2020年教师资格音乐面试分析_.pdf

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1、 2020 年教师资格音乐面试分析 一、考情分析 (一)考试形式 教师资格面试的观察形式为无生试讲。(二)常考教材版本 历年小学音乐教资考试面试中，教材版本往常以人民教育第一版社与人民音乐第一版社两者居多，有时也会波及湖南文艺第一版社的部分内容。(三)常考教材学段 义务教育三个学段中，第二学段(3-6 年级)第三学段(7-9 年级)出题频次最高，高中学段出题频次次之，第一学段(1-2 年级)则比较少。(四)常考学习领域 义务教育音乐课程依照学习活动方式区分为音乐与赏识、表现、创建、音乐与有关文化四个学习领域。在义务教育音乐教材编写中，在歌唱、赏识课型中表现与音乐与赏识出现最多，在活动课中四种学

2、习领域在教材中都有可能出现。在高中学段以人民音乐第一版社为例主要以音乐鉴赏为主，有条件的学校还能够加入歌唱、音乐与舞蹈、音乐与戏剧等等。二、真题分析 (一)分析备课纸 教资面试考试备课纸基本由三部分构成：第一是考生抽到的课题;第二是环绕课题给出相应的教材图片(此处需注意，大多数小学和初中音乐教资面试给出的教材是全文表现;但仍有个别状况仅给出 教材的一部分甚至是一首曲谱，而高中多以片段表现);第三部分则是针对考生面试时的详细表现提出的几个基本要求。正常状况下考生会有约二十分钟的时间用来梳理教材，理清思路，并依据要求写出相应的教课简案。(二)关注题目要求 教资面试备课纸上的基本要求往常有以下几条：

3、(随意选用 3-4 条)1.要求配合教课内容有适合的板书设计观察考生的基本教课 能力;2.教师在教课过程中须向学生范唱歌曲观察考生的教态、关于教材以及基本音乐知识的熟习程度;3.教课过程注意师生互动提示考生面试过程中需要“演”出生动的讲堂活动;4.教课过程中需表现音乐因素观察考生对教材知识点的掌握与设定，并要经过必定的教课活动表现出来;5.试讲过程中需提出有效讲堂发问观察考生的讲堂驾御能力以及关于教课方案前后逻辑关系的办理问题;6.请在 10 分钟内达成试讲内容规定了面试一试讲的时间，需要考生在备课时就要估算好大概试讲时长。往常在八分半至九分钟结束试讲为好。(三)奇妙利用教材 考生从备课纸给出

4、的有限教材中分析教课对象、课型以及其余有关信息进行教课方案，并在试讲时表现出教课目的和基本的教课流程。1.确立教课对象 考生在音乐教材中依据曲谱、图片、要求来判断这一学段的音乐因素的特色，进而确立这期间的教课对象。比如 G 大调弦乐小夜 曲(第一乐章)，依据曲谱的主题、音乐风格特色以及体裁小夜曲，由此判断出这是七到九年级的学生。2.判断课型 以人音的音乐版教材来说，一篇音乐教材基本上由曲谱、图形谱、图片或打击乐器等构成。(如小麻雀的教材表现)考生看到课题时，应试试第一时间判断教材所属的课型。课题中出现“演唱、背唱”等字眼或教材中间有“曲谱”等图片刻，该课型常为歌唱课;课题中出现“倾听、比较”等字眼或教材中出现“曲谱或图片”表示图，则常为赏识课;活动课综合了歌唱课和赏识课的特色，在教材表现中往常是发问、游戏、创编歌词、旋律、律动或打击乐器等，如我家门前有条河中的文字、图片等。3.设定教课目的 音乐教材中的“活动框”这一模块能够作为考生设定教课目的的依照，并且能够帮助考生快速理清试讲思路，除此以外，也能够把 教材中提出的“要求”或“建议”作为讲堂有效发问进行展现。(以下列图)