《采薇》轮复习PPT课件.ppt

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1、空白演示Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.1.走走进古典，走古典，走进诗经品品读戍戍边战士士缠绵悱悱恻的思的思归之情之情小雅小雅采薇采薇2.诗经是我国是我国 诗歌歌总集。集。内容：内容：形式：形式：手法：手法：收入从西周到春秋收入从西周到春秋时期的期的诗歌歌 首。首。汉以前被称以前被称为 或或 。诗经是我国古典是我国古典诗歌歌 的源的源头。第一部第一部305诗 诗三百三百风 雅雅 颂赋 比比 兴四言四言为主，重章叠唱主，重章叠唱现实主主义诗经温故温故3.采薇采薇 采薇采薇是一首写一位被遣戍是一首写一位被遣戍边的兵的兵

2、士从出征到回家的士从出征到回家的诗歌，表歌，表现了普通士了普通士兵在离兵在离乡出征出征岁月里的月里的艰苦生活和内心苦生活和内心伤痛，抒痛，抒发了了对战争的不争的不满和和对故故乡的的思念。思念。4.岁亦亦莫莫止止载饥载渴渴玁狁玁狁之故之故王事靡王事靡盬盬四牡四牡騤騤騤騤小人所小人所腓腓象象弭弭鱼服服雨雨雪霏霏雪霏霏靡靡室靡家室靡家字字词正音正音(m)(zi)(ku)(m)(xin yn)(g)(fi)(y)(m)5.诗经小雅小雅采薇采薇采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦作作止止。曰。曰归曰曰归，岁亦亦莫莫止。止。靡室靡家，玁狁之故。靡室靡家，玁狁之故。不遑不遑启居，玁狁之故。启居，玁狁之故。采薇采薇，

3、薇亦柔止。曰采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰曰归，心亦，心亦忧止。止。忧心烈烈，心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使渴。我戍未定，靡使归聘。聘。采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦刚止。曰止。曰归曰曰归，岁亦亦阳阳止。止。王事靡王事靡盬盬，不遑启，不遑启处。忧心心孔疚孔疚，我行不，我行不来来。6.彼彼尔维何？何？维常之常之华。彼。彼路路斯何？君子之斯何？君子之车。戎戎车既既驾，四牡，四牡业业。岂敢定居？一月三敢定居？一月三捷捷。驾彼四牡，四牡彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所。君子所依，小人所腓腓。四牡四牡翼翼翼翼，象弭，象弭鱼服。服。岂不日戒？玁狁孔不日戒？玁狁孔棘！棘！昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依；今我来思

4、，雨雪霏霏。柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道行道迟迟，载渴渴载饥。我心。我心伤悲，莫知我哀！悲，莫知我哀！7.本本诗共六共六节，可按分，可按分为思思归之情、戍之情、戍边生生活、活、归途情景途情景三个部分。三个部分。第一部分第一部分(节)，追追忆思思归之情，叙述之情，叙述难归原因原因。13第二部分第二部分(节)，描写戍描写戍边生活生活，直接写直接写战事。事。45第三部分第三部分(节)，写戍卒写戍卒归途中悲途中悲伤痛苦的痛苦的心情。心情。6 结构梳理构梳理8.本本诗是思是思归之作，之作，诗人是如人是如何写戍何写戍边战士思士思归之情的？之情的？朗朗读思考思考9.薇亦薇亦作作止止薇亦薇亦柔柔止止薇亦薇

5、亦刚止止薇菜的薇菜的变化：化：岁亦亦莫莫止止岁亦亦阳阳止止如何思如何思归?时令的令的变化：化：10.心亦心亦忧止止忧心心烈烈烈烈忧心心孔疚孔疚心情的心情的变化：化：如何思如何思归?与与日日俱俱增增的的思思乡之之苦苦11.征人征人归情切切，情切切，为何何难归？朗朗读思考思考12.玁狁之故玁狁之故我戍未定我戍未定 玁狁孔棘玁狁孔棘 王事靡盬王事靡盬 为何何难归?战争戍争戍边13.此此处诗人是如何描写人是如何描写战争争场景的？体景的？体现了征人怎了征人怎样的情的情感？感？朗朗读思考思考14.征人征人归时如何？如何？请找出相找出相关关诗句并朗句并朗读。朗朗读思考思考15.昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依。

6、柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。行道行道迟迟，载渴渴载饥。我心我心伤悲，莫知我哀悲，莫知我哀!佳句佳句赏析析16.以上以上诗句含有几个典型画句含有几个典型画面？假如你是面？假如你是导演，演，请用用语言言的形式把的形式把镜头的脚本写出来。的脚本写出来。讨论交流交流17.昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依。柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。18.这两句两句诗句被句被视为情景交情景交融的佳句，融的佳句，谈谈你的看法。你的看法。佳句佳句赏析析昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依。柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。19.以以乐景写哀景写哀请，以哀景写，以哀景写乐情，一倍增其

7、哀情，一倍增其哀乐。王夫之王夫之反反衬；借景抒情。；借景抒情。末乃言末乃言归途景物，并回途景物，并回忆来来时风光，不禁黯然光，不禁黯然伤神。神。绝世文世文情，千古常新。情，千古常新。诗经原始原始佳句佳句赏析析20.注注 意意 人物人物 的的情感情感：忧伤痛苦痛苦朗朗读课文文怨恨怨恨厌倦倦孤独悲苦孤独悲苦21.写作特色写作特色一、一、细节描写（如描写（如对战争争场面的描写，不直面的描写，不直接写厮接写厮杀，而是写，而是写战车战马、象弭、象弭鱼服，服，劳累奔波）累奔波）二、情景交融（最后一章）二、情景交融（最后一章）三、重章叠句，音三、重章叠句，音节和和谐（开（开头三章）三章）四、比四、比兴22.

8、高考高考链接接 塞下曲六首（其三）塞下曲六首（其三）李白李白 骏马似似风飙，鸣鞭出渭鞭出渭桥。弯弓辞弯弓辞汉月，插羽破天月，插羽破天骄。阵解星芒解星芒尽，尽，营空海空海雾消。消。功成画麟功成画麟阁，独有霍嫖姚，独有霍嫖姚。【注【注释】：】：“天天骄”，匈奴曾自称，匈奴曾自称“天之天之骄子子”，古人古人认为客星呈客星呈现白色的光芒，就是白色的光芒，就是战争争的征兆。的征兆。麟麟阁：即麒麟：即麒麟阁。在未央。在未央宫中。中。汉宣宣帝帝时曾曾绘十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍去十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍去病。病。23.（1）下列）下列对本本诗的理解与的理解与赏析，正确的两析，正确的两项是是A骏

9、马飞奔，如奔，如风驰电掣，掣，战士士们健儿健儿们杀敌心切，心切，斗志昂斗志昂扬，策，策马疾行。疾行。B“出渭出渭桥”和和“辞辞汉月月”，是指出，是指出军队的出的出发点和点和行行军出出边塞。塞。“出渭出渭桥”而而“鸣鞭鞭”，正所，正所谓快快马加鞭，加鞭，渲染了渲染了军事任事任务的的紧迫和唐迫和唐军士气的旺盛。士气的旺盛。C汉地拉弓，匈奴地搭箭，表示射箭地拉弓，匈奴地搭箭，表示射箭动作持作持续时间长。拉开弓能持拉开弓能持续这么么长时间，说明明战士士们臂力很臂力很强。D用用“星芒尽星芒尽”“海海雾消消”，用星芒已尽，茫茫大海，用星芒已尽，茫茫大海上上雾气也已气也已经消散，既写出了北地的自然景象，又象

10、征消散，既写出了北地的自然景象，又象征战争的争的结束。束。E在前六句中，前三句描在前六句中，前三句描绘出出师时的雄壮，后三句写的雄壮，后三句写破破敌时的的艰难。全。全诗笔力雄健，笔力雄健，结构新构新颖。AB24.（2）清人王琦云：）清人王琦云：“末言功成奏末言功成奏凯，图形麟形麟阁者，止者，止上将一人，不能遍及血上将一人，不能遍及血战之士。太白用一之士。太白用一独独字，盖字，盖有感于其中欤有感于其中欤”。你。你觉得太白用得太白用“独独”字，表达字，表达“有感有感”，有哪些思想感情呢？，有哪些思想感情呢？试结合原合原诗分析。分析。心中不平之情一将功成万骨枯，能上心中不平之情一将功成万骨枯，能上“

11、麒麟麒麟阁”的的“只有只有”上将，而更多的士卒只能默默无上将，而更多的士卒只能默默无闻；英英雄主雄主义和献身精神（或自豪和和献身精神（或自豪和满足之情）足之情）战士士们明明知血知血战凯旋后旋后“只能有上将只能有上将”一人一人图形麟形麟阁，但，但战士士们仍因能仍因能报效国家、民族而感到自豪和效国家、民族而感到自豪和满足功足功业不不朽不一定必朽不一定必须画像麟画像麟阁这更能体更能体现健儿健儿们的英雄主的英雄主义和献身精神和献身精神对建立功建立功业将将领的的赞美之情美之情虽然然战将如云，却将如云，却“独独”有少数上麟有少数上麟阁，可，可见此将此将领的指的指挥艺术的高超的高超25.古人写柳古人写柳诗词 柳柳罗隐 灞岸晴来送灞岸晴来送别频，相偎相依不相偎相依不胜春。春。自家自家飞絮犹无定，絮犹无定，争解垂争解垂丝绊路人。路人。堤上柳堤上柳戴叔伦 垂柳万条垂柳万条丝，春来春来织别离。离。行人攀折行人攀折处，是妾断是妾断肠时。26.折折杨柳柳 施肩吾伤见路旁路旁杨柳春，柳春，一重折尽一重新。一重折尽一重新。今年今年还折去年折去年处，不送去年离不送去年离别人。人。27.背背诵最后一最后一节，完成同步，完成同步导练。作作业28.