圆的认识说课稿(3).pdf
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1、 1 圆的认识说课稿 一、说教学内容 圆是一种常见的平面图形,在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了直线图形、面积的计算,以及圆的初步认识的基础上,进一步学习圆的有关知识的。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。因此,通过对圆的认识,不仅能加深对周围事物的了解,提高解决实际问题的能力,也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。二、说教学目标 1知识与技能:使学生认识圆,知道圆各部分的名称;掌握圆的特征,理解直径和半径的相互关系。学会用圆规画规定大小的圆。2 过程与方法:通过直观教学和动手操作,让学生在充分感知的基础上,能够理解并形成圆的概念,培养学生观察能
2、力、空间想象能力以及抽象概括能力,并能运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题 3情感与价值观:通过学习,提高学生对数学的好奇心与求知欲,初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的意义和作用。三、说教法 数学课程标准强调,从学生的生活经验和已有知识背景出发,为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和数学方法,同时获得广泛的数学活动经验。本节课我采用多媒体教学手段,主要运用操作、探究、讨论、发现等教学方法,在教学中创设情景,为学生提供丰富、生动、直观的观察材料,激发学生的学习积极性和主动性,并让学生亲自动手操作,发现和掌握
3、 2 圆的特征。四、说学法 这节课从学生熟悉的生活经验出发,让学生通过动手操作、主动探索、合作交流,给学生充分的时间和机会,让学生主动参与知识的学习过程,培养学生的动手操作能力、自主学习的意识和创新意识。五、说教学流程 1、初步感知圆 我先借助已经学习过的平面图形引入圆,接下来让学生举例说说生活中的圆,同时借助图片向同学们展示了大自然中的圆,使学生在美的熏陶情感的带动下进入本节课学习,学生一下子就非常有兴趣 2、掌握画圆的方法 导入后,让学生根据已有的生活经验和知识水平,选用任意一种方法来画圆。让学生用多种方法画圆,感悟画圆的多样性,体会到每种画法都有它的优势,但也有它的局限性。如利用物体画圆比较快方便,但不能随意改变大小;但利用圆规画圆,则可以灵活调整圆的大小,并且画出的圆比较漂亮。3、认识圆的各部分名称 我先让学生自学课本内容,然后根据学生的汇报在画出的圆上标上圆心、半径和直径。4、掌握圆的特征 采用小组合作形式,充分让学生动手,通过折一折、量一量、比一比、画一画等方法理解掌握圆的特征。
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