八上语文六单元复习.ppt

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1、六单元复习三峡三峡一、重点字词一、重点字词1、自自三峡七百里中，两岸连山，三峡七百里中，两岸连山，略无略无阙阙处。处。自：从，由。略无：毫无。阙：通自：从，由。略无：毫无。阙：通“缺缺”，空缺，空缺2、自非、自非亭午亭午夜分夜分，不见，不见曦曦月。月。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。3、至于至于夏水夏水襄襄陵，陵，沿溯沿溯阻绝。阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。4、虽虽乘乘奔奔御御风不以风不以疾疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。虽：即使。奔：这里指飞奔

2、的马。御：驾。疾：快。5、素湍素湍绿潭。绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。湍：急流的水。素湍：白色的急流。6、绝巚绝巚：极高的山峰。极高的山峰。7、飞、飞漱漱其间。其间。漱：急流冲荡。漱：急流冲荡。8、清荣峻茂：、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。水清，树荣，山高，草盛。9、每、每至至晴初晴初霜旦霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。至：到。霜旦：下霜的早晨。10、属引属引凄异。凄异。属属(zh)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。1、自非亭午夜分不见羲月。、自非亭午夜分不见羲月。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。如果不是正午和半夜，就看不见太阳

3、和月亮。2、虽乘奔御风不以疾也。、虽乘奔御风不以疾也。即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。到了夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。4、素湍绿潭，回清倒。、素湍绿潭，回清倒。雪白的急流碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。雪白的急流碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。5、悬泉瀑布，飞漱其间。、悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。6、清荣峻茂，良多趣味。、清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣

4、，（茂盛），山高，草盛，实在是妙趣横生水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在是妙趣横生。7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。、每至晴初霜旦，林寒涧肃。每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。8、常高猿长啸，属引凄异。、常高猿长啸，属引凄异。有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。9、空谷传响，哀转久绝，、空谷传响，哀转久绝，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。用原文回答：用原文回答：（1）表现群山高峻的句子是：）

5、表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（2）表现水流急速的句子是：）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。朝发白帝，暮到江陵。（3）表现春冬清流缓的句子是：）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。素湍绿潭，回清倒影。（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。6.作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从作者是从“山山”、“水水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写两方面描写

6、描写三峡自然景观的。先写“山山”后写后写“水水”写写“山山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写写“水水”，描绘出不同季节的不同景象。，描绘出不同季节的不同景象。7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀景色的清丽的奇秀，秋季的景色清

7、冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托衬托“晴初霜旦晴初霜旦”之时之时“林寒涧肃林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛氛答谢中书书一、重点字词：【共】【谈】【交辉】【四时】【歇】【颓】【沉鳞】【竞跃】【欲界】【仙都】【复】【与（y）】一起。一起。谈论，欣赏。谈论，欣赏。交相辉映。交相辉映。四季。四季。消散。消散。坠落。坠落。潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。争相跳跃。竞，争着。争相跳跃。竞，争着。指人间

8、。指人间。指仙境。指仙境。再。再。参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。二、问题探究：二、问题探究：1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。2“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。3运用

9、仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？是什么？“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”4讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？景象的对偶句是什么？两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。5将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？气息的对偶句是什么？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉

10、鳞竞跃。6“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。7最能体现作者思想感情的语句是什么？最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8分析分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用

11、。加点词语的表达作用。“歇歇”“颓颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞鳞”字是用借字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。记承天寺夜游记承天寺夜游一、解释加点词的含义一、解释加点词的含义1、念念无与为乐者，无与为乐者，遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。念：考虑，想到。遂：于是。遂：于是。至：到。至：到。2、相与相与步于中庭。步于中庭。相与：共同，一起。相与：共同，一起。3、但但少少闲人闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳

12、。但：只是。闲人：清闲的人。但：只是。闲人：清闲的人。4、亭下如积水、亭下如积水空明空明。空明：形容水的澄澈。空明：形容水的澄澈。5、水中藻荇、水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。交横：交错，纵横。交横：交错，纵横。盖：原来是。盖：原来是。二、翻译句子：二、翻译句子：1、念无与为乐者，遂至承天寺。、念无与为乐者，遂至承天寺。翻译：想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到翻译：想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到了承天寺。了承天寺。2、怀民亦未寝，相与步于中庭。、怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。3、庭

13、下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。翻译：哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍翻译：哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。三、阅读理解三、阅读理解1、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景

14、的句子：、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。2、直接抒发作者感情的句子是：、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。3、全文以、全文以“月光月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了了夏夜月光夏夜月光图，创设了一种图，创设了一种清冷皎洁清冷皎洁的意境，表达了作者的的意境，表达了作者的旷达旷达心境。心境。4、全文表现了作者怎样的思想感情？、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的

15、情怀。表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。5、“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人闲人”表达了怎样的感表达了怎样的感情？怎样理解情？怎样理解“闲人闲人”的含义？）的含义？）贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，自我排遣贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，自我排遣的达观种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍的达观种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有强作轻松

16、愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为为“闲人闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。的境遇而生的惆怅和苦闷。）6、欣赏、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？染了一个怎么样美妙的境界？此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。比喻月光。表现了月光的

17、皎洁、透明。“藻荇交横藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。柏倒影的清丽淡雅。7本文描写了哪些景物？目的是什么？本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。8写景中表现了作者怎样的心境？写景中表现了作者怎样的心境？清静、舒适、愉悦。清静、舒适、愉悦。9想像一下作者与张怀民散步是什么心情。想像一下作者与张怀民散步是什么心情。悠闲自得、无忧无虑。悠闲自得、无忧无虑。