认同感和职业意识；学习并运用所学专业的设计理论知识和软件操作技巧，实际体验设计师助理的工作任务，了解设计助理的岗位任职要求、工作流程及规范；学习、观摩一个较完整的设计案例，进一步了解学习

38、领域目标、内容及要求，模拟设计公司（企业）活动或进行实操训练，提高学生的职业素养与综合能力。综合实训项目 实训时间 实训内容和要求 实训地点 设计师助理 600 学时 了解有关企业的生产组织管理的一般情况，了解设计师助理的工作 流程、内容及规范要求，能协助设计师完成一日行程中的设计工作。校外 4.跟岗实习和顶岗实习 跟岗实习和顶岗实习是本专业最重要的实践性教学环节。跟岗实习和顶岗实习分别安排在第五、第六学期进行。建立校企合作实习实训基地，学生按公司（企业）的要求进行现场实习，使学生了解工艺美术专业的市场现状及前景，更好地将理论与实践相结合，进一步巩固专业相关设计软件的实践操作技能，为就业打下坚

39、实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉工艺美术专业设计师日常工作的性质、职责及流程，掌握设计案例的基本内容和程序步骤；通过实习设计师助理的全部工作，培养学生人际交往能力和团队合作精神，学习资深设计师的优秀品质和敬业精神，增强适应岗位的能力。七、教学进程安排（一）教学活动时间安排表 每学年共计 52 周，其中教学时间为 40 周（含考试、机动），寒暑假 12 周。学期 课堂教学 实践教学 其他 总计 入学教育 及军训 课程实习 跟岗实习 顶岗实习 考试 机动 一 18 周 1 周 1 周 20 周 二 19 周 1 周 20 周 三 19 周 1 周 20 周 四 19 周 1 周 20 周 五

40、 20 周 20 周 六 20 周 20 周 14 总计 75 周 1 周 20 周 20 周 4 周 120 2.教学进程表 课程类别 序号 课程名称 总学时 各学期教学周数与学时分配 第 1 学期 第 2 学期 第 3 学期 第 4 学期 第 5 学期 第 6 学期 18 周 19 周 19 周 19 周 公共基础模块 公共基础课 1 思想政治 150 2 2 2 2 2 语文 150 2 2 2 2 3 历史 74 2 2 4 信息技术 74 2 2 5 体育与健康 150 2 2 2 2 小计 598 10 10 6 6 专业技能模块 专业核心课 1 设计概论 38 2 2 基础素描

41、162 18*9 3 速写 54 18*3 4 基础色彩 108 18*6 5 静物色彩 90 18*5 6 三大构成 144 18*8 小计 596 18 18 2 专业技能方向课 室内设计与制作方向 1 室内设计作品鉴赏 32 2*16 2 数学 6 2*3 3 静物素描 54 18*3 4 Photoshop 80 20*4 5 建筑速写 114 18*3 20*3 6 室内施工图 80 20*4 7 室内 CAD 软件操作 80 20*4 8 室内手绘效果图 80 20*4 9 家居室内设计 120 20*6 10 室内 3D 效果 图（建模）100 20*5 11 室内 3D+VR

42、效果图 100 20*5 12 材料施工与预算 60 20*3 小计 906 18 20 20 装潢设计与制作方向 1 平面设计作品鉴赏 38 2*19 2 CorelDRAW/AI 54 18*3 3 Photoshop 54 18*3 4 字体设计 80 20*4 5 标志设计 80 20*4 6 VI 设计 80 20*4 7 图形创意 60 20*3 8 广告设计创意 80 20*4 9 包装装潢设计 100 20*5 15 10 广告设计与制作 120 20*6 11 书籍装帧设计 80 20*4 12 版式设计 80 20*4 小计 906 18 20 20 20 课堂教学学时合计

43、 2100 28 28 28 28 实践 课 1 军训及入学教育 30 1 周 2 跟岗实习 600 20 周 3 顶岗实习 600 20 周 实践教学学时合计 1230 30 0 0 0 30 30 其 他 1 机动 120 1 周 1 周 1 周 1 周 其他学时合计 120 30 30 30 30 各学期教学周数 120 周 20 周 20 周 20 周 20 周 20 周 20 周 各学期周学时数 28 28 28 28 30 30 教学学时总计 3330 534 532 532 532 600 600 八、教学实施保障（一）师资队伍 1、师资队伍基本要求 根据教育部颁布的中等职业学校

44、教师专业标准和中等职业学校设置标准的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 2 人；建立“双师型”专业教 师团队，其中“双师型”教师应不低于 30%;应有业务水平较高的专业带头人。专职教师应具备良好的师德和终身学习能力，适应本校及工艺美术行业发展的需 求。建立教师培训制度，每年选派专业教师到院校进修、培训，提高专业教师的专业设计思维和操作技能。建立专业教师下厂实习制度，应定期到合作公司（企业）实践锻炼，了解本专业发展的新动向、新技术、新知识，提高创新设计水平和实践能力，并把实践成果回馈到学校的教学中，积极参

45、加教研、教学改革、教学和技能竞赛等活动。应聘请行业专家、企业骨干担任实训技能教学指导，采用专职教师与兼职教师相结合的形式，组建一支结构合理、适应教学科研发展需求的教师团队。2、本专业师资队伍学历、职称结构（二）教学设施 1.专业教室的基本要求 专业教室课按功能划分为基础实训区与专业技能实训区两个区域。16 基础实训区的功能与要求：能完成工艺美术基础课程教学、实习及初级技术等级培训考核实训等，培养学生扎实、全面的理论知识体系。要求采用先进的教学理念和行动导向的教学方法。能实现“工学结合”的一体化教学。基础实训区包括公共美术基础画室、制图与测绘实训室、计算机基础实训室。专业技能实训区的功能与要求：

46、能完成工艺品的设计、造型、材料加工与制作等专业课程的实训任务。能满足一个班的学生同时进行实训。专业技能实训区包括制图与测绘实训室、计算机基础实训室。2.校内实训室 序号 实训室名称 主要设施设备 1 公共美术基础画室 名称 备注 数量（架/套）写生灯 可升降，功率不小于 100w 4 高低静物台 4 画架 30 画凳 30 画板 对开 30 石膏教具 头像、胸像、石膏五官、几何形 体、浮雕等 适量 静物教具 花卉、玻璃器皿、石膏器皿、金 适量 属器皿、陶瓷器皿、塑料器皿、衬布等 模拟天光灯 各色 2 触碰屏一体机 1 2 制图与测绘实训室 计算机 教师用机 1 多媒体设备 1 书写板或黑板 1

47、 设计绘图桌椅 30 绘图玻璃板 30 教师工作台 1 丁字尺 900MM 30 直尺 600MM 15 三角板 15 3 计算机基础实训室 投影屏幕 1 投影机 1 计算机教学网络 含教师用机 1 计算机 学生用机 30 服务器 1 计算机桌椅 30 计算机主控台 1 教学软件 操作系统软件、办公软件、平面、三维图像设计软件 适量 17 3.校外实训基地 工艺美术专业的校外实训基地，应选择具有良好的办学条件和师资队伍的公办或社会力量举办的优秀工作室、公司及企业，能反映工艺美术专业的先进理念，办学有特色。校外实训基地主要承担学生校外实践活动、顶岗实习前教育及顶岗实习。作为以教学实践及学生顶岗实

48、习为主的实训基地，应能够提供真实的岗位训练环境，按照校企合作共同制订的实习计划，保证接纳学生进入设计岗位，并在资深设计师的指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。校外基地配备应做到一个工作室或一所公司企业接纳每 5-10名学生。4.信息化教学条件 具备一定数量的专业设计软件、触摸屏一体机，具备网络通讯技术、网络课程平台等，加强学生自主学习协作学习的能力，帮助学生获取更广泛的教学信息和相关资料。（三）教学资源 1.教材选用的基本原则 教材的内容必须符合党和国家的方针政策，教材的内容必须符合本专业人才培养目 18 标及课程标准的要求，体现中职教育特色。教材选用严格执行职业院校教材管理办法，思想政治、

49、语文、历史使用国家统编教材；公共基础必修课程选用国家规划教材；专业课程优先选用国家和省两级规划教材和教育部中等职业教育规划教材；与行业企业合作开发特色鲜明的专业课样本教材。2.图书配备有关基本要求 图书馆配备专业书籍，专业图书资料不少于生均 3 册，能学生学习专业知识和教师教学科研的需求。3.数字资源配备基本要求 图书馆配备电子书籍、电子期刊、数据库等，供学生网上学习或查阅资料；建有网络课程平台，网上课程资源不少于 5 门，课程资源包括图片、音视频、微课、文本资料、习题库、师生交流平台等。（四）教学方法 依据工艺美术专业人才培养方案，结合学校课堂教学实践，总结出“作品产品化”项目教学模式。是指

50、将课程以工艺美术作品设计项目为实施载体，以市场产品需求与工艺要求为标准，通过项目教学模式“搜集该项目相关信息-拟定设计方案-实施项目制作-评价制作效果及个人表现”程序，完成设计过程，力求实现“作品设计要立足于市场需求、产品制作体现创意与工艺、作品价值兼顾产品特征”的要求。本专业的教学以学生为主体，能力为本位，以任务为驱动，以作品为载体，以岗位为主导，培养学生动手操作能力，提高课堂教学质量。（五）学习评价 以专业人才培养目标为依据，按照“评价主体、评价方法、评价内容多元化”的原则，构建学生学业评价机制。评价内容包括知识、技能、素养三个方面，专业课程结合教学模式分阶段分模块评价，然后总体评价。评价