苏教版语文九年级上七在烈日和暴雨下学案.pdf

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1、七*在烈日和暴雨下 一、【学习目标】1、认识旧社会城市劳动人民的苦难生活，激发以新社会的热爱。2、了解自然环境描写的作用。二、【重点难点】1、自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。2、写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，及自然环境描写对深化主题的作 用。三、【自主学习】1、认识作者：老舍及作品简介 2、给加点的字注音，或根据拼音写汉字。憋（）闷 吆（）喝 胆怯（）储藏（）搀（）合 腥臊（)利飕（）惊惶失措（3、根据语境，解释词语。憋闷：吆喝：胆怯：储藏：搀合：利飕：惊惶失措：哆嗦：四、【合作探究】（一）、探究结构，理清思路：1、快速浏览课文，思考：祥子在烈日和暴雨下干什么？

2、文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历？（二）、内容探究：1、学生自由读课文思考讨论：祥子在怎样炎热和暴雨的天气中拉车？祥子为什么要在烈日 和暴雨下拉车呢？2、文中怎样描绘祥子在暴雨中拉车的情景？坐车的怎样？拉车的怎样?（三）、语言探究 1、重点品味下面四句话的含义：学习理解课文生动传神的语言。（1）处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。（2）不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。（3）风过去了，只剩下直的雨道，扯熨地地垂落，看不着=条条的，是那么一片，一 阵，垠上皴起遂的箭头，房屋上落下万千条褫布。（4）,淀子一口气跑回了家 b

3、 抱着火，懵了 一阵，他低嗦得像风雨中的树叶 五、【达标巩固】阅读语段理解、分析：祥子的衣服早已湿透，雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。1、“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？答：_ 2、画曲线的句子“祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”祥子仅有 的一句话，起到了怎样的作用？答：_ 3、文中画线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点？试想像“坐车的”的心理活动，用 一两句话描写出来。“坐车人”的形象对表现主题有怎样的作用？答：_ 4、作者对烈日进行了详细描写，你能否从古诗文中找出写“天气热”的两句诗句。答：_ 5、我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦，同情劳动人民的诗句，请你写出连续的两句。答：_