中国联通班班通-优教.pptx

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1、 优 教教 创 造 中 国 教 育 梦CastingDreamsforChineseEducation中国联通“班班通”曾文娟 2015年9月教育信息化背景教育信息化背景促进教育公平，提升教育质量宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通教育教育资源公共服源公共服务平台平台教育管理公共服教育管理公共服务平台平台 国家中国家中长期教育期教育发展与改革展与改革纲要（要（2010-2020年）年）明确提出明确提出：以教育信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展，是我国教育事业改革和发展的战略选择，国家教育信息化工作核心目标与标志性工程“三通两平台”建设。2 22014年11月16日教育部、财政部

2、、国家发展改革委、工业和信息化部和中国人民银行联合下发了构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案的通知，确定“三通两平台”重点工作部署，并提出总体建设目标。校校校校通通宽带人人通建人人通建设班班通功能班班通功能要求要求人人通功能人人通功能要求要求网络学习空间应用普及化，鼓励教教师利用网利用网络学学习空空间开展开展协同同备课和网和网络研修研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化协作交流机制；鼓励学生使用网学生使用网络学学习空空间中的数字中的数字资源、网源、网络作作业、网上自、网上自测、拓展、拓展阅读、网、网络选修修课等开展自主学习。到到2015年，年，宽带接入比例达接入比

3、例达50%以上，以上，50%的教师和30%初中以上的学生拥有网络学习空间；到到2017年，年，学校班级均出口带宽2M-4M，城镇和农村学校多媒体教室建设达到80%和50%，全国所有教师和初中以上学生基本实现“人人通；到到2020年年，学校班级均出口带宽4M-10M，建成人人享有优质教育资源的信息化学习环境。数字教育资源公共服务平台与多媒体教室建设连接，实现包括基础性资源、个性化资源和校本资源在内的各级各类教育资源的普遍共享，并输送到全国具备网络教学条件的学校、班级，实现课堂教学的常态化、普遍性使用。班班通主要功能包括同步授同步授课、同步、同步导学、学、课堂堂训练、课后作后作业、教、教师云云盘、

4、校本、校本资源源等。教育信息化背景教育信息化背景3 3研究教学应用，打造“优教”品牌，依据国家“三通两平台”建设要求，打造“以学生为根本、以学校为主阵地、以课堂教学为核心”的绿色教育生态圈和智慧教育新常态。实现“云+教育资源+教学应用+终端”在线教育模式，以成就“高效教学、快乐学习、科学辅导”的中国教育梦！学生快乐学习老师高效教学家长科学辅学学生空学生空间家家长空空间教教师空空间优教教产品宗旨品宗旨目录CONTENTS03优教云Part 110优教资源Part 212优教应用Part 356优教终端Part 45 5优 教教 云云Part16 6优教云整体教云整体架构架构依据国家“三通两平台”

5、建设要求，优教云以课堂教学堂教学为核心、以核心、以现有学校有学校为主主阵地地，构建多媒体教室、教师、学生、家长共有云服务模式，实现互互联网网网网络环境下的数字化教学境下的数字化教学。通过多媒体教室、PC、手机、平板等多平台互联网设备，提供教师、学生、家长连接的综合性网络服务，实现优质资源班班通和网源班班通和网络学学习空空间人人通。人人通。VCOMVCOMVCOMVCOM优优优优教云教云教云教云教教师根据学情反根据学情反馈调整教学整教学设计学生完成学学生完成学习任任务家家长有效有效辅导教教师授授课应用用基基础资源源个性个性资源源本地本地资源源学情分析教学设计课堂应用、课堂训练课后作业同步备课同步

6、导学网上作业学科教研同步预习巩固训练每周检测每周总结同步辅学家长学堂家校互动以优质教学资源和教学应用为核心以三通两平台三通两平台为核心目标和标志工程，课堂堂用、用、经常用、普遍用常用、普遍用为应用导向，促进信息技术与教育教学深度融合。课堂用经常用普遍用三个用 以学以学习动机激机激发为核心要素，以教学流程核心要素，以教学流程为平台平台设计主主线，依托先，依托先进的云的云计算技算技术，结合翻合翻转课堂、高效堂、高效课堂、堂、联合教学、家校共育等先合教学、家校共育等先进的教学理念，通的教学理念，通过构建教育构建教育资源公共服源公共服务平台，平台，为教教师学生提供学生提供课前、前、课中、中、课后的后的

7、资源服源服务。中国中国联通通“优教云教云”产品品理念理念规模化模化应用用 社会效益社会效益显著著厦厦门、福州、福州、焦作、焦作、许昌、昌、本溪、桂林、本溪、桂林、莆田、泉州、莆田、泉州、漳州、南平、漳州、南平、龙岩、宁德、岩、宁德、.市市级优教教云云江江苏、浙江、广、浙江、广东、广西、福建、广西、福建、江西、安徽、湖江西、安徽、湖南、南、陕西、山西、西、山西、山山东、河北、河北、甘甘肃、云南、云南、贵州、吉林、州、吉林、辽宁、黑宁、黑龙江江河南教育云河南教育云.截止至今，优教云已在全国部署27个省级云平台，14个市级云平台以及部分区（县）平台，并成功应用于9000所学校，服务于300万中小学师

8、生，市场占有率全国第一。省省级优教教云云黑黑龙江江优教教资源源Part2101001与与课程体系完全同步程体系完全同步与中小学课程教学所需的年级、学科、学期、版本、课程目录完全同步，含34个学科，300各版本.030204与教学活与教学活动完全匹配完全匹配根据教师、学生的导学、课程学习、知识拓展、检测作业、巩固提升、重难点突破等学习活动完全匹配.资源目源目标明确、内容明确、内容设计科学科学内容目标以知识的多角度、全面、清晰讲解、训练、巩固为核心；设计遵循课标和学生的认知特点.资源交互性源交互性强所有资源结合多媒体特征，强调互动，并利用技术进行学习行为的收集，为数据分析和个性化学习提供支撑.优教

9、教资源源标准准1616内生：用内生：用户个性化个性化资源源通过教师使用和创作，形成教师个性化资源内容，更加适合教学需求。自建：自建：优质基基础资源源通过自建形成优教云平台优质资源内容，为用户教学应用或个性开发做基础服务。共建：区域个性共建：区域个性资源源与各地市教育局，电教馆、学校等共建省、市、区县、校4级本地优质资源。征集：名征集：名师优质资源源通过优教众创联盟等渠道，收集一线名师的优质资源内容，供平台应用。优教教资源建源建设机制机制考试提升资源建立小升初、中考、高考考试专题资源；知识点名师资源由名师根据课标要求见过年级知识地图，建立周练、周讲、周答学习资源；专题特色资源建立学科特色、和课外

10、阅读、学科成长、家长学堂类资源；同步学习资源围绕课堂教学，建立与年级、学期、学科、版本、课程同步的资源；34个学科周更新6000条10T容量300个版本优教全学科教全学科资源体系源体系1818 依据学科资源体系标准，结合中小学校内及校外课程规划，目前已形成了以学段、学科以学段、学科为基基础、涵盖涵盖中小学中小学12个年个年级的、全学科教育的、全学科教育资源体系源体系，以满足中小学教师、学生、家长课堂用、经常用、普遍用，有效提升教学质量，具体如下：小学小学语文文小学数学小学数学小学英小学英语初中初中语文文初中数学初中数学初中英初中英语初中物理初中物理初中生物初中生物初中政治初中政治初中初中历史史

11、高中高中语文文高中数学高中数学高中英高中英语高中物理高中物理高中生物高中生物高中政治高中政治高中高中历史史中学化学中学化学初中地理初中地理小学美小学美术优教小学科学小学科学小学音小学音乐小学品德小学品德高中地理高中地理优教全学科教全学科资源体系源体系1919优教全教全学科学科资源源体系体系1.1.小学小学语文文课标要求要求：分阶段培养孩子“识字与写字字与写字”、“阅读”、“写作写作”、“口口语交交际”，使学生获得基本的语文素养。学科特色学科特色：着重语文基文基础知知识和和阅读的学习，并用有趣、互动的方式体现，建设小学语文学科资源体系。教学教学设计优教教课件件课文主文主题图课文文赏析析主主题阅读

12、题材材阅读作者作品作者作品知知识拓展拓展互互动习题周周练周周总结名名师周答周答2020优教全教全学科学科资源源体系体系应用案例用案例优教学拼音日期完整展示47个字母的个字母的SWF动画画，同步教材，象形字母图片教研分析拼音教学应用点，设置【看、听、读、写】环节,多感官刺激学习优教学生字日期常用汉字字3000个个SWF动画画，同步课程，包含“拼音、笔画、部首、字义、组词、识字方法、写字指导”七类识字属性；让学生通过“看、听、识、写、组词、造句”六环节，科学识字新华字典规范注释，标准普通话范读优教学课文日期名师诵读，范音正音,能够完成教师示范读、重点导读、注释、翻译等教学需求文字与音频同步，词句注

13、释规范，能够满足学生听读、课文自学、词句释义、解析等学习需求。2121优教全教全学科学科资源源体系体系2.2.小学数学小学数学单元分析元分析情景主情景主题图单元元总结交互交互练习周周练周周总结优教教课件件教学建教学建议教学教学设计课标要求要求：利用现代教育技术在增加增加师生互生互动、形象化表示数学内容、形象化表示数学内容等方面的优势，改进学习方式，增进学生对数学的理解和解决问题的能力，提高数学教学的质量。学科特色学科特色：着重数学工具等互数学工具等互动资源的开源的开发，并形象化展示数学内容，建设小学数学学科资源体系。2222同步教材使用，弥补无实体工具的教学尴尬，把看不到的、讲不到的、说不清的

14、结合工具很好的展示出来数学工具数学工具形式多样，有题卡、互动对抗、游戏等多种模式。能协助教师开展有趣的口算训练，激发学生训练的持续性。口算口算训练名师精讲，版本配套同步例题精讲，同时提供及时的配套练习。同步例同步例题讲解解根据年级特点，设计系列奥数专题，精选奥赛题进行分析讲解和总结，同时提供配套练习。奥数精奥数精讲优教全教全学科学科资源源体系体系应用案例用案例2323优教全教全学科学科资源源体系体系3.3.小学英小学英语优教教案教教案优教教课件件拓展拓展阅读英文歌曲英文歌曲情景交情景交际英英语同步同步练周周练周周总结名名师周答周答名名师课件件影影视片段片段情景情景动画画教材音教材音频课标要求要

15、求：掌握一定的听听（简单的话语或录音材料）、说（表达清楚，语调达意）、读（按意群阅读的习惯，拼读规律）、写写（模仿范例写句子，正确地使用大小写字母和标点符号）、玩演玩演视听听（游戏、表演故事歌曲、看懂英语节目）技能，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。学科特色学科特色：着重听、听、说、读、写、写、玩演玩演视听听能力的训练以及文化的了解，建设小学英语学科资源体系。2424优教全教全学科学科资源源体系体系应用案例用案例情景情景动画画拓展拓展阅读英英语同同步步练名名师微微课1.内容与本单元话题相关；2.拓宽知识面、词汇量；1.每个话题3-4节微课程，每课时长4-6分钟；2.名师发音标准，

16、根据题型、知识点、易错易混点有针对性的讲、练，集中解决知识难点！1.同步单词、同步课文、同步听力训练；2.同步单词学习与测试；同步课文单句点读和翻译，反复跟读，模仿语音语调1.全新卡通形象，动态场景，标准发音；2.情景对话、角色扮演、全文单句点读；2525优教全学科教全学科资源体系源体系 4 4.小学科学小学科学教学教学设计优教教课件件认知知图片片任任务单认知知动画画知知识拓展拓展互互动习题课标要求要求：科学知识、科学思想、科学方法和科学精神是科学的四个层面，应全面体现在课程内容中,并以科学探究的方式，培养学生科学素质。学科特色学科特色：着重传递科学知科学知识，并提升科学探究的能力提升科学探究

17、的能力，建设小学科学学科资源体系。2626优教全学科教全学科资源体系源体系5.5.小学音小学音乐教学教学设计优教教课件件情景感知情景感知趣味游趣味游戏歌曲范唱歌曲范唱歌曲伴奏歌曲伴奏歌歌谱欣欣赏乐器知器知识创编活活动乐理知理知识作品介作品介绍作家作家简介介课标要求要求：通过体验、模仿、探究、合作、综合等教学实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。学科特色学科特色：着重音着重音乐感受与感受与鉴赏能力的提升及音能力的提升及音乐基基础知知识掌握掌握，建设小学音乐学科资源体系。2727课标要求要求：儿童品德的形成源于他

18、们对生活的体生活的体验、认识和感悟和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。学科特色学科特色：着重生活情境中的活生活情境中的活动体体验、认知和感悟，并促知和感悟，并促进习惯养成养成，建设小学品德学科资源体系。优教全学科教全学科资源体系源体系6.6.小学品德小学品德教学教学设计优教教课件件生活情境生活情境情境情境讨论品德故事品德故事思想提升思想提升知知识拓展拓展习惯养成养成品德情感品德情感欣欣赏体体验2828优教全学科教全学科资源体系源体系7.7.小学美小学美术教学教学设计优教教课件件学生作品学生作品名作欣名作欣赏制作教程制作

19、教程名家作品集名家作品集图文文鉴赏创作方法作方法课标要求要求：通过“创作和欣赏”两种活动方式学习“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个领域内容。学科特色学科特色：着重开开发创作和欣作和欣赏两种活两种活动所需的所需的资源内容源内容，建设小学美术学科资源体系。创意意绘画画主主题欣欣赏创意意设计美美术基基础2929优教全学科教全学科资源体系源体系8.8.初中初中语文文教学教学设计优教教课件件课文主文主题图课文感知文感知主主题拓展拓展课文朗文朗读作者作品作者作品基基础字字词预习指指导名名师周周讲名名师周答周答学案学案课标要求要求：强调语文人文性和工具性的统一，强调语文的实践，提升语

20、文素养。学科特色学科特色：着重课文的感知和文的感知和阅读的拓展的拓展，建设初中语文学科资源体系。3030课标要求要求：注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。学科特色学科特色：着重数学数学问题分析、运算及推理等分析、运算及推理等过程程，建设初中数学学科资源体系。优教全学科教全学科资源体系源体系 9.9.初中数学初中数学解解题指指导动画演示画演示中考中考专题易易错辨析辨析互互动习题名名师周周讲新知新知讲解解教学教学设计教学教学课件件导学案学案参考参考课件件名名师周答周答预习检测每周一每周一练3131课标要求要求：开发课程资源，丰富和拓展英语学

21、习的渠道，鼓励教师根据实际教学条件，创造性地利用现代教育资源，丰富教学内容和形式。学科特色学科特色：着重资源的丰富性和英源的丰富性和英语学学习渠道的多渠道的多样性性，建设初中英语学科资源体系。优教全学科教全学科资源体系源体系 10.10.初中英初中英语优教教案教教案优教教课件件拓展拓展阅读英文歌曲英文歌曲情景交情景交际习题训练名名师课件件英英语同步同步练情景情景动画画教材音教材音频导学案学案名名师教案教案中考中考专题名名师周周讲名名师周答周答语法法讲解解写作指写作指导词语辨析辨析3232课标要求要求：实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。要发挥实

22、验在物理教学中的重要作用，需要正确认识物理实验的教学目标，合理开发实验教学的课程资源。学科特色学科特色：通过对实验过程的演示和程的演示和应用的拓展用的拓展提升学生的科学素养，建设初中物理学科资源体系。优教全学科教全学科资源体系源体系 11.11.初中物理初中物理优教教案教教案优教教课件件新知新知预习阅读材料材料拓展拓展视频随堂随堂练习随堂随堂训练考点方法考点方法导学案学案章章节检测预习检测3333优教全学科教全学科资源体系源体系 12.12.初中政治初中政治优教教案教教案优教教课件件教学素材教学素材新知助新知助记教案教案导学案学案同步同步课件件预习检测中考真中考真题课标要求要求：促进初中学生道

23、德品道德品质、健康心理健康心理、法律意法律意识和公民意公民意识的进一步发展，形成乐观向上向上的生活态度，逐步树立正确的世界世界观、人生人生观、价价值观。学科特色学科特色：有机整合道德道德、法律新法律新闻事件事件，心理心理辅导等多方面的学习内容，与初中学生生活学生生活紧密联系，将价值观的培养、知识的学习、能力的提高融为一体，建设初中政治学科资源体系。3434优教全学科教全学科资源体系源体系 13.13.初中生物初中生物教学教学设计优教教课件件课标要求要求：既要让学生理解基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。学科特色学科特色：着重生物学的微生物学

24、的微观世界形象展示世界形象展示给学生，并拓展生物学学生，并拓展生物学应用知用知识，建设初中生物学科资源体系。导学案学案同步同步练习知知识讲解解例例题解析解析单元复元复习3535优教全学科教全学科资源体系源体系 14.14.初中初中历史史优教教导学案学案优教教课件件课标要求要求：合理利用历史题材的视频资料，积极发挥网络资源的作用，促进学生更积极、更主动地对历史进行感知、理解和探究。学科特色学科特色：着重学生对历史事件的感知和理解，建设初中历史学科资源体系。同步同步导学案学案同步同步课件件同步教案同步教案同步同步练习中考真中考真题误区区报警警图文文识读3636优教全学科教全学科资源体系源体系 15

25、.15.初中地理初中地理优教学案教学案优教教课件件导学案学案教学教学课件件教案教案教材配教材配图自然景自然景观图分布分布图人文景人文景观图案例参考案例参考拓展拓展阅读主主题视频课标要求要求：掌握基本的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，初步形成全球意识和可持续发展观念。建议充分重视地理教学信息资源和信息技术的利用。学科特色学科特色：配套提供课程所需各种地各种地图、图表、表、动画等画等，并辅以探究性活探究性活动、案例、案例，突出地理学科特点，提供灵活多样、体系全面的初中地理学科资源体系。3737优教全学科教全学科资源体系源体系 16.16.高中高中语文文大大纲要求要求：具有适

26、应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力。学科特色学科特色：着重写作、表达、写作、表达、语言言应用、文学用、文学鉴赏等内容，建设高中语文学科资源体系。教学教学设计优教教课件件重重难点探究点探究课文朗文朗读基基础字字词文言文文言文语法法课文拓展文拓展名名师周周讲名名师周答周答学案学案名名师课件件考点指考点指导写作素材写作素材美文欣美文欣赏背景常背景常识3838优教全学科教全学科资源体系源体系 17.17.高中数学高中数学高考高考专题备选习题名名师周周讲教学教学设计教

27、学教学课件件导学案学案参考参考课件件名名师周答周答拓展拓展资料料二二轮专题大大纲要求要求：培养学生的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力，并提高应用意识和创新意识。学科特色学科特色：重双基，偏重数学数学问题的的建模、分析及建模、分析及运算运算等等过程程，建设高中数学学科资源体系。3939优教全学科教全学科资源体系源体系 18.18.高中英高中英语参考参考课件件美文美文阅读英文歌曲英文歌曲解解题技巧技巧习题名名师课件件我我爱记单词课文音文音频导学案学案名名师教案教案高考高考专题名名师周周讲名名师周答周答语法法讲解解写作指写作指导词语学学习文化背景文化背景知知识讲解

28、解试题汇编大大纲要求要求：强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。学科特色学科特色：着重英语语言运用能力培养，建设高中英语学科资源体系。4040优教全学科教全学科资源体系源体系 19.19.高中政治高中政治优教教案教教案优教教课件件典型事例典型事例教案教案导学案学案同步同步课件件习题高考真高考真题名名师周周讲名名师周答周答大大纲要求要求：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治政治、文化生活文化生活，经历探究学探究学习和社会和社会实践践

29、，领悟哲学哲学的基本观点和方法，切实提高参与社会生活的能力，逐步建立建设中国特色社会主义的共同理想共同理想。学科特色学科特色：着重对生活中热点事件和典型事例点事件和典型事例的分析，引导学生正确正确认识社会社会，并增加针对高考高考的专题性讲座和座和试题，建设高中政治学科资源体系。4141优教教案教教案优教教课件件导学案学案同步同步课件件参考教案参考教案拓展素材拓展素材高考真高考真题学学术观点点优教全学科教全学科资源体系源体系 20.20.高中高中历史史探究探究课件件导学学课件件高考高考专题名名师周周讲名名师周答周答单选题材料材料题课文注文注释原始原始资料料图画画说明明大大纲要求要求：扩大掌握历史

30、知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题。学科特色学科特色：着重历史线索索、规律律和方法方法的把握、理解与应用，建设高中历史学科资源体系。4242优教全学科教全学科资源体系源体系 21.21.中学化学中学化学知知识网网络图新新课导入入化学化学动画画考点梳理考点梳理名名师周周讲同步同步练习名名师周答周答拔高拔高练习随堂随堂练习参考教案参考教案优教教课件件导学案学案复复习课件件课外外实验阅读材料材料拓展拓展视频大大纲要求要求：通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程

31、，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。学科特色学科特色：着重化学课程实验的展示和探究，建设中学化学学科资源体系。4343参考教案参考教案优教教课件件高考高考专题阅读材料材料拓展拓展视频随堂随堂练习名名师周周讲优教教导学案学案优教全学科教全学科资源体系源体系 22.22.高中物理高中物理名名师周答周答习题课件件大大纲要求要求：使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系；使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力；培养学生学习科学的志趣

32、和实事求是的科学态度，树立创新意识。学科特色学科特色：通过对实验过程的演示和程的演示和应用的拓展用的拓展提升学生的科学素养，建设高中物理学科资源体系。4444优教教案教教案优教教课件件导学案学案同步同步练习情境情境导入入复复习课件件优教全学科教全学科资源体系源体系 23.23.高中生物高中生物探究案探究案名名师周周讲生物生物图片片大大纲要求要求：初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。学科特色学科特色：着重生物学的微生物学的微观世界形象展示世界形象展示给学生，并拓展生物学学生，并拓展生物学应用知用知识

33、，建设高中生物学科资源体系。4545大大纲要求要求：倡导自主、合作和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。学科特色学科特色：着重地理地理课程相关程相关思思维导图、图像、像、动画的开画的开发和活和活动的的设计，建设高中地理学科资源体系。优教学案教学案优教教课件件导学案学案教学教学课件件教案教案教材配教材配图自然景自然景观图分布分布图人文景人文景观图案例参考案例参考拓展拓展阅读主主题视频优教全学科教全学科资源体系源体系 24.24.高中地理高中地理专题课件件高考高考链接接名名师

34、周周讲名名师周答周答思思维导图知知识总结4646优教教应用用Part34747优教信使教信使家校互家校互动更更轻松松实现网网络学学习空空间人人通人人通实现优质资源班班通源班班通中国中国联通通“优教云教云”产品家族品家族“手机应用”所见即所得“人人通”备教研一体化“班班通”高效授课，高效互动围绕课前前课中中课后的后的应用体系用体系 围绕课前、前、课中、中、课后后应用的运用的运营方方案案备 课预习指指导授授 课互互动课堂堂布置布置/批改批改作作业学科教研学科教研辅导答疑答疑同步同步预 习听听 课课堂互堂互动互互动学学习每周一每周一练课外拓展外拓展名名师周周讲名名师周答周答课 前课 中课 后辅 学学

35、通知通知作作业成成绩等等家家长学堂学堂班班级互互动教师空间为教师提供同步备课、同步导学、网上作业、考试专题、学科教研、家校互动、课外阅读、教学论坛、本地资源等应用。支持和学生、家长进行互动，贯穿课前、课中、课后等教学流程，创新教学模式，实现翻转课堂。登登录网址：网址：优教同步学教同步学习网网教教师应用用学生空间是全国首家全国首家按照学段定制学段定制学生空间内容，符合不同学段学生认知需求、心理需求，倾心助力网络学习空间人人通。主要提供同步学习、互动学习、名师周讲、名师周答、周练周总结、每周一练、课外阅读、学习加油站等应用。优教同步学教同步学习网网学生学生应用用优教云通过电脑、手机、平板等多平台互

36、联网设备，为家长提供同步辅学、家校互动、家长学堂、课外阅读、名师周讲、名师周答等应用。优教同步学教同步学习网网家家长应用用5252优教教 班班通班班通数字化教学数字化教学课堂堂应用用 以以课堂教学堂教学应用用为核心，核心，以优教云资源服务平台为基础，通过学校和班级宽带将将优质资源和多源和多样化的化的应用用引入每个班引入每个班级，主要提供同步授课、课堂训练、同步导学、课后作业、我的云盘、校本资源等应用，实现了教了教育信息技育信息技术与教学与教学应用的深度融合。用的深度融合。34个学科，个学科，300个版本，个版本，50余万条同步余万条同步资源内容源内容优教教 班班通班班通高效高效课堂堂45分分钟

37、同步授同步授同步授同步授课课课课课课课课堂堂堂堂训练训练训练训练课课课课后作后作后作后作业业业业同步同步同步同步导导导导学学学学了解学生们对本节课的理解程度习题检测是掌握本节课的灵丹妙药讲解本课精髓按课程特征进行分级式资源分类，让老师的课堂清晰明了，让学生的理解力逐步提升让巩固成为一中习惯上节课作业的讲解，本节课作业的一键发送轻松布置下节课的预习任务下课铃声，响起！2010105课堂45互互互互动课动课动课动课堂堂堂堂高效高效高效高效应应应应用用用用翻翻翻翻转课转课转课转课堂堂堂堂有效有效有效有效应应应应用用用用“优教信使”栏目包含：“互互动消息消息”功能、优教通资源类内容“教学教学应用用”、

38、按班级架构设置的通讯录“联系人系人”功能和个人空间与设置模块“我我”等四部分。优教信使互动消息联系人教学应用/学习应用我优教信使教信使教教师版版家家长版版教学应用每日推荐快捷备课学情反馈考试专题课外阅读课程表作业训练优教信使教信使教教师版版学习应用每日推荐学习任务同步辅学考试专题课外阅读课程表英语同步练周学周练家长之友错题本优教信使教信使家家长版版1、怎样提升全校班班通人人通应用水平？2、如何快速实现全校互动课堂的应用；3、如何完善学生考勤管理应用，分清安全事故界面？4、如何快速建立完善的家校互动平台？1、如何高效使用自己的教师空间？2、如何利用教师更加高效地备课授课？3、如何活跃课堂氛围，增

39、加课堂参与度，了解孩子学情？4、如何智能化了解孩子进校离校信息？1、孩子到校了吗？放学离校了吗？2、孩子在学校课堂表现怎么样？哪个知识点没掌握？3、如何依据课堂答题情况有效辅导孩子？4、如何与孩子教师建立快速互动机制？学校学校教教师家家长优教同步学习卡核心需求优教同步学教同步学习卡卡5858推动教育信息化与学科教学深度融合的应用体系建设；快速实现国家教育信息化考核指标；提高平安校园管理水平；提高学校知名度和打造品牌效应。帮助学校高效教学，提高教学水平；当堂了解学生新知掌握情况；活跃课堂气氛，增加师生互动；帮助教师提高学生课堂参与度增加学生学习兴趣知识掌握更牢固沟通更简单帮助学生掌握孩子课堂表现

40、课后辅导有侧重了解孩子入校离校信息方便与教师进行实时互动帮助家长优教同步学习卡核心价值优教同步学教同步学习卡卡5959型号：YJT205学生照片区学生信息区优教同步学教同步学习卡卡6060型号：YJT305屏幕显示区答题按键区开机键清除键、答题键优教同步学教同步学习卡卡6161优教同步学习卡以课堂互动答题应用为核心，以优教云平台为基础，同时引入云计算、物联网、智能卡等先进技术，实现了一卡多用，是融合互动教学、考勤管理、电话通讯、家校互动、人人通空间学习模式的智能综合应用方案。平安考勤平安考勤互互动答答题校园校园电话同步学同步学习优教同步学教同步学习卡卡6262应用理论：翻转课堂，参与式学习理论

41、应用条件：多媒体教室+优教班班通客户端+优教云题库+互联网应用方法：教师打开客户端课堂训练栏目，学生使用智能电子学习卡答题l 应用用环境境 课堂上堂上答题接收器优教同步学习卡优教班班通应用用场景景01优教同步学教同步学习卡卡互互动答答题6363应用用效效果果02u答题情况实时上传u科学把握学情特点u答题数据智能分析u增强师生互动u重点讲解更有针对u提高学习参与度教教 师学情反馈优教同步学教同步学习卡卡互互动答答题6464应用用效效果果03家家 长u自动接收孩子课堂答题信息u课后辅导有侧重家长接收信息孩子学习空间错题本u改善师生关系，增加孩子学习自信心；家长您好，今天XX数学一元二次方程课堂训练

42、中，答错3道题，已加入孩子错题本，相关 知 识 可 登 陆进 行同步辅学，祝孩子学习进步。张老师优教同步学教同步学习卡卡互互动答答题6565应用用优势04对象象项目目传统课堂堂VCOM互互动课堂堂教学教学主体以教师为中心以学生为中心教学效果依学生个人掌握而定全员掌握课堂氛围沉闷热烈师生互动低全员互动教师教学效果通过课后作业才能得知当堂知晓，及时讲解训练轨迹无记录云储存，随时查看学生课堂参与度被动主动学习兴趣激发外界激发内生家长孩子课堂表现靠询问教师实时接收孩子课堂表现简讯传统课堂堂 vs 优教互教互动课堂堂优教同步学教同步学习卡卡互互动答答题6666应用用优势04强大的优教云云题库，提供章节、

43、知识点、课程相对应的有效试题，同时，支持教师个性化试题录入，使互动答题内容更灵活。智能课堂训练大数据分析，提供错误率最高试题、每道试题的错误比例、每个学生的具体答题情况，学情反馈更直观更系统；孩子课堂表现家长全知道，课后辅导更高效。配套完整的学生空间、家长空间、教师空间应用体系；优教同步学教同步学习卡卡互互动答答题6767B区域区域A区域区域学校学校校校门通道通道学学生生考勤考勤查询考勤上考勤上报读卡卡器器1读卡卡器器2家家 长、班主任、班主任业务平台平台上上 学学采用RFID远距离发射接收技术，具有无障碍考勤功能。采用非接触式远距离考勤模式，能够及时回传考勤消息。采用3G/4G技术，及时回传

44、考勤信息。系统即可自动完成身份识别和到离校判定无需刷卡，无需排队，减少拥堵，对校门能够有效管理，减少混乱。优教同步学教同步学习卡卡平安考勤平安考勤6868（1）平安考勤）平安考勤学校及班主任学校及班主任应用用 u班主任能自动收到考勤系统发给班主任的考勤简讯，实到未到一目了然，从此告别点名查人数；u安全副校长能自动收到全校考勤简讯，可查看未到校学生名单。考勤考勤PC应用用到离校通知到离校通知家家长应用用（2）平安考勤）平安考勤家家长应用用考勤考勤手机手机应用用优教同步学教同步学习卡卡平安考勤平安考勤6969沟通随时随地关爱无处不在u亲情沟通就是这么简单；u防止骚扰与诈骗电话；u不再担心孩子乱打电话，耽误学习；优教同步学教同步学习卡卡校园校园电话7070优教教终端端Part47171优教教多媒体多媒体教室教室终端端83寸红外白板+高防尘、长寿命短焦投影仪+壁挂式多媒体教学机+推拉式复合黑板93寸红外白板+超短焦宽屏投影仪+壁挂式多媒体教学机+推拉式复合黑板80寸交互式触摸电视+壁挂式多媒体教学机+推拉式复合黑板创造中国教育梦 让梦想插上翅膀 飞得更高 优教推广组 2015年5月