写人叙事文言文复习.ppt

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1、中考文言文复习指导中考文言文复习指导写人叙事类写人叙事类复习的指导思路复习的指导思路o复习资源复习资源：课内文言篇目：课内文言篇目o复习方法复习方法：分类序列复习：分类序列复习o复习目的复习目的：课内迁移课外：课内迁移课外第一课时第一课时实词复习实词复习o本课复习篇目：本课复习篇目：“写人叙事类写人叙事类”o智子疑邻智子疑邻 五柳先生传五柳先生传 o塞翁失马塞翁失马 送东阳马生序送东阳马生序 o夸父逐日夸父逐日 狼狼 o共工怒触不周山共工怒触不周山 核舟记核舟记 o口技口技（一）复习实词。（一）复习实词。o1.1.朗读课文，积累朗读课文，积累重点实词重点实词解释。解释。o2.2.完成练习，完成

2、练习，反馈反馈实词掌握情况。实词掌握情况。智子疑邻和塞翁失马智子疑邻和塞翁失马 o智智子疑邻子疑邻 o天天雨雨墙坏墙坏 o其邻人之父其邻人之父亦亦云云 o暮而暮而果果大大亡亡其财其财 o马无故马无故亡亡而入胡而入胡o居居数月数月o其马其马将将胡骏马而归胡骏马而归 以以为聪明为聪明下雨下雨果然果然 丢失丢失逃跑逃跑也也经过经过带领带领o 智子疑邻本文故事短小精悍，智子疑邻本文故事短小精悍，对比对比鲜明鲜明，寓意深刻。，寓意深刻。它告诫人们，如果不尊重它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。就会主观臆测，得

3、出错误的结论。o 塞翁失马运用塞翁失马运用对比对比辩证地说明辩证地说明“祸祸兮福所倚，福兮祸所伏兮福所倚，福兮祸所伏”的道理的道理。这篇文。这篇文章也是巧用了章也是巧用了反复反复的修辞的手法和的修辞的手法和反衬反衬的的艺术手法，在回环往复的叙说中，突出塞艺术手法，在回环往复的叙说中，突出塞翁的形象，深化主题。翁的形象，深化主题。夸父逐日和共工怒触不周山夸父逐日和共工怒触不周山 o地维地维绝绝 o河渭不河渭不足足 o夸父与日夸父与日逐走逐走 断断够够追赶追赶 跑跑o夸父逐日以简洁的文字表现了夸父无比夸父逐日以简洁的文字表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大的英雄气概，反映了古代人民

4、探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。自然的强烈愿望和顽强意志。o共工怒触不周山这则神话运用共工怒触不周山这则神话运用夸张夸张的手的手法，塑造了共工的英雄形象，表现了法，塑造了共工的英雄形象，表现了“人类人类创造自然创造自然”的伟大力量。的伟大力量。口技口技 o会会宾客大宴宾客大宴o施施八尺屏障八尺屏障o众妙众妙毕毕备备o宾客宾客意少意少舒舒o满满坐坐寂然寂然o夫夫叱叱大儿声大儿声适逢适逢安放安放全，都全，都心情心情 稍微稍微通通“座座”叱责叱责o几几欲先走欲先走o群响毕群响毕绝绝o中中间间力拉崩倒之声力拉崩倒之声o不能不能名名其一处其一处o两两股股战战战战o以为妙以为妙绝绝几乎几乎消失消失夹

5、杂夹杂说出说出大腿大腿极极o 本文运用了本文运用了以动写静以动写静的手法来表现深夜的手法来表现深夜寂静的气氛，如寂静的气氛，如“遥闻深巷中犬吠遥闻深巷中犬吠”这一句这一句既是以动写静烘托深夜的寂静气氛，又是使既是以动写静烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。文一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。文章还运用了章还运用了正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写相结合的方相结合的方法，表现出法，表现出口技人的技艺高超口技人的技艺高超。狼狼 o止止有剩骨有剩骨o两狼之并驱如两狼之并驱如故故o屠大屠大窘窘o顾顾野有麦场野有麦场o其一其一犬犬坐于前坐于前o弛弛担担持持刀刀o屠乃奔屠乃奔

6、倚倚其下其下通通“只只”原来原来困窘，处境危急困窘，处境危急回头看回头看像狗一样像狗一样卸下卸下 拿起拿起靠靠o意暇意暇甚甚o又数刀又数刀毙毙之之o方方欲行欲行o一狼一狼洞洞其中其中o意意将将隧隧入入o盖盖以诱敌以诱敌o狼亦狼亦黠黠矣矣神情神情 悠闲悠闲杀死杀死刚刚打洞打洞想想 钻洞钻洞表原因表原因 “原来是原来是”狡猾狡猾o 本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，引人入胜。运用引人入胜。运用动作动作、神态神态描写来刻画屠户描写来刻画屠户和狼的形象。表现了屠户当机立断、敢于斗和狼的形象。表现了屠户当机立断、敢于斗争的精神和狼贪婪、凶狠和狡诈的本性。争的精神和狼贪婪

7、、凶狠和狡诈的本性。核舟记核舟记 o盖盖大苏泛赤壁云大苏泛赤壁云o舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇o高高可可二黍二黍许许o清风清风徐徐来来o佛印佛印绝类绝类弥勒弥勒表推测的句首语气词表推测的句首语气词通通“又又”大约大约 上下上下缓缓地缓缓地极极 像像o诎诎右臂支船右臂支船o左手倚一左手倚一衡衡木木o其船背稍其船背稍夷夷o计其长曾不计其长曾不盈盈寸寸o盖盖简简桃核桃核修修狭者为之狭者为之 通通“屈屈”，弯曲，弯曲 通通“横横”平平 满满 挑选挑选 长长o 本文本文结构上详略得当结构上详略得当，先详写核舟正面，先详写核舟正面，后略写核舟的背面。这样安排既是为了突后略写核舟的背面。这样安排既是

8、为了突出出“游赤壁游赤壁”的主题，又是为了清晰地再的主题，又是为了清晰地再现工艺品现工艺品“核舟核舟”。o 在写作技巧方面，合理地安排说明顺在写作技巧方面，合理地安排说明顺序序,按照空间顺序按照空间顺序来说明，由船舱来说明，由船舱船船头头船尾船尾船背。这样安排，思路清船背。这样安排，思路清晰，有条不紊。晰，有条不紊。五柳先生传五柳先生传 o先生不知何先生不知何许许人也人也o每有每有会会意意o造造饮饮辄辄尽尽o既既醉而退醉而退o曾不吝情曾不吝情去去留留o其言兹若人之其言兹若人之俦俦乎乎o衔衔觞觞赋诗赋诗o以以乐乐其志其志地方地方体会体会到到 就就已经已经离开离开同类同类酒杯酒杯使使快乐快乐o 本

9、文用精炼的语言刻画了具体生动的人本文用精炼的语言刻画了具体生动的人物形象。作者从五柳先生的性格、爱好和生物形象。作者从五柳先生的性格、爱好和生活状态方面出发，展现了他活状态方面出发，展现了他安贫乐道安贫乐道、淡泊淡泊名利名利的精神。同时文章大量使用的精神。同时文章大量使用否定句否定句，也，也表现了作者不同于世俗追逐名利的态度。表现了作者不同于世俗追逐名利的态度。送东阳马生序送东阳马生序 o余幼时即余幼时即嗜嗜学学o弗弗之之怠怠o不敢稍不敢稍逾逾约约o 益益慕圣贤之道慕圣贤之道o又又患患无硕师无硕师o尝尝趋百里外趋百里外o从乡之先达从乡之先达执执经叩问经叩问好好不不 懈怠懈怠超过超过更加更加担心

10、担心曾经曾经拿拿o援援疑疑质质理理o或或遇其叱咄遇其叱咄o色愈色愈恭恭o礼愈礼愈至至o俟俟其欣悦其欣悦o故故余虽愚余虽愚o卒卒获有所闻获有所闻o四四支支僵劲不能动僵劲不能动提出提出 询问询问有时有时表情表情 更加更加周到周到等待等待所以所以最终最终通通“肢肢”o媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌o以以衾衾拥覆拥覆o日再日再食食o同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣o腰腰白玉之环白玉之环o缊袍缊袍敝敝衣衣o不知口体之奉不不知口体之奉不若若人也人也热水热水被子被子每天每天 两顿两顿通通“披披”，穿，穿腰佩腰佩破破如如o 本文运用了本文运用了对比对比手法，叙述了作者青手法，叙述了作者青年时期年时期求学过程的艰难和用心

11、之专求学过程的艰难和用心之专，劝勉，劝勉读者要勤奋刻苦学习，只有这样才能学有读者要勤奋刻苦学习，只有这样才能学有所成。态度恳切，感情真挚且极具说服力。所成。态度恳切，感情真挚且极具说服力。课堂检测课堂检测第二课时第二课时分类复习分类复习o本课复习篇目：本课复习篇目：“写人叙事类写人叙事类”o陈涉世家陈涉世家 唐雎不辱使命唐雎不辱使命 o隆中对隆中对 出师表出师表 o邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 曹刿论战曹刿论战 o庄子故事两则公输庄子故事两则公输 陈涉世家陈涉世家 o尝尝与人佣耕与人佣耕o辍辍耕之垄上耕之垄上o苟苟富贵富贵o若若为佣耕为佣耕o发闾左发闾左適適戍渔阳戍渔阳o陈胜、吴广皆陈胜、吴广

12、皆次次当行当行o会会天大雨天大雨o度度已失期已失期曾经曾经停止停止如果如果你你通通“谪谪”编次编次适逢适逢估计估计o法法皆斩皆斩o今今亡亡亦死亦死o等等死死o死死国可乎国可乎o扶苏以扶苏以数谏故数谏故o今今或或闻无罪闻无罪o楚人楚人怜怜之之o上使外上使外将将兵兵按法例按法例逃走逃走同样同样为为而死而死屡次屡次 劝谏劝谏 缘故缘故有人有人爱戴爱戴带领带领o为天下为天下唱唱o宜宜多应者多应者o吴广以为吴广以为然然o然然足下卜之鬼乎足下卜之鬼乎o乃丹乃丹书书帛曰帛曰o陈胜陈胜王王o得鱼腹中得鱼腹中书书o固固以以怪之矣怪之矣通通“倡倡”，首发，首发应当应当正确正确不过不过写写称王称王字条字条通通“已已

13、”o又又间间令吴广之次所旁丛祠中令吴广之次所旁丛祠中o卒卒中往往语中往往语o吴广吴广素素爱人爱人o戍戍死者死者固固十六七十六七o将军身将军身被被坚执锐坚执锐o皆皆刑刑其长吏其长吏私自私自士兵士兵一向一向守边守边 必然必然通通“披披”，穿着，穿着惩罚惩罚o 本文以陈胜、吴广的活动为线索，生本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场伟大的农民起义过程，动地描述了这一场伟大的农民起义过程，运用运用语言、动作、神态描写语言、动作、神态描写，塑造了陈胜，塑造了陈胜这位农民运动领导者和组织者的形象，表这位农民运动领导者和组织者的形象，表现了他洞察时局的能力和卓越的组织领导现了他洞察时局的能力和卓越的

14、组织领导才干。才干。唐雎不辱使命唐雎不辱使命 o秦王使人秦王使人谓谓安陵君曰安陵君曰o安陵君其安陵君其许许寡人寡人o大王加大王加惠惠o以大以大易易小小o故不故不错错意也意也o请请广广于君于君o岂岂直直五百里哉五百里哉对对说说答应答应恩惠恩惠交换交换通通“措措”扩充扩充只只o免冠免冠徒徒跣跣o以头以头抢抢地耳地耳o仓仓鹰击于殿上鹰击于殿上o秦王秦王色色挠挠o长跪而长跪而谢谢之之o寡人寡人谕谕矣矣o徒徒以有先生也以有先生也光光撞撞通通“苍苍”脸色脸色道歉道歉明白明白只是只是o 本文篇幅不长，却绘声绘色地塑造了唐本文篇幅不长，却绘声绘色地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把这两个人物放在一雎和秦王的形象。

15、作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过场尖锐的矛盾冲突中，通过对话对话，鲜明地表，鲜明地表现他们的性格特点。现他们的性格特点。唐雎的有胆有识唐雎的有胆有识、秦王秦王的骄横狂暴和阴险狡诈的骄横狂暴和阴险狡诈都跃然纸上。都跃然纸上。隆中对隆中对 o亮亮躬躬耕陇亩耕陇亩o每每自比于管仲、乐毅自比于管仲、乐毅o时人莫之时人莫之许许也也o惟惟博陵崔州平博陵崔州平o谓谓为为信信然然o先先器器之之o此人可此人可就就见见亲自亲自常常同意同意只只说说 确实确实器重器重接近接近o将军宜枉驾将军宜枉驾顾顾之之o凡凡三往三往o孤不孤不度度德量力德量力o欲欲信信大义于天下大义于天下o然志犹未然志犹未已已o自董卓

16、自董卓已已来来o君君谓谓计将安出计将安出o此此诚诚不可与争锋不可与争锋拜访拜访总共总共衡量衡量通通“伸伸”，伸张，伸张停止停止通通“以以”认为认为确实确实o国国险而民附险而民附o此此殆殆天所以资将军天所以资将军o若若跨有荆、益跨有荆、益o命一上将命一上将将将荆州之军荆州之军o将军将军身身率益州之众率益州之众o百姓百姓孰孰敢不箪食壶浆敢不箪食壶浆o于是与亮情好于是与亮情好日日密密地势地势大概大概如果如果带领带领亲自亲自谁，哪一个谁，哪一个一天天一天天出师表出师表 o此诚危急存亡之此诚危急存亡之秋秋也也o以以光光先帝遗德先帝遗德o是以先帝简拔以是以先帝简拔以遗遗陛下陛下o悉悉以以咨咨之之o是以众议

17、是以众议举举宠为督宠为督o苟苟全性命于乱世全性命于乱世时候时候发扬光大发扬光大给予给予都都 询问询问推举推举苟且苟且o三三顾顾臣于草庐之中臣于草庐之中o遂遂许许先帝以驱驰先帝以驱驰o深入不深入不毛毛o至于斟酌至于斟酌损益损益o以以彰彰其其咎咎o临表临表涕涕零零拜访拜访答应答应长草长草除去除去 增加增加表明表明 过失过失眼泪眼泪o 本文劝慰刘禅，提出政治主张，本文劝慰刘禅，提出政治主张，广开广开言路、严明赏罚、亲贤远佞言路、严明赏罚、亲贤远佞，字字句句蕴，字字句句蕴含作者含作者报先帝忠陛下报先帝忠陛下的深厚感情。议论记的深厚感情。议论记叙抒情相结合，有极强的说服力和感染力。叙抒情相结合，有极强的

18、说服力和感染力。公输公输 o子墨子子墨子闻闻之之o然，然，胡胡不不已已乎乎o胡不胡不见见我于王我于王o子墨子起，子墨子起，再再拜拜o荆之荆之地方地方五千里五千里 听说听说为什么为什么 停止停止引见引见两次两次土地方圆土地方圆o子墨子九子墨子九距距之之o子墨子之守子墨子之守圉圉有余有余 o公输盘公输盘诎诎o在宋城上而待楚在宋城上而待楚寇寇矣矣o虽虽杀臣杀臣通通“拒拒”，抵挡，抵挡通通“御御”，抵挡，抵挡通通“屈屈”，理屈，理屈入侵入侵即使即使o 本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物。人物形象个冲突来阐明道理，突现人物。人物形象个性鲜明：性鲜明：

19、墨子，机智勇敢，热爱和平墨子，机智勇敢，热爱和平；公公输盘，阴险狡诈输盘，阴险狡诈；楚王，虚伪，狡猾。文；楚王，虚伪，狡猾。文章善于运用章善于运用类比类比，进行层层推理，增强了，进行层层推理，增强了说服力，收到了很好的艺术效果。说服力，收到了很好的艺术效果。庄子故事两则庄子故事两则 o惠子惠子相相梁梁o或谓或谓惠子曰惠子曰o搜于搜于国国中三日三夜中三日三夜o非梧桐不非梧桐不止止o固固不知子矣不知子矣o子子固固非鱼也非鱼也做宰相做宰相有人有人 告诉告诉国都国都栖息栖息固然固然本来本来文章通过生动的故事，寓意深刻。文章通过生动的故事，寓意深刻。表现了庄子淡泊名利，富有情趣。表现了庄子淡泊名利，富有

20、情趣。曹刿论战曹刿论战 o齐师齐师伐伐我我o曹刿曹刿请请见见o肉食者肉食者谋谋之之o又何又何间间焉焉o肉食者肉食者鄙鄙o小惠未小惠未徧徧o必以必以信信攻打攻打请求请求谋划谋划参与参与目光短浅目光短浅通通“遍遍”，遍及，遍及实情实情o小小信信未孚未孚o神弗神弗福福也也o小大之小大之狱狱o既既克克o再再而衰而衰o彼竭我彼竭我盈盈o望其旗望其旗靡靡信用信用赐福赐福案件案件战胜战胜第二次第二次满满倒下倒下o 本文叙事清楚，本文叙事清楚，详略得当详略得当。紧扣。紧扣“论论战战”来写，详细描写了曹刿在战前、战中、来写，详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。同时巧妙地运用了比照映衬战后的言论。同时巧妙地运

21、用了比照映衬的技法，把曹刿和的技法，把曹刿和“乡人乡人”、鲁庄公进行、鲁庄公进行对比对比，表现了他的，表现了他的远见卓识、军事才能和远见卓识、军事才能和爱国热忱爱国热忱。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 o邹忌邹忌修修八尺有余八尺有余o朝朝服衣冠服衣冠o吾吾孰孰与徐公美与徐公美o孰孰视之视之o吾妻之吾妻之美美我者我者长，身高长，身高早上早上谁，哪一个谁，哪一个仔细仔细以以为美为美o私私我也我也o能面能面刺刺寡人之过者寡人之过者o闻闻寡人之耳者寡人之耳者o时时而时时而间间进进o皆皆朝朝于齐于齐偏爱偏爱指责指责使使听到听到偶尔偶尔朝见朝见o 本文设喻说理。邹忌用自己亲身经历的本文设喻说理。邹忌用自己亲

22、身经历的生活小事来讲道理，生活小事来讲道理，现身说法现身说法，明白具体，明白具体，委婉动听，易于接受。全文从头至尾还用了委婉动听，易于接受。全文从头至尾还用了三层三层排比排比的手法来写。的手法来写。课堂检测课堂检测第三课时第三课时虚词复习虚词复习o1.知识点回顾知识点回顾“之、而、于、以、其之、而、于、以、其”五个虚词的用法和意五个虚词的用法和意义义 o2.反馈练习反馈练习 小大之狱小大之狱 辍耕之陇上辍耕之陇上之之 怅恨久之怅恨久之 宋何罪之有宋何罪之有 固以怪之矣固以怪之矣 楚人怜之楚人怜之（助词，的）（助词，的）（动词，去、往）（动词，去、往）（助词，不译）（助词，不译）（助词，不译）（

23、助词，不译）（代词，代这件事）（代词，代这件事）（代词，代项燕）（代词，代项燕）时时而间进时时而间进 行十日十夜而至于郢行十日十夜而至于郢 而而 而君逆寡人者而君逆寡人者 国险而民附国险而民附（表修饰）（表修饰）（表承接）（表承接）（表转折）（表转折）（表并列）（表并列）欲有求于我欲有求于我 皆以美于徐公皆以美于徐公 于于 皆朝于齐皆朝于齐 战胜于朝廷战胜于朝廷（介词，对）（介词，对）（介词，比）（介词，比）（介词，到）（介词，到）（介词，在）（介词，在）以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也 皆以美于徐公皆以美于徐公 以以 安陵以五十里之地存者安陵以五十里之地存者 徒以有先生也徒以有先生也 以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理 能以径寸之木能以径寸之木 吾视其辙乱吾视其辙乱其其 而其主不能守而其主不能守 安陵君其许寡人安陵君其许寡人（连词，以至于）（连词，以至于）（介词，比）（介词，比）（介词，凭借）（介词，凭借）（介词，因为）（介词，因为）（连词，来）（连词，来）（介词，用）（介词，用）（代词，代他们，齐军）（代词，代他们，齐军）（代词，它的，荆州）（代词，它的，荆州）（句中用来加重语气）（句中用来加重语气）巩固练习巩固练习实战演练实战演练