八年级综合实践活动.ppt

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1、综合实践活动献给母亲的歌综合实践活动献给母亲的歌活动设计活动设计活动目的：活动目的：多角度地认识自己的母亲，体会平凡而伟大的母爱多角度地认识自己的母亲，体会平凡而伟大的母爱，尊重母爱，培养孝敬母亲的感情。，尊重母爱，培养孝敬母亲的感情。(活动方案活动方案)（活动措施）（活动步骤）（活动措施）（活动步骤）：（一）（一）道不尽的母道不尽的母爱爱：学生利用网络、书籍等资源，学生利用网络、书籍等资源，搜集一到两则歌咏母爱的诗歌，在活动课堂交流。搜集一到两则歌咏母爱的诗歌，在活动课堂交流。（二）照片背后的母亲：找出母亲往日的照片，然后（二）照片背后的母亲：找出母亲往日的照片，然后通过采访母亲的形式让母亲

2、说一说照片背后的故事。通过采访母亲的形式让母亲说一说照片背后的故事。（三）报得三春晖（三）报得三春晖:以以“妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说”为开头，为开头，写一段话表达自己的心声。写一段话表达自己的心声。开场白：开场白：母爱如阳光，温暖着我们；母爱如大海，包容母爱如阳光，温暖着我们；母爱如大海，包容着我们；母爱如清泉，滋润着我们。着我们；母爱如清泉，滋润着我们。看着母亲那看着母亲那因你而露出的笑容，看着母亲那因你而撒下的汗水；因你而露出的笑容，看着母亲那因你而撒下的汗水；看着母亲那因你而付出的艰辛，你一定会有好多的看着母亲那因你而付出的艰辛，你一定会有好多的话想对妈妈说吧！今天，就让我们共同

3、感恩母亲，话想对妈妈说吧！今天，就让我们共同感恩母亲，歌颂伟大的母爱！歌颂伟大的母爱！句式：比喻句式：比喻+排比排比效果：营造气氛，调动情绪效果：营造气氛，调动情绪综合性学习综合性学习寻觅春天的踪迹寻觅春天的踪迹活动目的活动目的1学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。的意义。2在寻觅、观赏春天的过程中，加深对春天的体验，在寻觅、观赏春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式抒写自己对春天学会用描写和抒情相结合的表达方式抒写自己对春天的感悟。的感悟。3培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏能力。培养热爱春天的情感和对自

4、然初步的观赏能力。(活动方案活动方案)（活动措施）（活动步骤）（活动措施）（活动步骤）：（一）记录：（一）记录：春天的足迹春天的足迹 ：1 1、通、通过过网网络络、书书籍或籍或请请教他人等方式了解有关教他人等方式了解有关“二十四二十四节节气气”的相关内容。的相关内容。2 2、在在校校园园里里或或家家庭庭内内，选选择择一一两两种种动动物物或或植植物物进进行行观观察，以察，以“自然日志自然日志”的形式的形式记录记录下它下它们们在春天的在春天的变变化。化。（二）展示：（二）展示：春天的春天的赞赞歌：歌：1 1、在在课课堂上开堂上开“抒写春天抒写春天”的写作的写作练习练习。2、将同学们优秀的习作整理编

5、排出一期黑板报。、将同学们优秀的习作整理编排出一期黑板报。（三）创造：（三）创造：诗诗情画意的春天情画意的春天1、教教师师组组织织学学生生欣欣赏赏一一些些“诗诗配配画画”和和“画画配配诗诗”的的作作品品，给给予学生以予学生以这这方面的知方面的知识识和启和启发发。2 2、展展示示并并解解说说自自己己小小组组或或个个人人课课外外制制作作的的“诗诗配配画画”和和“画配画配诗诗”的作品。的作品。开场白：开场白：一年之计在于春，古往今来，许多画家、散文家、一年之计在于春，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。朱诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。朱自清的春、杜甫

6、的春夜喜雨、白居易的钱自清的春、杜甫的春夜喜雨、白居易的钱塘湖春行，总给我们带来许多希望、生机。塘湖春行，总给我们带来许多希望、生机。今天让我们一起走进自然去感受春天的今天让我们一起走进自然去感受春天的美景吧！美景吧！结束语：结束语：同学们，我们感受到了春的气息，寻觅到了春的同学们，我们感受到了春的气息，寻觅到了春的踪迹，感受到了姹紫嫣红，春色无限。让我们永远用踪迹，感受到了姹紫嫣红，春色无限。让我们永远用美好的心灵来歌唱春天吧！美好的心灵来歌唱春天吧！综合性学习综合性学习科海泛舟科海泛舟活动目的活动目的1激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求实的态度，激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求实的态度，

7、提高对科学技术的认识。提高对科学技术的认识。2培养学生在追求的进程中具有人文关怀意识。培养学生在追求的进程中具有人文关怀意识。(活动方案活动方案)（活动措施）（活动步骤）（活动措施）（活动步骤）：1、广泛收集科学家的故事，相关图片等资料并在课堂、广泛收集科学家的故事，相关图片等资料并在课堂上交流；上交流；2、谈自己第一次迷上科学的故事、谈自己第一次迷上科学的故事3、仿写写科学小品和科学童话仿写写科学小品和科学童话开场白：开场白：科学，是一片浩瀚无垠的海洋，闪烁着神秘的点点星光，吸科学，是一片浩瀚无垠的海洋，闪烁着神秘的点点星光，吸引我们驾着小船，在海里畅游。当今时代，科学技术已成为推动引我们驾

8、着小船，在海里畅游。当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力，渐渐融入我们的生活中。比如，核能、生产力发展的巨大动力，渐渐融入我们的生活中。比如，核能、基因工程等等。牛顿曾将自己比喻作一个在海滨玩耍的小孩，常基因工程等等。牛顿曾将自己比喻作一个在海滨玩耍的小孩，常常为发现了一块精美的小石头或贝壳而欢喜，那么大家想不想知常为发现了一块精美的小石头或贝壳而欢喜，那么大家想不想知道，这些可爱的小东西究竟是些什么呢？今天，就让我们一起来道，这些可爱的小东西究竟是些什么呢？今天，就让我们一起来探究吧！探究吧！结束语：结束语：同学们，不知不觉中，时间走得真快。同学们，不知不觉中，时间走得真快。“科

9、海泛舟科海泛舟”主题主题活动马上就要结束了。但请各位不要忘记，科学是一把双刃活动马上就要结束了。但请各位不要忘记，科学是一把双刃剑，在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如：环剑，在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如：环境污染、生态破坏、资源短缺等社会问题。作为青少年，我境污染、生态破坏、资源短缺等社会问题。作为青少年，我们应该关注科学进步，投身于科学创造，但决不能缺乏人文们应该关注科学进步，投身于科学创造，但决不能缺乏人文关怀！关怀！综合性学习综合性学习到民间采风去到民间采风去活动目的活动目的借借“采风采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热

10、爱生活。生活、热爱生活。1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作

11、好充分的准备。分的准备。3、各小组分头利用课余时间走街串巷到民间采风，并做好、各小组分头利用课余时间走街串巷到民间采风，并做好相关记录。相关记录。4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版。果展示版。5、成果交流：各小组推荐代表介绍小组活动过程的得失。、成果交流：各小组推荐代表介绍小组活动过程的得失。(活动方案活动方案)（活动措施

12、）（活动步骤）（活动措施）（活动步骤）：开场白：开场白：民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理千百年来，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些千百年来，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们继承和发扬慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，

13、让我们继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。紧扣主题、语言流畅、有号召力紧扣主题、语言流畅、有号召力综合性学习综合性学习古诗苑漫步古诗苑漫步活动目的活动目的1、感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。审美情趣和文化品味。2、提高写作编辑和口语交际能力。提高写作编辑和口语交际能力。开场白：开场白：我国是一个诗的国度我国是一个诗的国度诗的历史源远流长。诗的历史源远流长。名家辈出名家辈出佳作纷呈佳作纷呈今天，让我们漫步于古诗今天，让我们漫步于古诗苑苑共同接受一次美的洗礼共同接受一次美的洗礼。(活动

14、方案活动方案)（活动措施）（活动步骤）（活动措施）（活动步骤）：1 1、以小组为单位，布置任务，明确分工。、以小组为单位，布置任务，明确分工。2 2、选一首古诗词用、选一首古诗词用pptppt的形式，做一个演示文稿，的形式，做一个演示文稿，其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价等。等。3 3、将初中阶段已学诗歌分类编排成册：可按诗、将初中阶段已学诗歌分类编排成册：可按诗歌体裁、内容、流派、歌体裁、内容、流派、朝代等。朝代等。4 4、成果展示：、成果展示：（1 1）古诗词的朗诵：各小组选择音乐来配音，）古诗词的朗诵：各小组选择音乐来配音，朗诵一首或几首诗

15、歌。朗诵一首或几首诗歌。（2 2）PPTPPT成果展示成果展示（3 3）诗歌汇编展示）诗歌汇编展示综合性学习：综合性学习：“背起行囊行万里路背起行囊行万里路”活动目的活动目的1通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含。文化蕴含。2通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作楹联味，学会创作楹联(活动方案活动方案)（活动措施）（活动步骤）（活动措施）（活动步骤）：1 1、“家乡风景独好家乡风景独好”：请同学介绍介绍家乡：请同学介绍介绍家乡的风景、风情、风俗。的风景、风情、风俗。2、“模拟旅游趣味多模拟旅游趣味多”：用：用PP

16、T展示你喜欢展示你喜欢的风景名胜，并配上解说词。的风景名胜，并配上解说词。3、“名胜古迹对联考名胜古迹对联考”：交流汇报你知道的：交流汇报你知道的名胜古迹的对联。并小结对联的的具体知识。名胜古迹的对联。并小结对联的的具体知识。开场白：开场白：古人云：古人云：“读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路”。行万里路，可。行万里路，可揽祖国名胜的风情；行万里路，可饱民族风俗的眼福；揽祖国名胜的风情；行万里路，可饱民族风俗的眼福；行万里路，可聆听山水的足音；行万里路，可感受人文行万里路，可聆听山水的足音；行万里路，可感受人文情感的底蕴。行万里路，使你人生的阅历丰厚；行万里情感的底蕴。行万里路，使你人生的阅历丰厚；行万里路，使你徜徉于山水而荡涤心胸；行万里路，使你亲近路，使你徜徉于山水而荡涤心胸；行万里路，使你亲近自然明确人之责任；行万里路，使你感受祖国文化的博自然明确人之责任；行万里路，使你感受祖国文化的博大精深。同学们，让我们开始人生的万里征程。大精深。同学们，让我们开始人生的万里征程。