《跨文化沟通》课程教学大纲(2022).pdf

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1、跨文化沟通课程教学大纲 一、课程名称 1、中文名称：跨文化沟通 2、英文名称：Intercultural Communication 二、课程概况 课程类别：选修课 学时数：32 学 分数：2 适用专业：文学 考核方式：论文或试卷 开课学期：2017-2018(二)开课单位：外国语学院 三、四、教学目的及要求：跨文化沟通概念的来由，源于经济的全球化，国际间的交流首先是文化的交流。所有的国际政治外交、企业经营、民间文化交流与融合，都需要面对文化的普遍性与多样性，研究不同对象的特征，从而获得交流的效果。有效的跨文化沟通对改进工作方法和提高生产效率,都具有十分重要的意义。作为外国语学院的研究生在掌握

2、基本专业知识的同时，更需要了解不同文化背景下人们的交际沟通模式和方法。对于学习文学和应用语言学的学生来说，本课程的主要要求为：一、了解文化差异性和多样性、培养对不同文化差异的敏感性和尊重；二、掌握跨文化沟通课程的基本理论和分析方法；三、增强跨文化沟通实践技能、锻炼多角度思维模式。五、课程主要内容及预修课程：教学内容根据商务活动的需求目的和性质分为五个教学模块：第一模块是引言部分和基础定义：介绍课程大纲、教学目的和意义、师生互动，为授课的有效性建立基础；了解跨文化沟通的多重定义、沟通的分类和组成、文化的定义和维度，此部分需要 4 课时。第二个模块是文化：采用案例分析的方法，比较对比不同文化的多样

3、性和趋同性，增强文化敏感度，了解文化冲突和解决途径。需要 4 课时完成基本内容。第三个模块是言语交际模块。分别对口语和书面语的表达方式、措辞、语篇、语用等探讨语言和文化之间的关系，同时还涉及禁忌语和委婉语。此部分需要 6课时。第五个模块是非言语沟通模块，需要 10 课时。涉及身体语言（目光学、体态语）、触觉学、副语言、空间关系学和时间学等领域，意在增强学生沟通的维度分析能力，并讨论网络用语和表情包等现代沟通模式。第六个模块是分类讨论沟通技巧，包括跨性别沟通、日常沟通和商务沟通的特点、文学语言沟通和对应的策略。需要 8 课时。本课程预修课程：语言学、文体学、语用学、社会学、心理学 六、课程使用教

4、材：跨文化沟通 庄恩平 美 Nan M.Sussman 外语教学与研究出版社 2014 七、课程主要参考资料：Intercultural communication.Larry A Samovar,Richard E Porter&Edwin R McDaniel,Cengage Learning.13 edition 2011 Intercultural communication in the global workplace 跨文化沟通 美 比默，美 瓦尔纳 著；孙劲悦 译 东北财经大学出版社 2011 年 跨文化交际学 陈国明 华东师范大学出版社 2009 年 跨文化交际学概论 胡文仲 外语教学与研究出版社 1999 跨文化商务沟通 第六版 莉莲钱尼，珍妮特马丁 著；张莉，王伊芹 译 中国人民大学出版社 2014 年 八、课程教学手段：1、教室要求：多媒体教室 2、课件来源：购置（人大网）、自制（朱海霞）3、其他教学手段：案例分析、小组讨论、情境模拟 系主任签字：年 月 日 分委员会主席签字：年 月 日 注：（1）英文课程名称务必写准确；（2）务必注明教室要求；（3）需编写的内容统一用宋小四号；