小语三上教材分析.ppt
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1、2013-2014学年度上期语文青羊区教育科学研究院 吴冬艳 2013.8第五册教材分析第五册教材分析即将步入中段学习即将步入中段学习发挥着承上启下的作用发挥着承上启下的作用应具备的知识及能力水平应具备的知识及能力水平识字识字 :1 1、已认识常用汉字、已认识常用汉字16001600个左右个左右(1589(1589个个),其中会写,其中会写 10001000个左右个左右(922(922个个);2 2、对汉字构字规律有较明确的了解;、对汉字构字规律有较明确的了解;3 3、掌握了几种认字方法,基本能独立识字。、掌握了几种认字方法,基本能独立识字。阅读:朗读、默读能力;能在阅读中积累词语、常用成阅读
2、:朗读、默读能力;能在阅读中积累词语、常用成 语、格言警句;句式积累;借助课文插图阅读等。语、格言警句;句式积累;借助课文插图阅读等。写话:能写出自己想说的话和想象中的事物,开始学习写话:能写出自己想说的话和想象中的事物,开始学习 写日记,能根据表达需要运用。写日记,能根据表达需要运用。上期末质量分析学校总人数总分平均分不及格人数合格率 35 6292591510 94.01 14 99.71 校最高平均分校最高平均分 97.997.98 8 校最低平均分校最低平均分8 87 7.4646取得的成绩认字写字得分率高,书写工整,较规范。认字写字得分率高,书写工整,较规范。具有初步的阅读能力,能通
3、过阅读获取信息,做出正确的理具有初步的阅读能力,能通过阅读获取信息,做出正确的理解和简单的判断。解和简单的判断。能根据提供语境进行简单习作,完整清楚地记录一件事,比能根据提供语境进行简单习作,完整清楚地记录一件事,比较合理地进行想像。较合理地进行想像。存在的问题拼音掌握还需加强。拼音掌握还需加强。还需加强字的辨析及读帖能力。还需加强字的辨析及读帖能力。对句子完整、通顺的感受能力还需加强。对句子完整、通顺的感受能力还需加强。建议明确年段目标明确年段目标 先探路再拉车先探路再拉车 钻研钻研2011版课标版课标通读教材通读教材第五册教材体例第五册教材体例1212单元单元 第第7 7单元是开放单元,主
4、体部分是综合活动单元是开放单元,主体部分是综合活动每单元主体课文每单元主体课文2 2至至3 3篇篇,共共27 27 篇主体课文篇主体课文选文紧紧围绕学生生活,唤起学生的已知经验和想象选文紧紧围绕学生生活,唤起学生的已知经验和想象世界。世界。选文注重人文情感的陶冶、素养的提升。选文注重人文情感的陶冶、素养的提升。呈现丰富的阅读内容,创设理想的学习背景。呈现丰富的阅读内容,创设理想的学习背景。教材主要变化:“语文天地语文天地”包括以下栏目包括以下栏目:日积月累日积月累 开卷有益开卷有益 畅所欲言畅所欲言 初显身手初显身手 笔下生花笔下生花 金钥匙金钥匙 日积月累日积月累 1 选字组成词语。选字组成
5、词语。(同音字或形近字辨析)住住 注注 查查 意意 目目 停停 观观 调调 看看 反反 返返 走走 去去 接接 回回 往往 方向方向 住住注注查查察察返返反反近近进进 2 读一读,写写加点的词语。碧绿 蔚蓝 将来 乘风破浪 保卫 威武 一本正经 引人注目 返回 观察 合拢 拳头冬冬:我要试着用一用它们。丁丁:我从课文中又找了一些词语抄下来。读一读,背一背。读一读,背一背。强化积累,自读自悟。强化积累,自读自悟。有关辨析词义、结合句子理解词义、体会句子有关辨析词义、结合句子理解词义、体会句子表达的情感等练习。表达的情感等练习。开卷有益开卷有益 单元内容的拓展,阅读教学的延伸 运用阅读方法、提升阅
6、读能力 畅所欲言畅所欲言清楚、明白地讲述清楚、明白地讲述有条理地表达有条理地表达学会倾听学会倾听 所有所有“畅所欲言畅所欲言”都可作为练笔内都可作为练笔内容。容。初显身手初显身手 引导学生:引导学生:结合语文学习有意识地观察生活结合语文学习有意识地观察生活有目的地收集资料有目的地收集资料尝试运用解决简单问题尝试运用解决简单问题学会合作学会合作 笔下生花 作为习作栏目,不再以指令性的形式出现,作为习作栏目,不再以指令性的形式出现,而是和其它栏目紧密结合,在具体的问题情而是和其它栏目紧密结合,在具体的问题情境中自然引出,成为语文实践活动的延伸。境中自然引出,成为语文实践活动的延伸。体现从说到写体现
7、从说到写,从读到写从读到写 金钥匙 本册本册“金钥匙金钥匙”主要涉及四个方面:理解词主要涉及四个方面:理解词语的方法;读懂文章的方法;日常生活、学语的方法;读懂文章的方法;日常生活、学习必要的发言技巧;写字的方法指导。习必要的发言技巧;写字的方法指导。三年级上期教学目标三年级上期教学目标如何确定教学目标整体推进 /防止片面性走回头路培养兴趣 /人的主动精神学会学法 /避免繁难文化积累 /避免深 透 全上不封顶下保底 /有差异的发展体现发展的过程 /不追求一步到位三年级上期教学目标三年级上期教学目标 A A 积累积累 认字认字230230个个;写字写字220220个个 阅读阅读 主体课文主体课文
8、2727篇篇 自读课文自读课文1616篇篇 古诗古诗 8 8篇篇 背诵(背诵(1515篇篇/段)段)名言警句、谜语、谚语、对句名言警句、谜语、谚语、对句B B 学法学法 基本能独立识字基本能独立识字 学习独立学习生词的方法,逐步熟练学习独立学习生词的方法,逐步熟练 基本能默读基本能默读 学习略读学习略读 练习概括主要段落的大意练习概括主要段落的大意C C 过程性目标过程性目标 揣摩汉字字形揣摩汉字字形 脱离铅笔脱离铅笔 横行书写横行书写 查字典,查词典,阅读注释查字典,查词典,阅读注释 朗读朗读 复述复述 练笔(练笔(1111次)次)学习公约等实用文学习公约等实用文 围绕话题畅所欲言围绕话题畅
9、所欲言 树立自检的意识树立自检的意识 树立生活中学习语文的意识(图书;广树立生活中学习语文的意识(图书;广 告;说明书;电视;报纸;网络告;说明书;电视;报纸;网络)教学内容及建议教学内容及建议一、识字与写字(一)三年级识字教学的特点三年级识字教学的特点量大量大 、书面语陡然增加、书面语陡然增加 是学习重点是学习重点学生具有一定能力学生具有一定能力不是教学重点不是教学重点独立识字能力基础:册数册数 一册一册二册二册三册三册四册四册应具有应具有的能力的能力(累积)(累积)A A 看图认看图认字字B B 听读认听读认字字(问别人)(问别人)C C 看拼音看拼音认字认字A A 看上下文看上下文 猜字
10、猜字B B 部首识字部首识字(约(约3030个部个部首)首)A A 分析字分析字形,根据形,根据偏旁推知偏旁推知字义字义B B 会查字会查字典:部首典:部首查字法查字法(约(约4040个个部首)部首)A A 借助声旁借助声旁 认字认字B B 会查字典:会查字典:音序查字法音序查字法基本形成独基本形成独立识字能力立识字能力(二)教学建议1、坚持在语境中识字(坚持在语境中识字(“字不离词字不离词”)2 2、坚持自主学习为主(独立识字的能力)、坚持自主学习为主(独立识字的能力)3 3、坚持教师的适时点拨、坚持教师的适时点拨(三)错别字问题1、正确看待正确看待2 2、在实践中解决、在实践中解决(好处:
11、学以致用(好处:学以致用 有的放矢有的放矢 有意思)有意思)3 3、自主学习、自主学习 A A 兴趣兴趣 B B 学法学法 C C 习惯习惯4、正面引导,良性激励正面引导,良性激励(四)写字写字 培养学生树立培养学生树立“提笔便是练字时提笔便是练字时”的意识的意识前四册要求(两注意:注意什么地方容前四册要求(两注意:注意什么地方容易写错;注意怎么写才好看。)做到书易写错;注意怎么写才好看。)做到书写规范、端正、整洁。写规范、端正、整洁。第五册第五册:练习在横线上书写练习在横线上书写.二、词语教学(一)学生掌握词语的水平发展(一)学生掌握词语的水平发展 在语境中感知词语在语境中感知词语 理解词语
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- 小语三上 教材 分析
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