中小学弘扬中华传统美德-传承良好家风家训主题班会精品教育ppt课件.ppt

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1、良好家风助我成长,传统美德由我弘扬家风家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。司马光教子有方司马光教子有方司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家，司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家，历史学家，官至宰相。历史学家，官至宰相。司马光虽官高权重，但严于教

2、子，很注重培养子女自律自司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至今的立意识。他写了了篇传诵至今的训俭示康训俭示康。他在总结。他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子：而颓废没落的教训，告诫其子：有德者皆由俭来也。有德者皆由俭来也。俭俭以立名，侈以自败以立名，侈以自败。由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世人有不恃家富，人生有成。以致世人有 途之人见容止，虽不识途之人见容止，虽不识皆

3、知司马氏子也皆知司马氏子也。孔融让梨孔融让梨孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。童。4 4岁时，他就能背诵许多诗词，并且还懂得礼节，父母亲岁时，他就能背诵许多诗词，并且还懂得礼节，父母亲非常喜爱他。非常喜爱他。一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥

4、们。”父父亲听后十分惊喜，又问：亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊那弟弟也比你小啊?”孔融说：孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事，孔融让梨的故事，很快传遍了汉朝。小孔融也成了许多父母教育子女的好榜样。很快传遍了汉朝。小孔融也成了许多父母教育子女的好榜样。吉鸿昌吉鸿昌做官不许发财做官不许发财父亲病逝后，吉鸿昌即把父亲病逝后，吉鸿昌即把“做官即不许发财做官即不许发财”个字写在细个字写在细瓷茶碗上，交给陶瓷厂仿照烧制。瓷碗烧好后，他用卡车拉瓷茶碗上，交给陶瓷厂仿照烧制。瓷碗烧好后，他用卡车拉到部队，集合全体官兵，举行了严肃的发碗仪

5、式。他说：到部队，集合全体官兵，举行了严肃的发碗仪式。他说：“我吉鸿昌虽为长官，但我绝不欺压民众，掠取民财，我要牢我吉鸿昌虽为长官，但我绝不欺压民众，掠取民财，我要牢记家父的教诲，做官不为发财，要为天下穷人办好事，请诸记家父的教诲，做官不为发财，要为天下穷人办好事，请诸位兄弟监督。位兄弟监督。”接着，他亲手把碗发给全体官兵，勉励大家接着，他亲手把碗发给全体官兵，勉励大家廉洁奉公。当时吉鸿昌在西北军冯玉祥部下任营长，只有廉洁奉公。当时吉鸿昌在西北军冯玉祥部下任营长，只有岁。岁。自此，吉鸿昌就将那只写有自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财做官即不许发财”的细瓷茶碗的细瓷茶碗带在身边，用它作为一

6、面镜子，时刻提醒自己应如何为人做带在身边，用它作为一面镜子，时刻提醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他岁牺牲。事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他岁牺牲。曾国藩曾国藩治家八字诀治家八字诀书蔬鱼猪书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）（早起扫屋祭祖睦邻）颜颜氏氏家家训训成成书书于于隋隋文文帝帝灭灭陈陈国国以以后后，隋隋炀炀帝帝即即位位之之前前(约约公公元元6 6世世纪纪末末)。是是颜颜之之推推记记述述个个人人经经历历、思思想想、学学识识以以告告诫诫子子孙孙的的著著作作。傅傅雷雷家家书书是是文文艺艺评评论论家家以以及及美美术术评评

7、论论家家傅傅雷雷及及其其夫夫人人写写给给儿儿子子的的书书信信编编纂纂而而成成的的一一本本家家信信集集古代的家风：五常八德 五常：仁义礼智信 八德：忠孝仁爱信义和平 新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。谈谈我们的班风，谈谈我们的班风，我们对班风的建立做了哪些贡献？我们对班风的建立做了哪些贡献？请同学们思考一下：请同学们思考一下：良好家风与班风的作用是什么？良好家风与班风的作用是什么？1.良好的家风是一本既多彩又鲜活的

8、教科书，伴随着孩子健康良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。地成长。一个家家庭的家风，对塑造孩子的成功与否、家庭的一个家家庭的家风，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家人在社会的地位起着决定性的作用。生活方式的好坏、家人在社会的地位起着决定性的作用。2.家庭是构成社会的基本单位，家风影响国风，国风也影响甚家庭是构成社会的基本单位，家风影响国风，国风也影响甚至决定家风。至决定家风。家风是从社会各个方面和角度吹出的人情之风。家风是从社会各个方面和角度吹出的人情之风。人情有冷暖，人际有关爱，人间有仁义，那一定是良好家风影人情有冷暖，人际有关爱，人间有仁义，那一定是良好

9、家风影响下结果。当人人走出家庭，带着家的温暖，装着家的期盼，响下结果。当人人走出家庭，带着家的温暖，装着家的期盼，怀着家的未来，为社会奉献自己的才智，一个富强、文明、民怀着家的未来，为社会奉献自己的才智，一个富强、文明、民主、和谐的民族国家就一定能够建成。国风中的道德力能够影主、和谐的民族国家就一定能够建成。国风中的道德力能够影响家风，家风中的道德力也能够影响国风。当国家政风清明、响家风，家风中的道德力也能够影响国风。当国家政风清明、学风向上、文风大振，民风一定醇美，家风也就会醇正。光明学风向上、文风大振，民风一定醇美，家风也就会醇正。光明清正的国风，醇美和谐的家风，应该是我们盼望的时代之风。清正的国风，醇美和谐的家风，应该是我们盼望的时代之风。班会到此结束，班会到此结束，谢谢观赏！谢谢观赏！触新的教材相信不管是对于同学自己而言还是对于家长朋友们而言，可能都还需要一定的时间去适应，但学习是一刻也不能松懈的事情，新学期除了适应教材的变化以外，一些试题的变化也必须适应，因此就必须在课下进行一些练习。但是问题就来了，很多家长朋友都表示孩子现在换了教材，但是自己找到的课外练习题却还是原来的教材版本的，不适应孩子的教材，不知道该怎么办才好了，眼看孩子马上就要结束第一单元的学习了，可是一直没找大适合的资料，没办法进行课后的巩固练习了。zgl