《功的认识》微课程设计方案.pdf

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1、 功的认识微课程设计方案 微课程信息 主题名称 第十章第一节功 选题意图 本人授课内容是人教版义务教育教科书八年级下册第十章第一节功的第一个知识点功的认识，本节课学习的主要内容是做功的两个必要因素。功是物理学中最基本、最重要、又是与能量密切联系的一个物理量，可以说一切自然现象都与功和能相联系。这一节是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，对功的研究为以后学习功率、机械效率、能量的知识奠定基础。另外，功的知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着较大的现实意义。从新课程标准来看，这节课的内容既重视学生的生活经验，又重视学生应用实例去体验、分析的过程，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”

2、的新课程理念。内容来源 人教版 义务教育教科书 八年级下册第十章第一节 功的第一个知识点，本节课学习的主要内容是功的认识。适用对象（初中物理 八年级）教学目标 知识与技能 1结合实例知道功的含义，能用生活、生产中的实例说明功的含义。2.能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。过程与方法 1通过自学思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？2学会从物理现象中归纳简单的物理规律。情感态度与价值观 1有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。2培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。教学用途 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你将如何使

3、用该微课程）知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他 制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他 预计时间（7 分钟）微课程设计 教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）0 至 10 秒 片头 让学生明确本节课的目标，带着目标学习。11 秒至 1 分 45 秒 力学中功的含义 首先引导学生通过对生活实例的辨析，总结力学中功的含义，对做功有初步的认识。1 分 16 秒至 5 分 30 秒 做功的两个必要因素 观看多媒体，分组共同探究，总结出三种不做功的情况。5 分至 31 秒至 6

4、 分 45 秒 练习 回扣目标，对点演练。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你 的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过 300 字。）本微课针对性强、方法独特、高效实用、示范性高。具体表现以下几个方面：1、针对性强：本节微课注重学生思维的发展，尊重学生的思维，通过由物理情景以及四个简单的物理情景的分类引入做功需要有力和距离，在继续分类，学生在此过程中产生思维冲突，进一步认识功的两个必要因素。2、方法独特：本节微课设计中注重物理思维的培养。尊重学生的认知过程。如功的概念的得出，不是通过看书得出，而是通过学生两次分类产生思维障碍而认识到的。3、高效实用：通过微课问题探究时的动画显示，让学生有了直观的印象，更好地启发他们去思考，既集中了他们的注意力，而且不会限制他们的发散思维，有利于学习能力的培养。4、示范性高：微课中.在学生学习过程中教师主要是指导学生通过生活实例的分析、归纳，认识做功的两个必要因素，判断力是否对物体做功突破教学难点。总之，本节课能教会学生认识做功的两个必要因素，判断力是否对物体做功。