八上语文一、二单元复习.ppt

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1、芦花荡内容精要：芦花荡内容精要：1、老头子的英雄性格、老头子的英雄性格A、有爱国抗日的热情，老当益壮的气概。因为他熟悉白洋淀的地、有爱国抗日的热情，老当益壮的气概。因为他熟悉白洋淀的地理环境，有高超的理环境，有高超的“水上的能耐水上的能耐”，更是因为他具有英雄气概，藐，更是因为他具有英雄气概，藐视敌人，无所畏惧。视敌人，无所畏惧。B、有爱憎分明的强烈感情。对乡土，对同胞，对抗日队伍，他是、有爱憎分明的强烈感情。对乡土，对同胞，对抗日队伍，他是如此深情，对日寇则满怀仇恨。如此深情，对日寇则满怀仇恨。C、过于自信自尊、过于自信自尊。他自信万无一失，这一次女孩子受了伤，他就。他自信万无一失，这一次女

2、孩子受了伤，他就觉得觉得“丢人现眼丢人现眼”“没脸见人没脸见人”。这样的要脸面，正包含一种非常。这样的要脸面，正包含一种非常强烈的责任心，他对自己要求之严，近于苛刻，偶有过失，他就痛强烈的责任心，他对自己要求之严，近于苛刻，偶有过失，他就痛苦得万箭穿心，愧疚得无地自容苦得万箭穿心，愧疚得无地自容。这是老英雄性格的核心。这句话。这是老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。D、智勇双全的英雄行为、智勇双全

3、的英雄行为。重点体现在他智设陷阱，用竹篙痛打鬼。重点体现在他智设陷阱，用竹篙痛打鬼子的事上子的事上。2、这篇小说主要写了一个老英雄，还让我们看到英雄少年的风、这篇小说主要写了一个老英雄，还让我们看到英雄少年的风貌，还让我们想到苇塘里坚持抗战的队伍。从苇塘的歌声可以想貌，还让我们想到苇塘里坚持抗战的队伍。从苇塘的歌声可以想见他们不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬。读这篇小说，可以感受见他们不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬。读这篇小说，可以感受到，在敌后抗日根据地，男女老少都发动起来了。英雄的中国人到，在敌后抗日根据地，男女老少都发动起来了。英雄的中国人民是不可战胜的。民是不可战胜的。3、景物描写起到了点染

4、环境气氛，烘托人物精神境界，加强抒、景物描写起到了点染环境气氛，烘托人物精神境界，加强抒情韵味的作用情韵味的作用Eg：一段：既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点：一段：既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所。明人物活动的场所。“苇子还是那么狠狠地往上钻苇子还是那么狠狠地往上钻”，把白洋淀，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。了意志和力量。末段：末段：“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”这里的景物描写烘托了

5、老头子为大菱报仇后的轻松，愉悦的这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松，愉悦的心情。也表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然心情。也表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。没有好下场。语段阅读（55-文末）1、用简洁的语言概括语段的主题思想。、用简洁的语言概括语段的主题思想。记叙了老头子用计将鬼子引进陷阱，并消灭鬼子，替大菱报了仇的壮举，歌颂了老头记叙了老头子用计将鬼子引进陷阱，并消灭鬼子，替大菱报了仇的壮举，歌颂了老头子智勇双全，爱憎分明的英雄行为。子智勇双全，爱憎分明的英雄行为。2、这几段文字写老头子主要运用什么描写方法、这几段文字写老头子主要运用什么描

6、写方法?突出了老头子的什么性格突出了老头子的什么性格?动作、神态描写，突出了老头子机智勇敢的性格。动作、神态描写，突出了老头子机智勇敢的性格。3、“张皇失措张皇失措”的本义是什么的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措这里为什么写老头子张皇失措?“慌慌张张，不知怎么办才好慌慌张张，不知怎么办才好”。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智。表现出老头子的机智。4、文段交代在水里的枯木桩子有什么用意、文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。5、“那替女孩子报仇的钩子却全找

7、到腿上来那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词中加点词“找找”用得妙，为什么用得妙，为什么?用用“找找”写出了老头子设计陷阱写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。6、”好像好像“一词能否去掉，为什么？一词能否去掉，为什么？不能，写出了老头子的机智，为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下不能，写出了老头子的机智，为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗做准备。面的战斗做准备。7、”只一篙只一篙“”老头子又是一篙老头子又是一篙“写出了老头子的什么特点？写出了老头子的什么特点？撑船技术娴熟，镇定自若的特点。撑船技术娴熟

8、，镇定自若的特点。8试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。别看他这么大年纪，真是老英雄啊别看他这么大年纪，真是老英雄啊!我真是小看了他。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的我真是小看了他。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，早日养好伤，向老英雄学习，打仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。败日本鬼子。语段阅读1-81、文中加点的、文中加点的“敌人的愿望敌人的愿望”指什么？指什么？防止有人给苇塘的队伍运送粮草，企图扼杀苇塘内的

9、抗日队伍。防止有人给苇塘的队伍运送粮草，企图扼杀苇塘内的抗日队伍。2、文中划浪线的句子表现了老头子什么性格、文中划浪线的句子表现了老头子什么性格?充满自信的性格充满自信的性格。3选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上?用自己的话概括。用自己的话概括。表现在他爱国抗日热情，老当益壮的气概上。表现在他爱国抗日热情，老当益壮的气概上。4请在选文中画出请在选文中画出“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”的语句，并且说说这句话在文中的语句，并且说说这句话在文中的作用是什么的作用是什么?他对苇塘里的负责同志说：他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我；我什么也靠

10、给水上的能耐，你什么也靠给我；我什么也靠给水上的能耐，一切保险。一切保险。”“每天夜里每天夜里编算着使自己高兴也使别人高兴的事编算着使自己高兴也使别人高兴的事”。“过于过于自信和自尊自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意这句话点明了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。全文情节，老英雄的功过都是由这一点思，又有自信过分，自尊过分的意思。全文情节，老英雄的功过都是由这一点发出来的。发出来的。5概括选文的内容概括选文的内容点明故事发生的背景及老头子这一英雄形象。点明故事发生的背景及老头子这一英雄形象。6加横线的段落对人物进行了什

11、么描写加横线的段落对人物进行了什么描写?表现了人物什么特点表现了人物什么特点?外貌、神态；写出老头子老当益壮，充满活力。外貌、神态；写出老头子老当益壮，充满活力。7“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”这句话中的这句话中的“干瘦得像老了干瘦得像老了的鱼鹰的鱼鹰”，可否换成，可否换成“干瘦得像老了的枯树干瘦得像老了的枯树”？为什么？为什么？不能。原句表明老头子虽瘦却精神饱满，充满活力、无所畏惧；改句贬义色彩不能。原句表明老头子虽瘦却精神饱满，充满活力、无所畏惧；改句贬义色彩太浓，有损人物形象。太浓，有损人物形象。8.怎样理解怎样理解“很少见到这样尖利

12、明亮的眼睛，除非是在白洋淀上很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上”一句一句?通过交代老头子的眼睛特点，赞美白洋淀人民通过交代老头子的眼睛特点，赞美白洋淀人民。9加点词语加点词语“过于过于”是什么意思是什么意思?用在这里是否含有贬义用在这里是否含有贬义?“老头子过于自信老头子过于自信和自尊和自尊”这句话在文中起什么作用这句话在文中起什么作用?“过于过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨

13、慎是有关系的。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊过于自信和自尊”，是老头子，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。性格的核心，他的功与过，都由此生发。10结合全文，分析一下结合全文，分析一下“老头子老头子”为什么能为什么能“像没事人像没事人”一样，心情悠一样，心情悠闲地闲地“编算着使自己高兴也使别人高兴的事情编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”?其中的其中的“事情事情”指的是什么指的是什么?老头子乐观、自信。老头子乐观、自信。“事情事情”指如何消灭鬼子，保障部队供给等。指如何消灭鬼子，保障部队供给等。11选文最后一段，选文最后一段

14、，“敌人发了愁敌人发了愁”的原因是什么的原因是什么?他们的封锁落了空：他们的封锁落了空：“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来”。12苇塘里传出的歌声表现了苇塘中的人什么样的精神风貌苇塘里传出的歌声表现了苇塘中的人什么样的精神风貌?据此，你有什据此，你有什么感受么感受?具有革命乐观主义精神。只有以积极、乐观的心态对待，才能战胜一切困难，具有革命乐观主义精神。只有以积极、乐观的心态对待，才能战胜一切困难，取得胜利。取得胜利。阿长与山海经内容精要：

15、1、阿长的形象阿长的形象A、阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女、阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。她出身低下，享受不到教。她出身低下，享受不到教育的权利，不识字，没文化育的权利，不识字，没文化。她对生活并无更高的要求，但求。她对生活并无更高的要求，但求“一年到头，顺一年到头，顺顺流流顺流流”。鲁迅回忆起来，对她充满同情。鲁迅回忆起来，对她充满同情。B、阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。吉利文化、阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。吉利文化、珍惜劳动果、珍惜劳动果实实、讲究形象、讲究形象、避讳修辞、避讳修辞。C、阿长热心、善良，对孩子倾注一片心血、阿长热心

16、、善良，对孩子倾注一片心血。阿长对孩子的关爱，就她的本意来。阿长对孩子的关爱，就她的本意来说，是要孩子干净、安全，有教养，她总是为孩子操心。说，是要孩子干净、安全，有教养，她总是为孩子操心。“烦琐烦琐”正说明她悉心正说明她悉心教养。她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了山海经，这部书成了教养。她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了山海经，这部书成了鲁迅鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书最初得到，最为心爱的宝书”。2、鲁迅先生对阿长是很、鲁迅先生对阿长是很怀念、感激怀念、感激的。的。3、为什么题目上不写为什么题目上不写“长妈妈长妈妈”而写而写“阿长阿长”？不同的称呼，标志着不同的身份、品位。

17、阿长与山海经前一部分所写的不同的称呼，标志着不同的身份、品位。阿长与山海经前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她不大佩服她”，又是，又是“讨厌讨厌”，又是，又是“不耐烦不耐烦”，又是，又是“麻烦麻烦”，倘用，倘用“妈妈妈妈”称呼，名实不符，用称呼，名实不符，用“阿长阿长”称呼，名副其实。称呼，名副其实。所以，这个题目其实标示文章的一半是抑笔。再则，将所以，这个题目其实标示文章的一半是抑笔。再则，将“阿长阿长”与与“山海经山海经”连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起

18、来了呢，有什么联系呢，令人好奇。再则，题目用的是来了呢，有什么联系呢，令人好奇。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜岁写作时的口气，宜用用“阿长阿长”称呼，而称呼，而“阿阿”字又有亲昵的意味。字又有亲昵的意味。4、写阿长买山海经的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？为什么此、写阿长买山海经的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？为什么此前此后反倒写了不少？前此后反倒写了不少？不写阿长是怎么买到山海经的，就给读者留下一个广阔的想像空间，想不写阿长是怎么买到山海经的，就给读者留下一个广阔的想像空间，想像她怎样到处打听，想像她怎样跑书店书摊，想像她操了多少心，在想像中更觉像她怎样到处打听，想像她

19、怎样跑书店书摊，想像她操了多少心，在想像中更觉得那真是一种得那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。在阿长问起山海经之前，先用大段文字写远。在阿长问起山海经之前，先用大段文字写远房叔祖，为的是写最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕山海经的，接着写房叔祖，为的是写最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕山海经的，接着写为什么求之而不可得，又是怎样的念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使为什么求之而不可得，又是怎样的念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我我”大喜过望，而且感到她确有大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力伟大的神力”了。在阿长买来山海经之了。在阿长买来山海经之后，写后，写“我我”的震悚的心

20、情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我我”的成长有怎样的意义。的成长有怎样的意义。5、文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢、文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察切切察察”的毛病，写的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我我”讲长毛的故事，写了她谋害讲长毛的故事，写了她谋害“我我”的隐鼠，重点是写她给的隐

21、鼠，重点是写她给“我我”买来了山海经买来了山海经。从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。6、1“我我”想想“她并非学者，说了也无益她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我我”，因此她也不会理解因

22、此她也不会理解“我我”渴望得到山海经的心情。这表明渴望得到山海经的心情。这表明“我我”对阿长心存隔膜乃对阿长心存隔膜乃至轻视。至轻视。2当阿长买来山海经时，我的反应是：当阿长买来山海经时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。真可谓又惊又喜，感激不尽。3因为这件事因为这件事“别人不肯做

23、别人不肯做”，谁也没有阿长那样知，谁也没有阿长那样知“我我”心，谁也没有阿长那么热心，谁也没有阿长那么热心；别人也心；别人也“不能做不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给像阿长这么给“我我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟确有伟大的神力大的神力”。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以

24、后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1、仔细品味加点的词语，说说它们表现了“我”怎样的心情？我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。表现了表现了“我我”接到山海经时的震惊和感激之情。接到山海经时的震惊和感激之情。2、简要说说第段和第段之间的内在联

25、系。前后照应。前后照应。段写阿长过问山海经，段写阿长过问山海经，“我我”不以为然；不以为然；段写阿长为我买到山海经，段写阿长为我买到山海经，“我我”对她产生敬意对她产生敬意3、从选文看，课文以“阿长与山海经”为题有何用意？为了突出阿长为为了突出阿长为“我我”买买山海经这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达山海经这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我我”对阿长的感激对阿长的感激和怀念之情。和怀念之情。4、当阿长来问山海经是怎么回事时，“我”是怎么想的？5、当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文

26、字略加分析）似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。）被阿长的热忱深深打动6、阿长为什么关心山海经？这突出了她的什么特点？对孩子的关心，突出了阿长善良的性格特点。7、“我”为什么说“她确有伟大的神力”？8、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒

27、跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手a着上面，两脚再向上b；他肥胖的身子向左微c，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.给加点字

28、注音并解释词语蹒跚pnshn因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）2.2、文段划横线句采用了外外貌貌描描写写手法，为什么要写父亲的穿戴？(突突出出家家中中景景况况惨惨淡淡，照照应应了了开开头头；同同时时与与“我我”贵贵重重的的紫紫毛毛大大衣衣形形成成对对比比，表表现现了了父父亲亲对对“我我”的的关爱关爱)3.3、选文中两次写到“我”流泪，其感情分别是：第一次感感动动的的泪泪；第二次离离别别伤伤感的泪感的泪。4在文中空白处填上相应词语。5.背影一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。（1）“我走了，到那边来信！”父亲惦记

29、着儿子旅途是否平安父亲惦记着儿子旅途是否平安。（2）“进去吧，里边没人。”父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。6.概括本段内容。望父买橘望父买橘5这段文章的中心意思是什么？通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。6.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？外貌（衣着）、行动、语言；艰难时世的充满慈爱的父亲。（意对即可）外貌（衣着）、行动、语言；艰难时世的充满慈爱的父亲。（意对即可）7品味语言。（4分）（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心

30、里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？父亲父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。人泪下。8在你的记忆宝库中

31、，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。（3分）提示：描写一个小镜头，表现一个平凡而伟大的形象。9.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（动作动作）描写。10选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（C）A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。11画浪线的句子（1）的正确含义是（B）A、“我”怕被别人看见自己流泪

32、而羞愧。B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。12画浪线的句子（2）正确的含义是（B）A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。13这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最

33、能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写关爱，所以详细地写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。14.选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲（年老体衰，身体肥胖，腿脚不年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便灵便）文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是（攀）（缩）（倾）。攀）（缩）（倾）。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了

34、一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！1概括这两段文字的主要内容。父亲坚持送父亲坚持送“我我”到车站，送到车站，送

35、“我我”上火车。上火车。2父亲为什么要坚持亲自送我上车？因为他爱子情深，别人去他不放心因为他爱子情深，别人去他不放心。3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？与中心关系不大，故略写与中心关系不大，故略写。4第一段两次用“终于”，有什么作用？表明父亲放心不下，爱子情切。表明父亲放心不下，爱子情切。5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？这两个这两个“聪明聪明”的意思都是糊涂，饰反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情的意思都是糊涂，饰反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。6、如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？例一：会。因为年轻

36、气盛，与父亲之间存在代沟。例二：不会。既然读了这篇文例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。章，就不会让这种事情重演。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个

37、瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我（）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见

38、脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。2前3段使用的描写手法有神态描写、动作描写、语言描写神态描写、动作描写、语言描写，其中着笔最多的是神态，这样描写的作用是突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。2填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。3选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目

39、来衡量的。情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。4作者的善良是如何表现的？接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。5“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。6概括文段的中心意思。老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。7学了本文，你有怎样的感悟？提示：从个人如何对待善良的不幸者的角度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。（心理描写：概括+具体+结论）但不知为什么，每想起老

40、王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。9为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？最主要的是平等观念。再是人道主义精神。10老王的性格，命运。用一句话概括：“老王是一个_的人”。孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。11揣摩加点词语好处。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。