幼儿教育心理学概述原则方法.ppt

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1、幼儿教育心理学幼儿教育心理学 n幼儿教育心理学是探讨什么问题的？幼儿教育心理学是探讨什么问题的？n主要研究内容是什么？主要研究内容是什么？n为什么要学习幼儿教育心理学为什么要学习幼儿教育心理学?n为什么要进行幼儿教育心里的的研究？为什么要进行幼儿教育心里的的研究？n怎样进行此类研究怎样进行此类研究?n有哪些常用的基本研究方法有哪些常用的基本研究方法？幼儿心理学概述幼儿心理学概述 第一节第一节 幼教心理学的研究对象、任务与内容幼教心理学的研究对象、任务与内容n n一、教育与幼儿教育一、教育与幼儿教育n 广义上的教育包括传统意义上的学校教育、广义上的教育包括传统意义上的学校教育、也包括各种正式获非

2、正式的家庭教育、社会教也包括各种正式获非正式的家庭教育、社会教育、企业培训等。育、企业培训等。n n 狭义的教育主要是指学校情境中的教育狭义的教育主要是指学校情境中的教育 （一）（一）教教 育育1.什么是什么是教育教育？（1 1）教育以满足社会）教育以满足社会）教育以满足社会）教育以满足社会存在与发展促进个体存在与发展促进个体存在与发展促进个体存在与发展促进个体社会化的需要为根本社会化的需要为根本社会化的需要为根本社会化的需要为根本职能。职能。职能。职能。（2 2）教育是经验传递）教育是经验传递）教育是经验传递）教育是经验传递系统。系统。系统。系统。（3 3）教育是培养和造）教育是培养和造）教

3、育是培养和造）教育是培养和造就人才的系统。就人才的系统。就人才的系统。就人才的系统。因材施教开发智力 传道 授业 解惑教书育人 教育？可以说：可以说：人才的培养是通过大量的、持续的、多种形式的经验传递来实现的、教育无疑是传递各种经验的主要渠道。n n 通过教育，人们学会做人、学会求知、学会做事，学会共处等，而这些都是社会发展所需要的人才必须必备的基础能力和素养。n n 人才的培养和造就就是一个长期而连续的教育过程，在这个过程中，幼儿教育是极其重要的一个阶段。（二）幼儿教育与幼儿园教育（二）幼儿教育与幼儿园教育n n1.幼儿教育幼儿教育n n 是以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育（

4、如家庭教育，各种传播媒介的教育等）。n n幼儿教育最典型的形式是幼儿园教育。n教师与幼儿之间的相互作用？教师与幼儿之间的相互作用？n n首先，教师应该尊重和发挥幼儿的主体首先，教师应该尊重和发挥幼儿的主体作用，遵循幼儿身心发展规律，采取恰作用，遵循幼儿身心发展规律，采取恰当的教育与教学措施。当的教育与教学措施。n n其次，幼儿必须接受教师或成人的合理其次，幼儿必须接受教师或成人的合理指导，而非自然自发的进行学习。指导，而非自然自发的进行学习。n n总之，教师与幼儿间的总之，教师与幼儿间的相互作用相互作用是幼儿是幼儿园教育过程中最园教育过程中最核心的环节核心的环节。二、幼儿教育心理学的研究对象二

5、、幼儿教育心理学的研究对象n n幼儿教育心理学幼儿教育心理学n 是研究幼儿教育系统中幼儿心理发展与变是研究幼儿教育系统中幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿身心化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿身心发展的一门学科。发展的一门学科。n n（一）研究幼儿心理的形成（一）研究幼儿心理的形成n n（二）研究如何应用规律（二）研究如何应用规律三、幼儿教育心理学任务三、幼儿教育心理学任务n幼儿教育心理学的主要任务？幼儿教育心理学的主要任务？n 1 1、揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展、揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学的过程及条件，即心理规律

6、，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。在幼儿教育领域中得以向纵深发展。n n2 2、研究如何应用幼儿心理发展去设计教育与、研究如何应用幼儿心理发展去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。长的心理学原则。四、幼儿教育心理学的内容体系四、幼儿教育心理学的内容体系n n（一）导论n n（二）幼儿心理形成规律与教育n n（三）幼儿的心理健康n n（四）幼儿教育心理与教师心理第二节第二节 幼儿教育心理学的作用和意义幼儿教育心理学的作用和意义n n一、幼儿教育心理学的作用n（一）理论作用一）理论作用一）理论作用一）理论作用n n

7、 幼儿教育心理学试图揭示在幼儿教育系统中，幼幼儿教育心理学试图揭示在幼儿教育系统中，幼儿形成和发展的基本规律，如幼儿活动动机规律、认儿形成和发展的基本规律，如幼儿活动动机规律、认知能力形成规律、社会规范接受规律等。知能力形成规律、社会规范接受规律等。n（二）实践作用（二）实践作用n n 幼儿教育心理学所揭示的幼儿心理发展的各种规幼儿教育心理学所揭示的幼儿心理发展的各种规律为幼儿教育实践提供了科学依据和可操作、可实施律为幼儿教育实践提供了科学依据和可操作、可实施的具体方案，有助于幼儿教育中的现实问题的解决。的具体方案，有助于幼儿教育中的现实问题的解决。n n二、学习幼儿教育心理学的意义二、学习幼儿教育心理学的意义n n n n对幼教工作者来说，掌握幼儿教育心理学的基本原理和方法，不仅有助于幼儿教育工作有效开展，而且也有助于自身的成长与职业发展。n n（一）形成科学的世界观n n（二）提高幼儿教育的效能n n（三）促进教师的专业成长