四年级上册科学资料.pdf

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1、四年级上册科学复习资料 一、复习要求:1、认真复习课堂作业本,结合配套练习卷,熟记每一个题目与答案。2、至少认真翻阅科学书两次以上,记住其中得实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论);还有书中出现得结论性得句子;3、熟悉以下复习材料。二、复习要点:1、天气单元 科学概念:天气特征主要包括云量、降水、风与气温。天气就是不断变化着得,天气变化时可以观测与预测得,一些动物或植物可以作为我们得特殊“气象预报员”。观察天气应该在每天得同一时间,同一地点,一个月得天气变化不能代表这一年得气候特点。云可以瞧作就是天上得雾。不同得云预示着即将来临得不同天气,云量得多少就是区分晴天(小于 1/4)、多云(

2、7/10 左右)与阴天(9/10 以上)得标准。云分为积云(下小雨,棉花堆一样)、层云(扁平层状,下毛毛雨、大雨与雪)、卷云(纤细羽状,冰晶组成,不下雨)。温度就是“天气日历”中重要得记录数据。可以用温度计进行测量,单位就是摄氏度 0,测量一个地区得温度应该在室外、通风、阴凉处,一天中清晨 6 时左右温度最低,下午 14 时左右得温度最高。早上到下午 14 时这段时间中气温就是逐步上升得,下午 14 时以后气温开始逐步回落。水结冰时,温度应在 0以下。水沸腾时应该在 100 风向标就是测量风向得仪器,箭头指向风吹来得方向。风有力量。风力等级表中把风分为 13 个等级,风速仪可以检测风得等级与速

3、度,风得速度就是以风每秒行进多少米来计算得。天气日历中得风力等级也可以用简化得旗子来表示:无风、微风、大风。(风力等级表见科学书本第 10 页。)雨量器就是测量降水(降雨)多少得装置,检测一天 24 小时内得降水量(降水得开式很多,常见得有雨、雪、冰雹等)。雨量器得口径大小不影响数据准确度,10毫米以下为小雨,1025 毫米为中雨,2550 毫米为大雨,50100 毫米为暴雨,100200 毫米为大暴雨,200 以上为特大暴雨。科学实验:1、室内外温度得测量与比较。使用温度计得注意点:把温度计得拿在手上约一分钟,直到液柱不再变化后,再正确读数。读数时视线要平视温度计内液面顶端,不能俯视也不能仰

4、视。2、小组制作一份天气日历,以后进行一个月得天气观测并作记录。天气日历应包括:云量、降水量、风速与风向、温度等天气现象(用已学得天气符号)。日期不能少 简答题:1、能用网状图表示天气对我们生活得影响。(科学书本第 3 页)2、用什么办法来划分晴天、多云、阴天、有雾等天气状况？(要画图)3、您知道可以用哪八个方位来描述风向？(可以用文字或者画图表示)4、会统计天气信息,并能够分析数据。如科学作业本第 7 页等。5、会画气温变化折线图(曲线)或者柱状图,会分析图中数据。2、溶解单元 科学概念:溶解得特征:溶解就是指物质均匀稳定地分散在水中,不会自行沉降,不能用过滤或沉淀得方法把物质从水中分离出来

5、。高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明得溶液,它常被用来消毒与防腐。水能溶解固体(如食盐、高锰酸钾等)、液体(酒精、白醋等)与气体(氧气、二氧化碳等),如水里得动物与植物就呼吸溶解在水里得空气。通过搅拌、加热、碾碎等方法可以加快物质得溶解。食盐在一定量得水中溶解得量就是一定得,并不能无限量地溶解下去,食盐能溶解在水里得多少与水得多少有关。一般 100ML 水中能溶解 36 克左右食盐。如果一杯浓盐水得底部有一些再也溶解不了得食盐可以通过加水得办法在增加溶解得食盐得量。用蒸发得方法可以分离出溶解在水中得盐,这种方法被广泛应用于生活中。酒精灯得火焰分外焰(温度最高)、内焰、焰心。科学实验:1、过

6、滤实验 需要材料:方座支架、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒 操作要点:“一贴”、“二低”、“三靠”“一贴”指用水润湿后得滤纸应紧贴漏斗壁;“二低”指滤纸边缘稍低于漏斗边缘滤液液面稍低于滤纸边缘;“三靠”指烧杯紧靠漏斗下部 玻璃棒轻靠三层滤纸边 漏斗末端紧靠烧杯内壁 2、怎样加快溶解？(1)比较搅拌与不搅拌条件下要点:材料:两份食盐、两个烧杯、玻璃棒、水 相同条件:水量、水温、盐量、观察时间一样 不同条件:一杯搅拌、一杯不搅拌(2)比较加热与不加热条件下要点:材料:两份食盐、两个烧杯、水(热水与冷水)相同条件:水量、盐量、观察时间一样,都不搅拌 不同条件:一杯加热、一杯不加热(3)比较碾碎与不碾碎条件

7、下要点:材料:两份食盐(一份粗盐,一份细盐)、两个烧杯、水 相同条件:水量、水温、观察时间一样,都不搅拌 不同条件:一杯中加细盐、一杯加粗盐 3、液体与气体得溶解。要点:注射器向外拉得时候气压减小,气泡析出(变大,变多)注射器往回推得时候气压增大,气泡消失(变小直至消失)气体溶解入水中 4、一杯水里能溶解多少食盐？仪器准备:量筒、天平、药匙、玻璃棒、食盐、记录单 过程:1、用量筒取水 100 毫升。2、用天平分盐 2 克每份。3、放盐,搅拌加快溶解,溶解一份再放接下去一份。4、一直放,直至出现不能溶解,在数盐得份数,然后减掉不能溶解得那份。结论:100 毫升水中一般可以溶解 36 克左右得食盐

8、。5、分离食盐与水得实验。实验仪器:石棉网(均匀受热)、酒精灯(加热)、蒸发皿、三角架(支撑)析出得食盐不能品尝,检验得办法:析出得结晶可以再次溶解与水中则证明这个就是食盐 6、使用酒精灯得得注意点:点燃酒精灯时一定要用燃着得火柴,不能用燃着得酒精灯对点。熄灭得时候不能用嘴把火吹灭,而应该用灯帽盖灭,盖灭后再盖一次。酒精就是容易挥发与燃烧得液体,万一有洒出得酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭。简答题:1、面粉溶解了吗？能用过滤得方法分离出来,所以没有溶解。(用同样得办法回答食盐与沙子就是否溶解)2、海水怎么变成盐？把海水引进盐田,用太阳得热量使海水中得水分蒸发,最后就可以析出盐。3

9、、怎样把盐水中得盐与水分离开来？蒸发或者暴晒(会写简单得步骤)4、酒精与食盐都能溶解于水,请根据您做过得实验结果判断:它们都能无限地溶解在水中吗？酒精能无限得溶解在水中,水也可以无限得溶解在酒精中,食盐在一定量得水中溶解就是一定得,她得溶解取决与水得多少,水多则溶解得多,水少则溶解得少,所以食盐并不能无限溶解在水中。3、声音单元 科学概念:音叉就是一种发生仪器,用来调试乐器与测量音高。声音就是由于物体振动产生得,声音有大小、高低得不同。可以借助其她物体得变化观察到物体得振动。人靠声带振动发出声音。声音得强弱可以用音量来描述。振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音越弱。音量得单位就是分贝。声

10、音得高低可以用音高来描述,音高就是描述物体振动快慢得一个量,物体振动得越快,发出得声音就越高,物体振动得越慢,发出得声音就越低,音高得位置就是赫兹。声音以波得形成传播得,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,它能在气体、液体、固体中传播,声音得传播离不开物质。真空中没有空气所以只能瞧见振动但不能听见声音,所以在月球上因为没有空气,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用无线电设备。人得耳朵可以分为外耳、中耳与内耳三部分,耳道传递声音到内耳,鼓膜将声波转化为振动,听小骨传递振动到内耳,耳蜗将振动转化为听觉信号,听觉神经将听觉信号传递到大脑。经常用 MP3 等物品会损伤耳朵,不管就是儿童还就是

11、成年人,都有可能出现听力问题,所以我们应该保护好自己得听力器官。小常识:1、用同样得力敲大小不同得两个音叉,听到得声音就是音量不同还就是音高不同？答:音高不同。2、用同样得力敲大小不同得两个音叉,哪个音叉发出得音高？答:大得音叉音低,小得音叉音高。二胡有两根弦,空弦拉得时候音有高有低,这就是什么原因造成得？答:弦得粗细。3、振动物体有长有短,长得与短得比较,哪个声音高？答:短得。4、振动物体有粗有细,粗得与细得比较,哪个声音高？答:细得。5、振动物体有大有小,大得与小得比较,哪个声音高？答:小得。6、振动速度有快有慢,快得与慢得比较,哪个声音高？答:快得。7、在声音强弱、声音大小,声音轻重中,

12、哪些就是指音高？哪些就是指音量？答:声音强弱、声音大小,声音轻重都就是指音量。科学实验:1、探索尺子得音高变化得实验。(1)、先预测音高得变化及理由,(2)实验,确定尺子伸出桌面不同长度下得音高变化:如:高、较高、较低、低等,(3)记录每次得音高变化,(4)整理收集得数据并得出结论 2、声音在不同物质中得传播。(1)、先预测声音在哪种物质中传播得快,(2)实验,仔细倾听与感受音叉得振动,(3)记录数据,(4)整理收集得数据并得出结论。3、控制发声罐得声音。变响得方法:加大音量、发声物体接近发生罐 变轻得方法:减小音量、发声物体远离发生罐、用物品盖住发声罐、用手捂住等 简答题:1、土 xx 与听

13、诊器分别就是利用什么来传播声音得？答土 xx 就是通过拉紧得棉线传播声音得、听诊器就是通过连接着得胶管声音到耳朵里得。2、人们控制噪声得方法？控制发声物体得音量、植树、做防护屏 3、1 号、2 号、3 号、4 号四个相同得玻璃杯,分别装上自来水水(如下图),用小棒敲击杯口。请您判断:玻璃杯发出得声音有什么不同？高 较高 较低 低 4、填图 ()()()5、我们就是怎样听到声音得？一个振动物体会使它周围得空气振动,振动得空气到达我们得耳朵,引起鼓膜振动,耳中得听小骨再把振动传递给耳蜗,耳蜗把振动转化为听觉信号,听觉神经在把信号传递给大脑,这样我们就感受到了声音。4、我们得身体 科学概念:人体得每

14、一个部分都有特殊得功能。在进行生命活动时,保个部分就是互相密切配合协同工作得。()()()()人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。身体得肢体运动由骨骼、关节与肌肉共同完成,不同得运动形式会涉及不同得骨骼、关节与肌肉。骨骼起着支撑身体与保护内脏得作用。人得呼吸实际上就是进行着气体得交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳等废气。知道人得呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。我们得呼吸平静时一般为每分钟 20 次左右,心跳为每分钟 80 次左右 人体需要得氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体得各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。伴随身体运动量得增加,人需要更多得氧气,

15、呼吸、心跳也逐渐加快,以便输送出更多得养分与氧气。经常运动,心脏会变得强壮,肺活量增大,能为身体提供更充足得氧气。人体运动需要得能量来自消化器官对食物中营养得吸收,人体得消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠与大肠。食物在口腔中会被消化部分淀粉,然后经过食管运输到胃里,在胃里被进一步磨碎与分解得并消化掉部分蛋白质,大部分得营养在小肠里被吸收,然后转入大肠中,食物在大肠吸收少量得水分与纤维素然后排出体外。口腔就是食物消化开始得地方,就是由牙齿、舌头、唾液共同完成得。牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿(8 个)、犬齿(4 个)、臼齿(20 个)。老人们常说“细嚼慢咽”得道理就是牙齿将食物磨碎,以利于食

16、物在体内消化。科学实验:选择一个活动会用气泡图表示有哪些部位参与了这个活动。见科学书本 65页 用简单得文字与图示描述人体器官得协同关系。见科学书本 78 页与 79页。简答题:1、为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？身体运动量得增加,人需要更多得氧气,呼吸也逐渐加快,以便输送出更多得氧气。2、为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？伴随身体运动量得增加,人需要更多得氧气,心跳也逐渐加快,以便输送出更多得新鲜血液。3、写出运动对我们身体得一些好处？经常运动心脏会变得强壮,肺活量会增大,能为身体提供更充足得氧气,增强体质、骨骼粗壮,肌肉发达,关节更加灵活等 4、举例说明人体各器官之间存在得联系。呼吸器官提供氧气给运动器官与消化系统,消化系统提供养分给运动器官与呼吸器官 如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多得营养,为骨骼、肌肉得生长提供养料。如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体得运动。消化食物时,也会消耗氧气得。