(江苏专用)2022高考语文提分限时规范练八语言文字运用+名句名篇默写+古诗词鉴赏(含解析).pdf

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1、江苏专用江苏专用 20222022 高考语文提分高考语文提分限时标准练八语言文字运用限时标准练八语言文字运用+名名句名篇默写句名篇默写+古诗词鉴赏含解古诗词鉴赏含解析析限时标准练八限时标准练八语言文字运用名句名篇默写古诗词鉴赏语言文字运用名句名篇默写古诗词鉴赏(时间：时间：6060 分钟分钟分值：分值：6464 分分)一、语言文字运用一、语言文字运用(12(12 分分)1 1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是当的一组是(3(3 分分)()()文物不是尘封的古董。博物馆的意义不仅在文物不是尘封的古董。博物馆的意义不仅在于藏品，更在于于藏品，更在

2、于_。不少博物馆陈展缺乏。不少博物馆陈展缺乏新意，观众只看看实物、读读说明；一些博物馆新意，观众只看看实物、读读说明；一些博物馆常年不更新展品，不搞新展。在这种情形下，公常年不更新展品，不搞新展。在这种情形下，公众自然对博物馆和文物众自然对博物馆和文物_。?国家宝藏国家宝藏?采采用综艺的外壳加纪录片的语言，创造了一种全新用综艺的外壳加纪录片的语言，创造了一种全新的表达，用时尚现代的方式的表达，用时尚现代的方式_深沉古老的深沉古老的历史。历史。A A勾通勾通兴味索然兴味索然激发激发B B沟通兴味索然激活沟通兴味索然激活C C勾通兴味盎然激活勾通兴味盎然激活D D沟通兴味盎然激发沟通兴味盎然激发2

3、 2答案答案B B解析解析沟通：使两方能通连。可以是空间的，也沟通：使两方能通连。可以是空间的，也可以是精神的。可以是精神的。勾通：勾通：贬义词，贬义词，暗中串通；暗中串通；勾结。勾结。兴味索然：兴趣一点儿也没有了。形容喜好某种兴味索然：兴趣一点儿也没有了。形容喜好某种事物的情绪一下子冷落下来。兴味盎然：形容洋事物的情绪一下子冷落下来。兴味盎然：形容洋溢着浓厚的兴趣。激发：刺激使发奋。激活：泛溢着浓厚的兴趣。激发：刺激使发奋。激活：泛指刺激某事物，使活泼起来。“激活可以与指刺激某事物，使活泼起来。“激活可以与“历史搭配，“激发却不可以。“历史搭配，“激发却不可以。2 2以下各句中，没有语病的一

4、项为哪一项以下各句中，没有语病的一项为哪一项(3(3分分)()()A A最新俄罗斯智能最新俄罗斯智能零售商提供的市场调查数零售商提供的市场调查数据显示，据显示，20222022 年年 6 6 月华为月华为在俄罗斯的市场份在俄罗斯的市场份额到达额到达24.6%24.6%，超过三星的超过三星的23.2%23.2%和苹果的和苹果的11.8%11.8%，升至首位。升至首位。B B前途与“钱途的双轮驱动，让不少公众号前途与“钱途的双轮驱动，让不少公众号迎来了春天，很多作者竭尽所能地赚流量、博眼迎来了春天，很多作者竭尽所能地赚流量、博眼球，但“谋出位的过程需要公众号有良知，有球，但“谋出位的过程需要公众号

5、有良知，有担当。担当。3 3C C这次食品平安事件说明，要提高违法本钱，这次食品平安事件说明，要提高违法本钱，那些利欲熏心、无视规那么的不法企业，那些敢那些利欲熏心、无视规那么的不法企业，那些敢于挑战道德底线的人，要依法严惩，终身禁业，于挑战道德底线的人，要依法严惩，终身禁业，决不姑息。决不姑息。D D由于早年有为杂志撰写政治评论和当新闻记由于早年有为杂志撰写政治评论和当新闻记者的经历，奈保尔对政治、经济和社会文化的透者的经历，奈保尔对政治、经济和社会文化的透视，始终保持着深刻的批判性和丰富的视角着实视，始终保持着深刻的批判性和丰富的视角着实令人惊叹。令人惊叹。答案答案B B解析解析A A 项

6、语序不当，应将“最新移到“提供项语序不当，应将“最新移到“提供的和“市场调查中间。的和“市场调查中间。C C 项成分残缺，可在项成分残缺，可在两个“那些前加介词“对于。两个“那些前加介词“对于。D D 项句式杂糅，项句式杂糅，“始终保持着深刻的批判性和丰富的视角着实“始终保持着深刻的批判性和丰富的视角着实令人惊叹可改为“始终保持着深刻的批判性令人惊叹可改为“始终保持着深刻的批判性和丰富的视角，这着实令人惊叹。和丰富的视角，这着实令人惊叹。3 3按甲、乙、丙三个主题词给以下诗句分类，按甲、乙、丙三个主题词给以下诗句分类，4 4其中分类恰当的一项为哪一项其中分类恰当的一项为哪一项(3(3 分分)(

7、)()甲：万里投荒甲：万里投荒乙：思君千里乙：思君千里丙：壮志难丙：壮志难酬酬塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(陆游陆游?书书愤愤?)?)可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。(陈陶陈陶?陇陇西行四首其二西行四首其二?)?)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈韩愈?左左迁至蓝关示侄孙湘迁至蓝关示侄孙湘?)?)鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。(张假设张假设虚虚?春江花月夜春江花月夜?)?)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(辛弃疾辛弃疾?破阵破阵子为陈

8、同甫赋壮词以寄之子为陈同甫赋壮词以寄之?)?)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(刘禹锡刘禹锡?酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠?)?)A A甲：甲：乙：乙：丙：丙：B B甲：乙：丙：甲：乙：丙：C C甲：乙：丙：甲：乙：丙：5 5D D甲：乙：丙：甲：乙：丙：答案答案C C解析解析“万里投荒表示被贬到很远的地方。“万里投荒表示被贬到很远的地方。中“家何在表示离家很远，诗题中的“左迁中“家何在表示离家很远，诗题中的“左迁表示被贬；表示被贬到偏远地方且时间漫长。表示被贬；表示被贬到偏远地方且时间漫长。两者都与“万里投荒的主题词吻合。“思君千两者都与“万里

9、投荒的主题词吻合。“思君千里表示闺中思妇对离家亲人的思念。中“无里表示闺中思妇对离家亲人的思念。中“无定河边骨指战死边关的丈夫，“春闺指思定河边骨指战死边关的丈夫，“春闺指思妇，此句表达思妇对征战边关的丈夫的思念；妇，此句表达思妇对征战边关的丈夫的思念；以鸿雁、鱼龙象征音讯，表达思妇对游子音讯的以鸿雁、鱼龙象征音讯，表达思妇对游子音讯的渴望。两者都与“思君千里的主题词吻合。渴望。两者都与“思君千里的主题词吻合。“壮志难酬表示报国等伟大的愿望难以实现。“壮志难酬表示报国等伟大的愿望难以实现。中作者以“塞上长城自许，但到头发花白中作者以“塞上长城自许，但到头发花白时，壮志还未实现；写一个醉后挑灯看

10、剑、梦时，壮志还未实现；写一个醉后挑灯看剑、梦中重回军营的落魄将军的形象。两者都与“壮志中重回军营的落魄将军的形象。两者都与“壮志难酬的主题词吻合。难酬的主题词吻合。4 4以下诗句中，与以下图漫画的情境最吻合的以下诗句中，与以下图漫画的情境最吻合的一项为哪一项一项为哪一项(3(3 分分)()()6 6A A明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户B B忧怀从中来，叹息通鸡鸣。忧怀从中来，叹息通鸡鸣。C C鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。D D露从今夜白，月是故土明。露从今夜白，月是故土明。答案答案C C解析解析漫画题要看画中的组件和细节、神态等。漫画题要看画

11、中的组件和细节、神态等。此题漫画中有人，此题漫画中有人，有桥，有桥，有鸡在鸣叫，有鸡在鸣叫，还有月亮。还有月亮。结合考虑只能选结合考虑只能选 C C 项。项。二、名句名篇默写二、名句名篇默写(8(8 分分)5 5补写出以下名句名篇中的空缺局部。补写出以下名句名篇中的空缺局部。(1)(1)纷纷吾吾既既有有此此内内美美兮兮，_。(屈原屈原?离骚离骚?)?)(2)(2)君子生非异也，君子生非异也，_。(荀子荀子?劝学劝学?)?)7 7(3)(3)土土地地平平旷旷，屋屋舍舍俨俨然然，_。(陶渊明陶渊明?桃花源桃花源记记?)?)(4)_(4)_，一览众山小。，一览众山小。(杜杜甫甫?望岳望岳?)?)(5

12、)_(5)_，四弦一声如裂，四弦一声如裂帛。帛。(白居易白居易?琵琶行琵琶行?)?)(6)_(6)_，渺沧海之一粟。渺沧海之一粟。(苏轼苏轼?赤壁赋赤壁赋?)?)(7)(7)君君子子不不以以言言举举人人，_。(?(?论语卫灵公论语卫灵公?)?)(8)(8)人有不为也，人有不为也，_。(?(?孟子离娄下孟子离娄下?)?)答案答案(1)(1)又重之以修能又重之以修能(2)(2)善假于物也善假于物也(3)(3)有良田美池桑竹之属有良田美池桑竹之属(4)(4)会当凌绝顶会当凌绝顶(5)(5)曲曲终收拨留神画终收拨留神画(6)(6)寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地(7)(7)不以人不以人废言废言(8)(8)而后

13、可以有为而后可以有为三、古诗词鉴赏三、古诗词鉴赏(44(44 分分)8 8阅读下面这首唐诗，阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。然后答复以下问题。(11(11 分分)题开元寺牡丹题开元寺牡丹徐徐凝凝此花南地知难种，惭愧僧闲用意栽。此花南地知难种，惭愧僧闲用意栽。海燕解怜频睥睨，胡蜂未识更徘徊。海燕解怜频睥睨，胡蜂未识更徘徊。虚生芍药徒劳妒，羞杀玫瑰不敢开。虚生芍药徒劳妒，羞杀玫瑰不敢开。唯有数包红萼在，含芳只待舍人来。唯有数包红萼在，含芳只待舍人来。6 6简要赏析颔联、颈联的表达效果。简要赏析颔联、颈联的表达效果。(5(5 分分)答答：_答案答案运用拟人、衬托运用拟人、衬托(侧面描写侧面描写)

14、的修辞手法，的修辞手法，铺陈描摹了“海燕“胡蜂“芍药“玫铺陈描摹了“海燕“胡蜂“芍药“玫瑰的情态，衬托出牡丹的美艳动人，表达了作瑰的情态，衬托出牡丹的美艳动人，表达了作者对牡丹的赞美。者对牡丹的赞美。7 7全诗寄寓了作者什么样的思想情感？全诗寄寓了作者什么样的思想情感？(6(6 分分)答答：_9 9_答案答案对僧人用意栽花、精心培育的敬佩之对僧人用意栽花、精心培育的敬佩之情；对牡丹美丽、惊艳的赞叹之情；希望得情；对牡丹美丽、惊艳的赞叹之情；希望得到知音的赏识的期盼之情。到知音的赏识的期盼之情。阅读下面这首唐诗，阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。然后答复以下问题。(11(11 分分)寄胡居士寄

15、胡居士司空曙司空曙日暖风微南陌头，青田红树起春愁。日暖风微南陌头，青田红树起春愁。伯劳伯劳 相逐行人别，相逐行人别，岐路岐路空归野水流。空归野水流。遍地寻僧遍地寻僧 同看雪，同看雪，谁期谁期载酒共登楼。载酒共登楼。为言惆怅嵩阳寺，明月为言惆怅嵩阳寺，明月高松应独游。高松应独游。注注司空曙：唐朝人，大历年间进士。家贫，司空曙：唐朝人，大历年间进士。家贫，性耿介，磊落有奇才。伯劳：鸟名，比喻进谗性耿介，磊落有奇才。伯劳：鸟名，比喻进谗言之人。僧：这里暗指胡居士。言之人。僧：这里暗指胡居士。8 8首联描绘了怎样的景象？在全诗中有何作首联描绘了怎样的景象？在全诗中有何作1010用？用？(6(6 分分)

16、答答：_答案答案(1)(1)景象：描绘了一幅阳光明媚，和风吹景象：描绘了一幅阳光明媚，和风吹拂，禾苗青青，红花盛开的暖春图。拂，禾苗青青，红花盛开的暖春图。(2)(2)作用：点明了时令、地点；以乐景衬哀作用：点明了时令、地点；以乐景衬哀情；奠定了全诗的感情基调；引出下文对情；奠定了全诗的感情基调；引出下文对“春愁的具体描写。“春愁的具体描写。(任意答出三点即可任意答出三点即可)9 9结合全诗，简要概括“愁的具体内容。结合全诗，简要概括“愁的具体内容。(5(5分分)答答：_答案答案因小人进谗言，友人被迫离去之愁；因小人进谗言，友人被迫离去之愁；思念友人，寻而不得之愁；不遇知己，孤独寂思念友人，寻

17、而不得之愁；不遇知己，孤独寂寞之愁。寞之愁。阅读下面这首宋诗，阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。然后答复以下问题。(11(11 分分)1111对对酒酒陈与义陈与义新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。官里簿书无日了，楼头官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。风雨见秋来。是非衮衮书生老，岁月是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。匆匆燕子回。笑抚江南竹根枕，一樽笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。呼起鼻中雷。1010诗歌前两联塑造了怎样的诗人形象？诗歌前两联塑造了怎样的诗人形象？(3(3 分分)答答：_答案答案塑造了欲写诗而不得、终日忙碌于公务塑造了欲写诗而不得、终日忙碌于公务(厌倦官

18、场生活厌倦官场生活)、感伤于秋景的诗人形象。、感伤于秋景的诗人形象。1111简要赏析“是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子简要赏析“是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回的表达效果。回的表达效果。(8(8 分分)答答：1212_答案答案上句直抒胸臆，表达俗事缠身的烦恼和上句直抒胸臆，表达俗事缠身的烦恼和年华老去的无奈；下句情景交融，借燕子南飞表年华老去的无奈；下句情景交融，借燕子南飞表达对岁月流逝的感慨。运用叠词，生动形象地达对岁月流逝的感慨。运用叠词，生动形象地表现时光流逝，催人老去；音韵和谐，极富节奏表现时光流逝，催人老去；音韵和谐，极富节奏感。感。阅读下面这首唐诗，阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。然

19、后答复以下问题。(11(11 分分)送白少府送兵之陇右送白少府送兵之陇右高高适适践更践更 登陇首，远别指临洮。登陇首，远别指临洮。为问关山事，何如为问关山事，何如州县劳！州县劳！军容随赤羽，树色军容随赤羽，树色引青袍引青袍。谁断单于臂，今年谁断单于臂，今年太白高太白高。1313注注此诗作于天宝十一年此诗作于天宝十一年(752)(752)秋，哥舒翰时秋，哥舒翰时任陇右节度使。白少府，名不详。践更：古代任陇右节度使。白少府，名不详。践更：古代服徭役时，轮到的人可以出钱雇穷人代替，受钱服徭役时，轮到的人可以出钱雇穷人代替，受钱代人服役，叫“践更。此指服役的士卒。青代人服役，叫“践更。此指服役的士卒。

20、青袍：县尉之服。太白：星名。古人认为太白星袍：县尉之服。太白：星名。古人认为太白星高是大规模用兵的桔兆。高是大规模用兵的桔兆。1212简要分析“践更登陇首，远别指临洮一联简要分析“践更登陇首，远别指临洮一联在全诗中的作用。在全诗中的作用。(6(6 分分)答答：_答案答案这两句点明友人此行的行程之紧急以这两句点明友人此行的行程之紧急以及要去的目的地，不但说明友人离别的匆忙，也及要去的目的地，不但说明友人离别的匆忙，也说明行者征人赶路的急迫，暗示前方军情之紧急说明行者征人赶路的急迫，暗示前方军情之紧急以及形势之逼人；以及形势之逼人；这两句概括精练，这两句概括精练，用词简洁，用词简洁，舍弃行军途中的

21、一切耳闻目见，表现行人征夫一舍弃行军途中的一切耳闻目见，表现行人征夫一心一意奔赴边塞以求建功立业的急迫心情；开心一意奔赴边塞以求建功立业的急迫心情；开篇点题，点出“送别之意。篇点题，点出“送别之意。14141313“谁断单于臂，今年太白高，诗人运用哪“谁断单于臂，今年太白高，诗人运用哪些方式来表达情感？请结合诗句简要分析。些方式来表达情感？请结合诗句简要分析。(5(5分分)答答：_答案答案设问，先以“谁断单于臂之反诘顿设问，先以“谁断单于臂之反诘顿起，再以“今年太白高作答，显示唐军居高临起，再以“今年太白高作答，显示唐军居高临下、势如破竹之势，表达唐军必胜的信念。用下、势如破竹之势，表达唐军必胜的信念。用典，“断单于臂语出典，“断单于臂语出?史记大宛列传史记大宛列传?中“其中“其势宜听，听那么是断匈奴右臂，预言友人此行势宜听，听那么是断匈奴右臂，预言友人此行必能建功立业，借以表达诗人立功边陲的愿望。必能建功立业，借以表达诗人立功边陲的愿望。15151616