××学校校园文化建设工作总结.pdf
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1、大坡坪学校校园文化建设工作总结 20152016 学年度第二学期 我们都知道,一个学校文化建设是学校发展的竞争力,是学校内涵发展的灵魂,是学校办学特色、师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。为推进我校 的文化建设,全面贯彻落实党的教育方针,遵循教育规律,面向全体学生,使学生成为品德高尚、身心健康、知识丰 富、思路宽广,成为具有适应社会发展需要的“四有”新 人,现结合我校实际特制定校园文化建设实施方案。一、首先明确了指导思想 校风建设实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成 教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。在 校风体现形式上,校风主要表现师生的精神风貌、文化氛 围育
2、人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力,使 不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的 压力,使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展,形成 集体成员心理特性最协调的心理相容状态;好的校风具有 对学校成员内在动力的激发作用,催人奋进;好的校风对 学校成员的心理发展具有保护作用,对不良的心理倾向和 行为具有强大的抵御力量,有效地排除各种不良心理和行 为的侵蚀和干扰。我们的校风是:“让每个孩子都体验成 功”。教 风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的 1 特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教 育理论、技能等素质的综合表现。让中老年教师在教学上 推陈出新,大胆接受新的教
3、育思想。使每一位教师都能有 所发展,从而形成“严谨求实,团结进取”的教风。二、各级部门要明确目标要求 提升领导班子的文化品位、增强创新意识、强化改革 意识、凸现特色意识、形成文化意识,要施展管理的个性 和特长;教师要从自在过渡到自为。也就是从无意识地以 自身的思想言行影响和促进校园文化的发展,进入到有意 识地在校园文化建设中通过自身的活动,去促进校园文化 的形成。教师要提升自身的文化涵养,要展现教学的个性 和特长;学生要不自觉地接受校风学风的熏陶,要不断地 提高文化素质,个性和特长要有充分展示的平台;学校要 有文化氛围,形成自己的特色和优势,在管理、教学、活 动、环境等方面追求文化,张扬个性。
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