七年级美术上册第2课传神与意境ppt课件5赣美版.ppt

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1、传神与魅力传神与魅力概述 艺术表现人类生活的精神,各个民族对艺术有不同的追求.追求传神是中国艺术的重要审美标准中国画尤其突出.传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真,更重视对其神态与精神的揭示.中国画欣赏中国画欣赏人物画人物画重形似,更重神似.作者细微观察，不放过任何一个细节，把韩熙载生活的情景描绘得淋漓尽致，画面里的所作者细微观察，不放过任何一个细节，把韩熙载生活的情景描绘得淋漓尽致，画面里的所有人物的音容笑貌栩栩如生。在这幅巨作中，画有四十多个神态各异的人物，蒙太奇一样地重有人物的音容笑貌栩栩如生。在这幅巨作中，画有四十多个神态各异的人物，蒙太奇一样地重复出现，各个性格突出

2、，神情描绘自然。达到了传神的境界复出现，各个性格突出，神情描绘自然。达到了传神的境界.。韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图从一个生活从一个生活的侧面，生动地反映了当时统治阶级的生活场面。的侧面，生动地反映了当时统治阶级的生活场面。韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图清明上河图清明上河图画卷，北宋作品。传世名作、一级国宝。画卷，北宋作品。传世名作、一级国宝。清明上河图清明上河图以精致的工笔记录了以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京（今开封）郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。该图描绘了清明北宋末叶、徽宗时代首都汴京（今开封）郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自

3、然风光。作品以长卷形式，采时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式，采 用散点透视用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物500500多，衣着不同，神情各多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。很巧妙。清明上河图清明上河图 这幅画仅寥寥数笔，就勾划出一个这幅画仅寥寥数笔，就勾划出一个洒脱放达的诗仙形象。梁楷天性疏野，常饮酒自乐，人称洒

4、脱放达的诗仙形象。梁楷天性疏野，常饮酒自乐，人称“梁风子梁风子”。他的减笔画。他的减笔画是一种运用粗阔的笔势与有浓淡的水墨作的写意画，是一种运用粗阔的笔势与有浓淡的水墨作的写意画，李白行吟图李白行吟图即体现了这种即体现了这种大胆的画风；用笔简练豪放，纯以线描表现，但诗人疏放不羁的个性，以及边吟边大胆的画风；用笔简练豪放，纯以线描表现，但诗人疏放不羁的个性，以及边吟边行的姿态却刻划得生动传神，令人叫绝。行的姿态却刻划得生动传神，令人叫绝。李白行吟图李白行吟图舍弃一切背景，简单数笔，舍弃一切背景，简单数笔，就勾勒出李白游吟飘然潇洒的神情，以少胜多，而寓意深远，令人寻味，后人称其就勾勒出李白游吟飘然

5、潇洒的神情，以少胜多，而寓意深远，令人寻味，后人称其作为作为“减笔画减笔画”。李白行吟图李白行吟图山水画山水画在山水画中在山水画中,传神是通过意境表达传神是通过意境表达出来的出来的.所谓意境即赋予山川环境所谓意境即赋予山川环境以不同的氛围与境界传达的画家的以不同的氛围与境界传达的画家的心境和愿望心境和愿望,是人与自然的合一是人与自然的合一.此图设色画幽僻的崖涧，石壁上梅花盛开。一群野鸭在涓涓的溪水中此图设色画幽僻的崖涧，石壁上梅花盛开。一群野鸭在涓涓的溪水中或追逐嬉戏，或梳理羽毛，或振羽欲飞，其中一对幼凫伏在母凫的背上，或追逐嬉戏，或梳理羽毛，或振羽欲飞，其中一对幼凫伏在母凫的背上，十分动人，

6、画面留出大片空白十分动人，画面留出大片空白,显现出空濛的显现出空濛的,诗一般的意境诗一般的意境.梅石溪凫图梅石溪凫图千里江山图千里江山图千里江山图千里江山图卷是王希孟传世的唯一作品。此图描绘了祖国的锦卷是王希孟传世的唯一作品。此图描绘了祖国的锦绣河山。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩淼，气象万千，壮丽恢绣河山。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩淼，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长宏。山间高崖飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依

7、地势、环境而设，与山川湖泊相辉映。此卷以概括精练的长桥各依地势、环境而设，与山川湖泊相辉映。此卷以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，一向手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，一向被视为宋代青绿山水中的巨制结构。被视为宋代青绿山水中的巨制结构。渔庄秋霁图该图取平远意境，用渔庄秋霁图该图取平远意境，用笔洒脱而不浮滑，用墨干淡而益滋润，笔洒脱而不浮滑，用墨干淡而益滋润，简洁高雅，耐人寻味，苔点与皴笔皆简洁高雅，耐人寻味，苔点与皴笔皆成横势，和谐地构成了空寂、宁静的成横势，和谐地构成了空寂、宁静的美。将此画挂于书房、客斋则凭空增美。将此画挂于书房、客斋则凭

8、空增加了一份清雅、一份闲情逸趣。加了一份清雅、一份闲情逸趣。千里江山图千里江山图花鸟画花鸟画在花鸟画中在花鸟画中,追求传神追求传神,是要把花木是要把花木鸟兽的勃勃生机表现出来鸟兽的勃勃生机表现出来,使作品使作品独具某种情趣独具某种情趣.五牛图五牛图 韩滉画五牛以喻自己兄弟韩滉画五牛以喻自己兄弟5人，以任重而顺的牛的品性来表达自我人，以任重而顺的牛的品性来表达自我内心为国为君的情感，是以物寄情的典型之作。图画五牛，形象不一，内心为国为君的情感，是以物寄情的典型之作。图画五牛，形象不一，姿态各异，或行或立，或俯首，或昂头，动态十足。每头牛皆目光炯姿态各异，或行或立，或俯首，或昂头，动态十足。每头牛

9、皆目光炯炯，作者通过对眼神的着力刻画，将牛既温顺又倔强的性格表现得极炯，作者通过对眼神的着力刻画，将牛既温顺又倔强的性格表现得极为传神。作品完全以牛为表现对象，无背景衬托，造型准确生动，设为传神。作品完全以牛为表现对象，无背景衬托，造型准确生动，设色清淡古朴，浓淡渲染有别，画面层次丰富，达到了形神兼备之境界。色清淡古朴，浓淡渲染有别，画面层次丰富，达到了形神兼备之境界。墨梅图墨梅图 墨梅图是元代画家王冕画梅的代表作。此图写一干倒挂嫩墨梅图是元代画家王冕画梅的代表作。此图写一干倒挂嫩梅，枝条生长茂盛，枝头缀满繁密的花朵，千姿百态，犹如万梅，枝条生长茂盛，枝头缀满繁密的花朵，千姿百态，犹如万斛玉珠

10、，晶莹透彻，渗出一股清气。洁白的花朵与铁骨铮铮的斛玉珠，晶莹透彻，渗出一股清气。洁白的花朵与铁骨铮铮的干枝相映照，清气袭人，深得梅花清韵。这种以繁梅形式表现干枝相映照，清气袭人，深得梅花清韵。这种以繁梅形式表现出清贞孤傲气概的艺术手法，较之疏梅更为不易。此图是王冕出清贞孤傲气概的艺术手法，较之疏梅更为不易。此图是王冕晚年画梅艺术臻于化境的精心之作，深为后世文人所珍贵。晚年画梅艺术臻于化境的精心之作，深为后世文人所珍贵。荷花水禽图荷花水禽图 此图是最能代表画家艺术风此图是最能代表画家艺术风格的作品格的作品,荷叶的画法奔放自如荷叶的画法奔放自如,墨墨色浓淡相间色浓淡相间,并富有层次并富有层次,水鸭

11、画法水鸭画法亦简率放逸亦简率放逸,形象洗练形象洗练,一幅白眼向一幅白眼向天的情景天的情景.画面意境空灵画面意境空灵,余味无穷余味无穷.说一说：欣赏了这些国画后，你有什么感受？请用100字左右的文字表述你的感受。编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟

12、着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一

13、道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023/2/15精选最新中小学教学课件27thank you!thank you!2023/2/15精选最新中小学教学课件28