守候一株水仙课件.ppt

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1、 苔苔 清袁枚清袁枚 白日不到处白日不到处 ，青春恰自来青春恰自来 。苔花如米小苔花如米小 ，也学牡丹开。也学牡丹开。散文阅读守候一株水仙散文阅读守候一株水仙 问题解决课叙事散文：叙事散文以写人记事为主的散文。叙事散文以写人记事为主的散文。这类散文对这类散文对人和事人和事的叙述和描绘的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的的认识和感受，也带有浓厚的抒抒情情成分，成分，字里行间字里行间充满饱满的感充满饱满的感情。例如：鲁迅的藤野先生情。例如：鲁迅的藤野先生中考考点中考考点:1概括文章的概括文章的主要内容主要内容或相关段落的内容。人或相关段落的

2、内容。人+事事2理解理解重点词句重点词句的作用，品味作品的的作用，品味作品的语言特色语言特色及及表达技巧。表达技巧。3分析人物的形象。分析人物的形象。4.构思写法的探究：对比、插叙构思写法的探究：对比、插叙.5把握作者的思想情感，归纳作品的把握作者的思想情感，归纳作品的主题主题思思想想如何阅读：如何阅读：1.1.找出找出文中的人、事、情的词语、句子文中的人、事、情的词语、句子，把握，把握文章主要信息，即文章主要信息，即内容内容。2.2.找出文中的找出文中的议论句、抒情句议论句、抒情句，即与文章标题，即与文章标题一致的一致的点题句点题句，一般位于结尾段部分，把握文，一般位于结尾段部分，把握文章章

3、主题主题。3.3.三个意识：三个意识：原文意识、标题意识、分值意识原文意识、标题意识、分值意识一、带着问题走近文本：一、带着问题走近文本：1.结合标题和文章内容找出结合标题和文章内容找出谁谁在守候水仙，在守候水仙，守候了一株守候了一株怎样怎样的水仙，的水仙，结局结局如何？如何？（找出文章中具体的描写）找出文章中具体的描写）2.结合文章内容和标题思考，主人公是结合文章内容和标题思考，主人公是如何如何守候水仙的？（守候水仙的？（找出文章中具体的刻画找出文章中具体的刻画）3.文中文中运用了什么运用了什么写法写法，这样能揭示怎样的，这样能揭示怎样的主题主题？（？（文章中相关句子作答）文章中相关句子作答

4、）二、分析文本赏析词句存在问题：赏析词句存在问题：1描写对象不明确描写对象不明确2写法判断不准确写法判断不准确3情感不全面情感不全面1.赏析词语赏析词语思路：思路：解词解词+写法写法+内容内容+情感情感方法：方法：明确句子的明确句子的描写对象（谁？描写对象（谁？）和写法）和写法结合结合本句内容本句内容，上下文中上下文中人物的情感人物的情感答答，能引用能引用原文的词语原文的词语直接引用直接引用！格式：格式：“某词某词”是指是指-，运用了，运用了-，表现了，表现了-，表达了，表达了-。一朵一朵素雅的一朵一朵素雅的萝卜花萝卜花，就，就开开到了人的饭桌上。到了人的饭桌上。“开开”是是“盛开、绽开盛开、

5、绽开”的意思，的意思，巧巧用动词用动词，生动形象地，生动形象地写出了写出了一朵朵素一朵朵素雅的雅的萝卜花萝卜花在人们饭桌上绽放的情景，在人们饭桌上绽放的情景，赞美了赞美了女人女人坚强积极乐观向上坚强积极乐观向上的品质的品质及及对美好生活的追求对美好生活的追求。在主人在主人日复一日年复一年日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。（品味加点词语的表达作用）以独有的姿态展现自己的价值。（品味加点词语的表达作用）示例：示例：“日复一日年复一年日复一日年复一年”表明时间之长久。表明时间之长久。写出写出水仙花得以绽水仙花得以绽放来之不

6、易。突出了放来之不易。突出了母亲守候水仙的执著。母亲守候水仙的执著。补充：词语的写法特点补充：词语的写法特点1.1.人物描写人物描写：动作、神态：动作、神态2.2.修辞修辞：比喻、拟人、夸张：比喻、拟人、夸张3.3.感情色彩感情色彩：褒义贬用，贬义褒用：褒义贬用，贬义褒用4.4.虚写虚写：化虚为实（浓稠、载不动）：化虚为实（浓稠、载不动）2赏析句子赏析句子思路：思路：写法写法+内容内容+情感情感方法：方法：明确句子的明确句子的描写对象（谁？描写对象（谁？）和写法）和写法结合本句内容，结合本句内容，结合上下文中结合上下文中人物的情感人物的情感答答，能引用能引用原文原文的词语的词语直接引用直接引用

7、！格式格式：运用了运用了-，写出了，写出了-，表现了，表现了-拓展：一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子。运用运用神态描写神态描写，写出了写出了男人男人气色好，气色好，不颓废不颓废，侧面烘托出女人对他的照，侧面烘托出女人对他的照顾和鼓励，顾和鼓励，表现了表现了女人女人的智慧和勇的智慧和勇气，对生活的热爱、乐观向上的美气，对生活的热爱、乐观向上的美好品质好品质。萝卜花。萝卜花就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。（品味修绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。（品味修辞手法的表达效果）辞手法的表达效果）1）示例：运

8、用比喻、拟人，生动形象示例：运用比喻、拟人，生动形象地突出了水仙花出人意料地绽放及其地突出了水仙花出人意料地绽放及其超凡脱俗之超凡脱俗之美美，同时表达出，同时表达出“我我”的的惊叹赞美惊叹赞美之情。之情。补充：句子的写法特点补充：句子的写法特点1.1.修辞修辞：比喻、拟人、夸张：比喻、拟人、夸张2.2.人物描写人物描写：语言、动作、神态、心理、外貌：语言、动作、神态、心理、外貌3.3.景物（环境）描写景物（环境）描写：4.4.虚写虚写：化虚为实：化虚为实5.5.句式句式：短句、倒装句：短句、倒装句3写法写法:对比写法存在的问题：对比写法存在的问题：1)对比的点不准确对比的点不准确2)对比写法作

9、用脱离文本。对比写法作用脱离文本。1对比思路：思路：运用对比，通过把运用对比，通过把和和形成对比，突出了形成对比，突出了，表，表达了达了（使情节跌宕起伏，更具有表现力）（使情节跌宕起伏，更具有表现力）典型例题：文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，典型例题：文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。就其中一点写出你的发现和见解。（4 4分）守候一株水仙分）守候一株水仙答案：对比。通过把答案：对比。通过把“我我”与母亲对待水仙的态度、言行与母亲对待水仙的态度、言行形成对比，突出了母亲对水仙花的呵护和珍视，揭示了只形成对比，突出了母亲对水仙花的呵护和珍

10、视，揭示了只有珍惜生命中有珍惜生命中“所有的好所有的好”，才能让生命极致绽放（主旨），才能让生命极致绽放（主旨），要懂得珍惜。，要懂得珍惜。主旨：主旨：本文通过记叙了母亲守候本文通过记叙了母亲守候一颗枯萎的水仙，最终水仙盛开一颗枯萎的水仙，最终水仙盛开的事情。使作者明白了要珍惜生的事情。使作者明白了要珍惜生命里所有的好，让生命大放光彩。命里所有的好，让生命大放光彩。小结：这堂课我们学习了如何阅读散文，从中考的这堂课我们学习了如何阅读散文，从中考的考点中得到了一些小技巧。但是我认为同学考点中得到了一些小技巧。但是我认为同学们真正的收获应该在这篇文章的启迪中：们真正的收获应该在这篇文章的启迪中：临临近中考，我们要做到的是努力拼搏，不放弃，近中考，我们要做到的是努力拼搏，不放弃，珍惜生命中所有的好，让我们的青春极致绽珍惜生命中所有的好，让我们的青春极致绽放，一次，再一次。即使是小小的苔花也要放，一次，再一次。即使是小小的苔花也要学习牡丹，勇敢开放！学习牡丹，勇敢开放！