五年级上册用字母表示数.pdf
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1、-.z.用分母表示数 教学目标:1.学会用字母表示数并进行简单的运算 2.掌握在含有字母的式子里乘号的简写与略写,渗透符号化思想 3.培养用数字符号表示生活中常见数量的意识,激发学习数学的兴趣和好奇心 教学重难点:1.掌握用字母表示数的方法,能用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式 2.会用字母表示数或简单的数量关系 一、用字母表示数的意义和作用 用字母表示数,可以把数量关系简明的表达出来,同时也可以表示运算的结果 二、用字母表示数的要求:1省略上的要求:字母和数,字母和字母相乘时,可不写“”号,用“”表示,也可以什么符号都不写,直接把数或字母写在一起。例如,abc 可写成 abc
2、 或 abc,7*y 可写成 7*y 或 7*y。字母和 1 相乘时,可不写 1。例如,1a 就写成 a,1b 就写成 b。2顺序上的要求:字母和数相乘时,省略乘号,必须把数写在字母的前面。例如,a5 要写成 5a 或 5a,不能写成 a5。字母和字母相乘时,习惯上按英文字母顺序写(不是必须这样写)。例如:*a 一般写成 a*,3ba 一般写成 3ab。3写法上的要求:相同的字母相乘,要写成乘方的形式。例如,aa写成 a,*写成*,(a-b)(a-b)写成(a-b)2。1.省略乘号,写出下面各式 5a=b8=ab=c1=bb 11*=2.一辆汽车每小时行 a 千米,请你填写下面的表格 时间/时
3、 3 8 12 18 23 路程/千米 3a 填一填(1)用 S 表示长方形的面积,a 表示长方形的长,b 表示长方形的宽,C 表示长方形的周长 则:S=()C=()(2)4+a+c=+(+)(3)2*+6*=(+)*(4)买 3 支钢笔用去*元,每支钢笔()元。(5)每千克大米 a 元,妈妈买回 b 千克大米,用去()元。(6)浩浩每分钟走 70 米,他走了 a 分钟,他走了()米。(7)爸爸今年 36 岁,比小强大 a 岁,小强今年()岁。(8)一本故事书 a 元,20 元可买()本故事书。3.根据单价、数量、总价的关系填写下表 单价 数量 总价 苹果 3 元 5 千克()元 葡萄 4 元
4、 2 千克()元 香蕉 2 元 3 千克()元 如果 a 表示总价,b 表示单价,c 表示数量,则表示总价的公式就可以写成:a=()4.排球 a 元篮球 b 元足球 c 元(1)买一个排球和一个篮球,一共要多少元?-.z.(2)一个足球比一个排球贵多少元?(3)买 20 个排球,一共要多少元?(4)买 m 个足球,一共要多少元?(5)100 元钱能买几个排球?思维拓展提优 1.下面哪几组中两个式子结果一定相同,用横线画出来。9 和 92 44 和 4*和*b2 和 b 2.填一填(1)当*=6 时,*=(),2*=();当*的值是()时,*=2*.(2)今年小明 a 岁,爸爸 s 岁。10 年
5、后,爸爸比小明大()岁。(3)*校五年级学生订阅小学生数学报300 份,比四年级多订 a 份,300-a 表示的数量是()。(4)水果店运来梨 a 筐,毎筐 40 千克,用字母表示梨的质量是()千克,当 a=12时,梨一共重()千克。(5)父子年龄的和是 a 岁,儿子是*岁,父亲比儿子大 30 岁。父亲的年龄可以用()表示,也可以用()表示。10.填表 工效/台 时间/天 工作总量/台 15 S 20 B C 120 一、填一填(1)t 与 3 的和是()。20 减去 a 的差是()。(2)妈妈买了 a 个苹果,笑笑吃了 2 个,还剩下()个。(3)淘气每天晚上记 4 个单词,一个星期可记()
6、个单词,m 天记()个。(4)小明比爸爸小 28 岁,如果爸爸今年 a 岁,则小明今年的年龄是()岁。(5)一双手有 10 个手指,四(1)班有*个学生,共有()个手指。(6)有一个数是 n,则比 n 小 1 的数是(),比 n 大 1 的数是()(7)学校买了 8*办公桌,每*a 元,总价是()元。(8)车站有货车 a 辆,客车比货车多 3 辆,客车有()辆。(9)新学期开始,学校为每个学生准备 a 本练习本,全校共有 1249 个学生,共需()本练习本。(10)国庆期间,举行万米越野长跑活动,一名随队记者每小时跑 7 千米,10 小时可跑()千米,m 千米需要()小时。(休息时间除外)(1
7、1)一个果园占地 4 公顷,平均每公顷收苹果 b 千克,一共收()千克苹果。(12)把儿歌补充完整:1 只青蛙 1*嘴,2 只眼睛 4 条腿;2 只青蛙 2*嘴,4 只眼睛 8条腿;3 只青蛙 3*嘴,()只眼睛()条腿;.n 只青蛙 n*嘴,()只眼睛()条腿.二、选一选 1.a表示()A、2 个 a 相加 B、2 个 a 相乘 C、a 的 2 倍 2.如果 b=0.4,则 b等于()A、0.8 B、0.08 C、0.16 D.0.016.3 如果 a=2a,则 a 等于()A.0 B.1 C.2 D.0 或 2-.z.4.如果(a+b)=64,则 a 等于()A.31 B.7 C.9 D.
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