苏教版小学科学二年级下册：.磁铁的两极-教案WORD-(2)178.pdf

《苏教版小学科学二年级下册：.磁铁的两极-教案WORD-(2)178.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学科学二年级下册：.磁铁的两极-教案WORD-(2)178.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 5.磁铁的两极【教学目标】1知道磁铁的磁极吸力最大、磁极能指示南北、同极相斥和异极相吸。2根据磁铁指南北的现象，能标示出磁铁上的S 极、N 极。3利用所学进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。4.了解利用科学技术能改造自然，让生活环境不断得到改善。【教学重点】研究磁极间的相互作用规律。【教学难点】让悬吊的条形磁铁自由旋转并逐渐静止。【教学准备】教师材料：各类磁铁 1 套、铁钉、纸盒、木支架、棉线、磁铁小车2 个 学生材料：条形、蹄形磁铁各 1 个、铁钉、纸盒、磁力小车 2 个【教学时间】1 课时【教学过程设计】探究活动 教师活动 学生活动 探究意图 课前活动 互动交流 互相介绍 调动氛围 一、

2、导入新课 1谈话：同学们，今天的科学课请来了一个特殊的朋友，它叫什么？（磁铁）2磁铁的种类很多，为了方便区分，科学家根据它们的形状起名字，它是什么形状的？可以给它们起个什么名字？3（教师出示常见磁铁的图片，指导学生根据磁铁的形状命名。）总结：按照形状不同可分为：条形磁铁 1学生观察磁铁，并按照形 状 给 磁 铁起名字。通过引导学生回忆生活经验，激发学习动机，并为接下来的研究做铺垫。该环节让学生认识不同形状的磁铁，体会到磁铁的种类多样化，方便后面的教学。通过让学生自己命名磁铁，使学生感受到 圆形磁铁 环形磁铁 球形磁铁 蹄形磁铁（出示马蹄图片）4导课：磁铁形状各异，都在生活中发挥了重要的作用，今

3、天我们就来研究磁铁。（板书：磁铁）自己是课堂的主人。二、认识磁铁的磁极 1提问：关于磁铁，你知道些什么？2总结：磁铁能吸铁、镍等金属。3追问：磁铁能吸铁钉吗？4用磁铁吸铁钉时，哪一部分吸的多？中间还是两端？5教师指导学生猜测，接下来做实验验证。实验器材：磁铁、铁钉、纸盒 实验过程：（1）整个条形磁铁（蹄形磁铁、环形磁铁）水平放在均匀铺排的铁钉中，轻轻拿起来观察哪个位置吸得多。（2）指导学生齐读实验过程，并提出疑问：怎样铺铁钉才叫“均匀”？“整个磁铁放在铁钉中”怎样放？（3）指导学生演示以上两个问题，教师评价并强调，指导学生分组做以上三个实验。6教师听学生的汇报并总结：磁铁上有的地方磁力大，有的

4、地方磁力小。磁铁上磁力最大的部分叫磁1学生说出自 己 的 生 活积累。2学生回忆生活经验，说出 自 己 的 猜测。3学生完成实验、记录实验 结 果 并 汇报。实验前让学生自己解决实验中可能出现的操作错误，促使学生主动思考，避免错误结果对学生的误导。通过观察实验现象和对现象的思考，激发了学生的求知欲和探究兴趣。极。7提问：条形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？蹄形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？环形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？（让学生指一指，教师结合实物讲解）8总结：磁铁有两个磁极，磁极的磁力最大。4学生根据实 验 结 果 指出 磁 铁 的 两个磁极。三、探究磁极的指示方向 磁铁的两极-小秘密 1

5、1谈话：磁铁的两极有两个小秘密藏在神秘山洞中，只有认真观察，仔细分析的小侦探才能发现，你有信心能找到吗？（营造神秘的气氛并播放一段有神秘感的音乐）2指导学生齐读神秘山洞的提示，教师演示实验，并讲解实验过程。把条形磁铁水平悬挂在支架上，让它能自由转动，静止后，仔细观察条形磁铁的两极，指向哪里？随便转动一下磁铁，再等它静止后，观察磁铁的两极，指向哪里？3教师指导学生完整、准确地描述观察到的现象，并提示教室里的东南西北方向。4总结:不管如何放置，磁铁静止时，条形磁铁的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。磁铁指 1学生观察实验 2学生观察条 形 磁 铁 的指向，并说出自 己 的 观 察结果。用小秘密

6、营造情景，激发探究的欲望。培养学生用科学的语言完整描述实验现象的能力。南的一端叫南极，用“S”表示，指北的一端叫北极，用“N”表示。5提问：为什么用 N S 表示？用别的字母表示可以吗？6 讲解：“北方”的英文是North,“南方”的英文是South,所以磁铁指北的一极叫 N 极，指南的一极叫 S 极。（板书）3学生思考、回答 学科融合，便于学生理解 四、磁极的互相作用 磁铁的两极-小秘密 2 1谈话：神秘山洞中寻找第二个磁极的秘密，第二个秘密藏在磁铁小车中。2神秘山洞提示：水平桌面上的磁铁小车可以自己移动吗？不用手接触小车怎样让它移动？教师演示：两个磁铁小车的 N 极相靠近。两个磁铁小车的

7、N 极和S 极相靠近。3提问：你看到了什么现象？4教师对学生的回答进行纠正，并引入“吸引”、“排斥”两个词。提问：刚才的实验中用了什么极靠近什么极？5还能将什么极靠近什么极？6引导学生将四种情况回答全面，并板书。N-N S-S N-S S-N 7指导学生进行实验，并填写实 1部分学生根 据 生 活 经验 提 出 将 两个 磁 力 小 车的 磁 极 靠 近会移动。2学生观察实验，说出自己 的 发 现。（吸住、跑向另一边.）培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度。验记录单。8按照学生的汇报情况进行板书如下：N-N S-S S-N N-S 9提问：小侦探们，你发现了磁极的第二个秘密了吗？是什么？

8、10总结：磁铁同极互相排斥，异极互相吸引。（板书）11追问：其他的磁铁有没有这样的性质？比如环形磁铁？12教师演示实验，指导学生说出看到的现象。13总结：环形磁铁同极相斥，异极相吸。拓展应用 1讲述：科学家们利用磁铁的这个特性，制造出了一种高科技的交通工具-磁悬浮列车，它就是利用了同极相斥的原理。下面我们通过一段视频来详细了解一下吧。2播放磁悬浮列车运行的原理。3学生实验、汇 报 实 验 结果 4学生观察黑板，总结出磁极的秘密。5学生说出自 己 发 现 的现象。6学生观看视频，了解磁悬 浮 列 车 的原理。板书清楚明朗，学生能通过观察黑板，找到规律，进而自己总结出磁极的第二个秘密。环形磁铁的实验现象明显，演示该实验激发学生的兴趣，并为磁悬浮列车的原理做理论铺垫。让学生体会科学应用于生产生活，能造福人类。五、全课小结 1谈话：同学们，这节课快结束了，你有什么收获？（教师适当纠正补充）1学生汇报自 己 的 收 获（知 识、能力、情感等方通过学生汇报自己的收获，使学生认识到自己是课堂的小主人。同极 异极 排斥 吸引 面）六、布置作业 1了解更多磁铁在生活中的应用。1结合生活经验，思考利用 磁 铁 的 例子 使学生认识到理论和生活的联系。