幼儿教师培训课件：(社会环境与劳动)教材分析.ppt

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1、目标六（社会环境与劳动）目标六（社会环境与劳动）教材分析教材分析 一、主题活动名称及对应的目标要素一、主题活动名称及对应的目标要素班级班级主题名称主题名称目标要素目标要素小班小班 我的幼儿园真好我的幼儿园真好了解幼儿园的人和环境了解幼儿园的人和环境小班小班 小手真能干小手真能干从事简单的自我服务，从事简单的自我服务，爱惜玩具图书爱惜玩具图书中班中班 社区是一家社区是一家了解不同职业的人了解不同职业的人中班中班 学做值日学做值日做力所能及的事做力所能及的事 大班大班 他们真能干他们真能干尊敬劳动者爱惜劳动成尊敬劳动者爱惜劳动成果果大班大班 劳动小能手劳动小能手做力所能及的劳动做力所能及的劳动二、

2、主题活动解析二、主题活动解析我的幼儿园真好（小班上）我的幼儿园真好（小班上）目标 熟悉熟悉幼儿园幼儿园的环境，初的环境，初步了解工作人员的步了解工作人员的劳动与自劳动与自己的关系，懂得尊重己的关系，懂得尊重他们他们。11.我的幼儿园真好（小班上）我的幼儿园真好（小班上）1.小班幼儿对新环境的认知特点幼儿园环境幼儿园环境显性的环境显性的环境如：机构、设施、人员（园内工作人员、班级老师、同伴）隐性的环境隐性的环境如：温馨、安全 快乐的氛围 有序的规则1.我的幼儿园真好（小班上）我的幼儿园真好（小班上）1.小班幼儿对新环境的认知特点会产生各种情绪反应，如：好奇、胆怯、哭闹表现原因不熟悉造成的1.我的

3、幼儿园真好（小班上）我的幼儿园真好（小班上）2.主题设计的意图 从孩子的心理需求出发，营造游戏化的活动情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉幼儿园和班级环境，感受新环境中的爱与快乐，喜欢幼儿园。1.我的幼儿园真好（小班上）我的幼儿园真好（小班上）3.活动设计脉络 认识环境 1.看看我们的幼儿园（半日）2.和老师一起玩（社会）3.找朋友（音乐游戏）4.甜甜的招呼（社会）5.玩具王国（社会）6.滚滚乐（美术）7.高高兴兴上幼儿园（语言）8.我爱我的幼儿园（歌曲）熟悉老师亲近朋友喜欢玩具爱上幼儿园1.我的幼儿园真好（小班上）我的幼儿园真好（小班上）3.活动遵循的理念玩中学的理念例：P107 活动1看看我

4、们的幼儿园设计意图：引导幼儿熟悉幼儿园的工作人员和环境。（半日活动）例：P111 活动4甜甜的招呼1.我的幼儿园真好（小班上）我的幼儿园真好（小班上）3.活动突出的理念玩中学的理念设计意图：引导幼儿主动交往。能用握手、拥抱、点头等多种方式打招呼。例：P111 活动4甜甜的招呼1.我的幼儿园真好（小班上）我的幼儿园真好（小班上）4.活动实施建议1.1.注重隐形的环境随机渗透。注重隐形的环境随机渗透。2.2.教师要发挥榜样的引领作用。教师要发挥榜样的引领作用。二、主题活动解析二、主题活动解析2.小手真能干（小班下）小手真能干（小班下）目标 能从事简单的自我服务劳动，爱护玩具、图书及生活有品。21.

5、我的幼儿园真好（小班上）我的幼儿园真好（小班上）1.小班幼儿自我服务劳动的特点 能从事一些简单的自我服务已有经验已有经验问题劳动有依赖性，缺乏自信1.小手真能干（小班上）小手真能干（小班上）2.主题设计的意图 从幼儿日常熟悉的自我服务劳动入手，进一步学习自我服务的基本方法，喜欢自己做，不依赖大人，懂得爱惜图书及生活用品。1.小手真能干（小班上）小手真能干（小班上）3.活动设计脉络1.小肚皮藏起来（健康）2.叠小被（美术）3.洗手帕（音乐）4.剥蛋（社会）5.玩具我爱你（社会）6.爱护书娃娃（社会）7.劳动的宝宝人人爱（语言）爱惜劳动成果体验劳动快乐从事劳动实践1.小手真能干（小班上）小手真能干

6、（小班上）3.活动遵循的理念1.教育生活化的理念 户外活动小肚皮露在外面小肚皮藏起来午睡起床，不会叠被子叠小被用完手帕擦汗、擦鼻涕随手一揉放进口袋，不卫生、不文明洗手帕早餐吃鸡蛋，坐等老师帮忙剥蛋1.小手这能干（小班上）小手这能干（小班上）3.活动遵循的理念2.循序渐进的教育理念 表现在：引导幼儿学习自我服务的技能上，不是一蹴而就的教和学的过程，而是遵循：尝试练习巩固提高这样一个循序渐进的过程。（学习的主动性）例：活动1小肚皮藏起来P1201.小手真能干（小班上）小手真能干（小班上）4.活动实施建议1.1.自我服务劳动重在习惯的培养。自我服务劳动重在习惯的培养。2.2.要取得家长，特别是祖辈家

7、要取得家长，特别是祖辈家长长 的配合的配合二、主题活动解析二、主题活动解析2.社区是一家（中班社区是一家（中班 下）下）目标 了解社区环境中的主要设施，接触与自己生活有关的不同职业的人，知道他们与人们生活的关系。33.社区是一家（中班社区是一家（中班 下）下）1.中班幼儿对社区环境的认知特点 社会认知能力提高了，对社区一些明显的环境和公共设设有所了解。问题经验粗浅 零散已有经验3.社区是一家（中班下）社区是一家（中班下）2.主题设计的意图 引领幼儿走进社区，与社区环境、具名和服务人员互动，了解几种不同职业的人与居民生活的关系，体会邻里间尊重、关爱、互助的情感。3.社区是一家（中班下）社区是一家

8、（中班下）3.活动设计脉络1.1.我的小区我的家（半日）我的小区我的家（半日）2.理发师手真巧理发师手真巧 （音乐）（音乐）3.超市真方便（半日超市真方便（半日4.保安叔叔真辛苦（社会）保安叔叔真辛苦（社会）5.绿叶小屋（语言）绿叶小屋（语言）6.采访我的邻居（一日）采访我的邻居（一日）7.窗外的垃圾（语言）窗外的垃圾（语言）8.我给小区的建议（社会我给小区的建议（社会 美美术术）接触社区设施 不同职业的人 感受邻里情感了解社区公德关注热爱小区3.社区是一家（中班社区是一家（中班 下）下）3.活动遵循的理念1.构建和谐社区的理念2.渗透性教育的理念 在开展社区活动时，注意社会性教育的随机渗透，

9、培养幼儿的亲社会性行为。例：P157 活动6采访我的邻居3.社区是一家（中班社区是一家（中班 下）下）4.活动实施建议1.做好前期的社区调查，因地制宜的开展社区活动。2.多给幼儿提供邻里互动的机会 和谐的社区是从睦邻友善开始的二、主题活动解析二、主题活动解析2.学做值日生（中班学做值日生（中班 下）下）目标 学做一些力所能及的事，爱惜衣物和劳动成果。44.学做值日生（中班学做值日生（中班 下）下）1.值日生的劳动特点 是幼儿为同伴、为集体服务的一种重要形式。4.学做值日生（中班学做值日生（中班 下）下）1.中班幼儿年龄特点 中班幼儿随着生活自理能力的提高，他们乐于协助老师做一些简单的劳动，如分

10、发餐具、摆放桌椅等问题 劳动方法、主动性需要进一步提高已有经验4.学做值日生（中班下）学做值日生（中班下）2.主题设计的意图 让幼儿从中学做一些力所能及的劳动，感受劳动的辛苦快乐，懂得体会珍惜劳动成果。4.学做值日生（中班下）学做值日生（中班下）3.活动设计脉络1.1.你好！值日生（社会）你好！值日生（社会）2.大家一起来清洁大家一起来清洁 （社会）（社会）3.我们的值日计划（社会）我们的值日计划（社会）4.制作头巾（美术）制作头巾（美术）5.教室里的悄悄话（语言）教室里的悄悄话（语言）6.值日生的话（语言）值日生的话（语言）7.快乐的值日生（音乐）快乐的值日生（音乐）激发劳动兴趣 探索劳动方

11、法学做值日计划树立劳动态度体验劳动快乐4.学做值日生（中班学做值日生（中班 下）下）3.活动遵循的理念主动学习的理念 变“要我做，为我要做”。例：P168 活动3我们的值日生计划4.学做值日生（中班学做值日生（中班 下）下）4.活动实施建议1.根据幼儿的已有经验灵活调整主题目标。2.注重幼儿劳动态度的培养。3.“爱惜衣物”的目标不要遗失。二、主题活动解析二、主题活动解析2.他们真能干（大班他们真能干（大班 下下）目标 了解社会结构及成员的劳动与人们的关系，尊重、热爱劳动者。55.他们真能干（大班他们真能干（大班 下）下）1.大班幼儿年龄特点 和中班幼儿相比：认知能力、交往能力、社会信息的关注能

12、力都有所提高。他们对社会各行各业的工作有一定的认识，在游戏中也喜欢扮演角色、模仿成人劳动。问题 但由于缺乏内在的情感体验，他们对成人劳动的辛苦和社会意义认识不足。已有经验5.他们这能干（大班下）他们这能干（大班下）2.主题设计的意图 本次主题活动主要想通过请进来、本次主题活动主要想通过请进来、走出去等多种形式，引导幼儿了解与走出去等多种形式，引导幼儿了解与自己生活密切相关的各行各业人们的自己生活密切相关的各行各业人们的劳动及其特点；体会各行各业劳动的劳动及其特点；体会各行各业劳动的意义和价值，大胆表达自己对成人劳意义和价值，大胆表达自己对成人劳动的尊重与热爱。动的尊重与热爱。3.活动设计脉络1

13、.1.爸爸妈妈本领大（社会）爸爸妈妈本领大（社会）2.2.小记者行动小记者行动 （半日）（半日）3.3.环卫工人真辛苦（社会）环卫工人真辛苦（社会）4.4.便衣警察（社会）便衣警察（社会）5.5.大厨显身手（半日）大厨显身手（半日）6.6.巧手蛋糕师（美术巧手蛋糕师（美术 社会）社会）7.7.多谢您，邮递员叔叔！（音乐）多谢您，邮递员叔叔！（音乐）8.8.城市的夜晚（语言）城市的夜晚（语言）9.9.节假日不休息的人（社会）节假日不休息的人（社会）1010制作贺卡（社会）制作贺卡（社会）11.11.长大了，我想长大了，我想 （语言）（语言）由近及远由浅入深 由普通到特殊由普通到特殊由关注他人到回

14、归由关注他人到回归自我自我5.他们这能干（大班下）他们这能干（大班下）3.活动遵循的理念1.开放的、整合化的教育理念2.主动学习的理念例：P201 活动4便衣警察5.他们真能干（大班下）他们真能干（大班下）4.活动实施建议 1.认真分析每一个活动中成人劳动的特点，落实情感教育的侧重点。2.不怕麻烦，开展好“请进来，走出去”的活动。5.他们真能干（大班下）他们真能干（大班下）二、主题活动解析二、主题活动解析2.劳动小能手（大班劳动小能手（大班 上）上）目标 主动从事力所能及主动从事力所能及的劳动，懂得爱护公物，的劳动，懂得爱护公物，养成爱惜劳动成果的习养成爱惜劳动成果的习惯惯。65.劳动小能手（

15、大班劳动小能手（大班 上）上）1.大班幼儿年龄特点 大班幼儿的劳动能力与中班相比又有所提高，他们劳动的范围也逐渐扩大到：为他人服务、为集体服务、自然劳动、社会劳动四个方面，劳动的目的性和明辨是非的能力都增强了。问题 不过也存在因缺乏兴趣，劳动主动性不够，需要成人提醒督促的现象。已有经验5.他们这能干（大班上）他们这能干（大班上）2.主题设计的意图 通过让幼儿参与各种劳动实践，加深他们对劳动的理解、体验，从而树立劳动观念、体会劳动的价值，懂得珍惜劳动成果。6.劳动小能手（大班上）劳动小能手（大班上）3.活动设计脉络1.1.去劳动现场采访（语言去劳动现场采访（语言 社会）社会）2.2.起床以后起床

16、以后 （半日）（半日）3.3.我爱我班劳动日行动（社会）我爱我班劳动日行动（社会）4.4.帮厨乐（健康帮厨乐（健康 社会）社会）5.5.在家我也爱劳动（社会在家我也爱劳动（社会 语言）语言）6.6.包饺子（音乐）包饺子（音乐）7.7.跟奶奶学做枣饽饽！（综合）跟奶奶学做枣饽饽！（综合）8.8.和爸爸妈妈试一试（科学和爸爸妈妈试一试（科学 社会）社会）9.9.勤快人和懒惰人（音乐）勤快人和懒惰人（音乐）1010一起扫落叶（社会）一起扫落叶（社会）11.11.秋收真快乐（社会）秋收真快乐（社会）1212我们爱劳动（美术）我们爱劳动（美术）13.13.我的劳动小窍门（社会）我的劳动小窍门（社会）激发

17、劳动热情 参与劳动实践参与劳动实践分享劳动经验体验快乐分享劳动经验体验快乐 劳动态度劳动态度 劳动品质劳动品质6.劳动小能手（大班劳动小能手（大班 上）上）3.活动遵循的理念生活即课程的理念例：P231一起扫落叶 P237 活动13我的劳动小窍门4.活动实施建议1.家园配合共同实施劳动教育2.将劳动内容与日常生活相结合。6.劳动小能手（大班劳动小能手（大班 上）上）一、解读目标，把握目标要素一、解读目标，把握目标要素 熟悉周围社会环境，接触不熟悉周围社会环境，接触不同职业的人，了解其职业与自己同职业的人，了解其职业与自己生活的关系，尊重他们的劳动，生活的关系，尊重他们的劳动，萌发爱劳动、爱惜物

18、品的情感。萌发爱劳动、爱惜物品的情感。总目标总目标一、解读目标，把握目标要素一、解读目标，把握目标要素小班小班熟悉幼儿园的环境，熟悉幼儿园的环境，初步了解工作人员的初步了解工作人员的劳动与自己的关系，劳动与自己的关系，懂得尊重他们。懂得尊重他们。能能从事简单的自我服务从事简单的自我服务劳动，爱护玩具、图劳动，爱护玩具、图书及生活有品。书及生活有品。中班中班大班大班了解社区环境中了解社区环境中的主要设施，接触的主要设施，接触与自己生活有关的与自己生活有关的不同职业的人，知不同职业的人，知道他们与人们生活道他们与人们生活的关系。的关系。学做一学做一些力所能及的事，些力所能及的事，爱惜衣物和劳动成爱惜衣物和劳动成果。果。了解社会结构了解社会结构及成员的劳动与及成员的劳动与人们的关系，尊人们的关系，尊重、热爱劳动者。重、热爱劳动者。主动从事力所主动从事力所能及的劳动，懂能及的劳动，懂得爱护公物，养得爱护公物，养成爱惜劳动成果成爱惜劳动成果的习的习惯惯