部编版语文三年级下册漏教案.pdf
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1、实用文档【漏】教学设计教学目标知识与技能:1.会认本课“婆 脊等 8 个字,会写“漏 喂等 13 个字,理解相应的词语。2.分角色朗读课文,体会故事的趣味。过程与方法:1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。2.默读课文,借助示意图复述故事。情感态度价值观:体会故事的趣味性。重点难点1.抓住重点词句理解句子,体验情感。2.分角色朗读文,说说你认为那些内容你觉得最有趣。教学课时:2 课时第一课时【课时目标】1.会认本课“婆 脊等 8 个字,会写“漏 喂等 13 个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解“漏是什么。【教具准备】.实用文档教学课件【教
2、学过程】一、创设情境,导入新课。今天,我们来读读一个有趣的故事。课件出示:课文第一幅插图大家请看插图一,图上有些什么?预设:图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。预设:老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。预设:我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。你们真会观察,观察得真仔细,那么究竟发生了什么?3.板书课题,齐读课题板书:漏。3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?根据学生具体情况,预设以下几种答案:1什么是“漏?为什么题目只有一个字?2这是一个怎样的故事?二、初读课文,自学生字。1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。2.听范读
3、课文的录音,要求学生听准字音。3.试着读课文。课件出示 3展示阅读要求和提示:1标出自然段的序号。.实用文档2画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。4.指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中,课件出示老婆婆 脊背 一个贼 莫非 巅散架 粘胶 旋风 顺势一纵指名读这些词语,注意读准:平舌音“贼 纵,翘舌音“粘,前鼻音“巅 旋。5.学习生字。1 课件出示:生字田字格课件:漏 喂 胖 驴狼厉 抱偏粘 胶 莫 贼自由读,指名读,师生纠正读音:注意读准:边音“漏 驴 厉 狼,前鼻音“偏,后鼻音“胖。2学生写生字。A.
4、识记生字你是如何识记这些字的?1形声字构字规律识字:喂 狼 抱 偏 粘 胶2熟字比拟。如:伴一胖 户一驴 厉一历3组词扩展:漏雨 莫非 山贼 贼寇B.链接前置性学习,反应学生自主学习情况,小组内评价书写。C.小组长汇报本组内写的错别字或不标准的字。.实用文档D.依据小组长的汇报,重点对以下几个字进行范写指导。“喂:左窄右宽,右边的长横压住横中线,竖提压住竖中线,竖提的左侧没有一撇。“偏:左窄右宽,注意右下角同字框里面是一横两竖。“贼:左窄右宽,右边是个“戎字,不是“戒字。E.学生针对易错的生字再次练写。F.展示学生作品。6.同桌互相听读课文,稳固生字、新词的认识。三、再读课文,理清顺序。1.轻
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- 部编版 语文 三年级 下册 教案
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