2020届高考语文专题复习诗歌鉴赏之形象ppt课件.pptx

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1、诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之 鉴赏诗歌中的形象鉴赏诗歌中的形象（P200P200）1.1.人物形象人物形象 诗中的诗中的“我我”，一般指的是，一般指的是抒情抒情主人公，即诗人自主人公，即诗人自己。有别于小说中的己。有别于小说中的“我我”（非作者本人）。人物形象还包括（非作者本人）。人物形象还包括塑造的人物形塑造的人物形象象。2.2.景物景物形象形象 诗中的景物形象指诗中描绘的诗中的景物形象指诗中描绘的自然自然景观和人文景观景观和人文景观。诗歌的景物形象是情中之景，。诗歌的景物形象是情中之景，包括意象和意境。包括意象和意境。3.3.事物事物形象形象 诗人借助诗人借助具有某种特定内涵的事物具有某种特定内涵

2、的事物来表明自己的心志或某种情感。如来表明自己的心志或某种情感。如咏物诗中的咏物诗中的“事物事物”。人物形象人物形象事物形象事物形象A A、抒情主人公（抒情主人公（诗人自己）诗人自己）（偏重抒情）（偏重抒情）B B、刻画的人物形象、刻画的人物形象（偏重叙事）（偏重叙事）意象意象(自然景物和人文景观）自然景物和人文景观）（偏重写景抒情诗）（偏重写景抒情诗）景物形象景物形象 事物形象事物形象（主要是咏物诗）（主要是咏物诗）诗诗歌歌形形象象【例题剖析】【例题剖析】1、阅读、阅读独坐敬亭山独坐敬亭山，分析诗中所塑造的诗人形象。，分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白 众鸟高飞尽，孤云独

3、去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山相看两不厌，只有敬亭山。两两个个山山头头，一一座座亭亭子子，一一个个人人，所所有有的的鸟鸟儿儿都都飞飞走走了了，连连云云儿儿都都不不愿愿停停留留。清清冷冷的的环环境境中中，诗诗人人守守望望山山头头，“相相看看两两不不厌厌”写写出出了了作作者者的的凄凄凉凉，最最后后“只只有有敬亭山敬亭山”道出了作者内心的感受。道出了作者内心的感受。误误例例分分析析：整整个个文文段段没没有有谈谈到到作作者者的的形形象象，后后文文也也没没有有围绕这个中心来写，故判为围绕这个中心来写，故判为0分。分。我我双双手手背背在在身身后后，抬抬头头仰仰望望天天上上那那群群鸟鸟

4、儿儿不不停停地地向向远远处处飞飞去去，眼眼睛睛充充满满无无限限的的忧忧伤伤。天天空空的的最最后后一一片片云云彩彩随随着着冷冷冷冷的的风风闲闲散散地地飘飘向向远远方方，这这时时，我我的的衣衣襟襟被被风风吹吹起起。望望着着那那高高高高的的敬敬亭亭山山，无无语语，望望着着它它，渐渐渐渐地地，我我觉觉得得我我变变得得与与它它一一样样高高大大，我我用用我我忧忧伤伤的的眼眼神神看看着着它它，而而它它也也用用那那浑浑然然的的自自然然的的眼眼神神看看着着我我，一一样样的的无无语语，但但我我俩俩彼彼此此都都不不觉觉得得厌厌烦烦，此此时时我我孤孤独独寂寂寞寞的心情大概只有敬亭山了解了。的心情大概只有敬亭山了解了。

5、误误例例分分析析：扩扩写写语语段段的的好好例例子子，诗诗歌歌鉴鉴赏赏的的坏典型。判为坏典型。判为0分。分。诗诗人人李李白白是是一一位位豪豪放放不不羁羁的的才才子子，在在敬敬亭亭山山之之上上，与与敬敬亭亭山山厮厮守守，不不去去理理睬睬“众众鸟鸟”与与“孤孤云云”，清清高高自自傲傲的的诗诗人人形形象象自自然然流流露露，但但从从诗诗中中我我们们隐隐约约可可见见诗诗人人的的寂寂寞寞心心情情，或或为为功功名名，或或为为宦宦海海浮浮沉沉，无无论论是是何何种种原原因因，在在敬敬亭亭山山上上屹屹立立的的仍仍然然是是衣衣襟襟似似云云，须须发发似似烟烟的的诗诗仙仙形形象象，也也许许只只有有人人格格化化的的敬敬亭亭

6、山山才才能能与与李李白白的孤傲豪迈相比。的孤傲豪迈相比。误误例例分分析析：这这是是对对李李白白的的客客观观而而公公正正、简简洁洁而而诗意的评价，但不合本题的要求，只能判为诗意的评价，但不合本题的要求，只能判为0分。分。评分标准：评分标准：开开头头或或结结尾尾简简明明扼扼要要地地点点出出诗诗人人的的形形象象特特点点。然然后后再再结结合合诗诗句句进进行行分分析析，注注意意要要围围绕绕“人物形象人物形象”这个中心来写。这个中心来写。参考答案：参考答案：全诗展现了一个全诗展现了一个孤僻高傲的诗人形象孤僻高傲的诗人形象。众鸟。众鸟皆向高空飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现了皆向高空飞去，唯留诗人独坐敬亭山，

7、体现了他的孤僻。那孤云正是诗人自己的写照，虽然他的孤僻。那孤云正是诗人自己的写照，虽然孤独但乐得清闲，体现出他的高傲。孤独但乐得清闲，体现出他的高傲。常见人物形象类举常见人物形象类举1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。的性格。2 2心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

8、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。民的性格。3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南采菊东篱下，悠然见南山山”展现的是悠游自在的隐居生活，展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的喜爱；如王维的山居秋暝山居秋暝通过对通过对晚秋时节空山新雨景象

9、的描写，表达晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬的怀才不遇、壮志难酬的形象。形象。如陈子昂的如陈子昂的登幽州登幽州台歌台歌塑造了一个空怀报国塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。不遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡的

10、形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠赠汪伦汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟7 7献身边塞或反对征伐的献身边塞或反对征伐的形象。形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表表现了他们忠心报国，献身现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的边塞之情。而杜甫的兵兵车行车行则体察人民痛苦，则体察人民痛苦，反对战争。反对战争。8 8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如如柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃写与写与所爱女子离别时的无限所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。情长的艺术形象。

11、1.1.人物形象人物形象的鉴赏方法的鉴赏方法（1）要知人论世，了解相关背景资料。）要知人论世，了解相关背景资料。（2）分析人物的外貌、动作、语言、）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。神态、心理等。（3）借助意象、重要词语或典故，运）借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。用想象，感知形象。（4）注意细节描写。）注意细节描写。登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。这首诗写于武则天万岁通天元年。陈子昂是一个具有政治见这首诗写于武则天万岁通天元年。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常识和政治才能的文人。他直言敢谏

12、，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党逆党”株连而下株连而下狱。之后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接狱。之后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌。吟，写下了登幽州台歌。方法一：知人论世方法一：知人论世,结合背景展开联想，把握形象结合背景展开联想，把握形象 这首诗塑造了一位这首诗塑造了一位胸怀大志却因报国无门而胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。异常孤独苦

13、闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象，表现了怀才的时空背景下突出孤独的诗人形象，表现了怀才不遇的旷古之愁。不遇的旷古之愁。方法二：分析人物行为、语言、心理，把握特征。方法二：分析人物行为、语言、心理，把握特征。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节

14、日。1.分析人物形象的分析人物形象的特征特征。2.简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当一句，并说出作者当时怀有一种什么样的时怀有一种什么样的心情心情。3.作者是怎样写作者是怎样写“想家想家”的的?1.本诗刻画了亲人团聚之夜本诗刻画了亲人团聚之夜客客居旅馆，彻夜难眠，思念亲居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。人的孤独的游子形象。2 2、“抱膝抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆二字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态，只有影子陪伴着自己，显得形影相坐的神态，只有影子陪伴着自己，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。3 3

15、、作者用虚实结合手法（对写法）来写想家。、作者用虚实结合手法（对写法）来写想家。先写冬至夜自己旅居在外的孤寂情景，再想象先写冬至夜自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，这家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，这样构成两地相思，使想家情绪更浓。样构成两地相思，使想家情绪更浓。方法三：借助意象、重要词或典故，感知形象。方法三：借助意象、重要词或典故，感知形象。江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。

16、请分析诗歌中的人物形象。请分析诗歌中的人物形象。本诗塑造了一个本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国、渴望被用的儒士形象然不忘报国、渴望被用的儒士形象。诗人用。诗人用“片云片云”“”“孤月孤月”写孤独漂泊之苦，用写孤独漂泊之苦，用“落日落日”喻烈士暮年，喻烈士暮年，壮心不已。尾联用壮心不已。尾联用“老马识途老马识途”的典故表明还可为国的典故表明还可为国效力，也含有对朝廷的怨愤。效力，也含有对朝廷的怨愤。约客约客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。方

17、法四：注意细节描写。方法四：注意细节描写。提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？全诗通过对全诗通过对阴雨连绵、蛙声阵阵的环境阴雨连绵、蛙声阵阵的环境及及“闲敲棋子闲敲棋子”这一动作细节的渲染这一动作细节的渲染，既写了诗，既写了诗人雨夜人雨夜候客来访候客来访的情景，也写出的情景，也写出约客未至约客未至的一的一种种怅惘失落怅惘失落的心情，可谓形神兼备。的心情，可谓形神兼备。（1 1）明确人物形象的身份。）明确人物形象的身份。诗人、儒生、英雄、游子、思妇、少女、诗人、儒生、英雄、游子、思

18、妇、少女、渔人、樵夫、隐士渔人、樵夫、隐士（2 2）概括形象的基本特征；）概括形象的基本特征；（3 3）分析形象的意义。）分析形象的意义。以这个形象表现了怎样的主旨、情感。以这个形象表现了怎样的主旨、情感。人物形象鉴赏题的答案要点人物形象鉴赏题的答案要点 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜

19、湖边的三山。湖边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘”是说尘土积满是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天心在天山，身老沧洲山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。诗歌描写了一个诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄

20、被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形形象象的的意意义义江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象

21、。的形象。（1 1）描绘了寒冷、寂静（冷峭）的环境。）描绘了寒冷、寂静（冷峭）的环境。（2 2）这是一个清高孤傲的渔翁形象。在这样寒）这是一个清高孤傲的渔翁形象。在这样寒冷寂静的环境里，渔翁不怕天冷雪大，忘掉一冷寂静的环境里，渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，身影虽然孤独，性格却显得清切，专心钓鱼，身影虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个渔翁形象，实际上正是诗人摆脱高孤傲。这个渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。写照。题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明

22、珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。本诗塑造了一个本诗塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又饱尝辛酸、怀才不遇而又孤傲狂放的老人形象孤傲狂放的老人形象。首句首句写出了已往生活的写出了已往生活的辛酸辛酸,也写出了现状的也写出了现状的落魄落魄；但第二句却写出；但第二句却写出了一派了一派孤傲狂放孤傲狂放的气概；三四句以的气概；三四句以“明珠明珠”为为喻，既喻，既指画中葡萄指画中葡萄也指也指自己的超人才智自己的超人

23、才智。诗人。诗人借此表达了借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄自己对当时社会的傲视和嘲弄。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。陆鸿渐是一个陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过的描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘

24、托了陆鸿渐西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒放旷。的潇洒放旷。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对他对隐逸生活的向往和追求隐逸生活的向往和追求。1 1、知人论世，结合背景了解人物当时的处境。、知人论世，结合背景了解人物当时的处境。2 2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。特征。3 3、借助意象和典故，展开联想和想象，感知、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。形象。4 4、注意细节描写。、注意细节描写。人物形象鉴赏方法小结人物形象鉴赏方法小结 人物形象题的答题模式人物形象题的答题模式1 1、特征、

25、特征+身份（概括身份）身份（概括身份）2 2、形象特征从何看出（结合诗句分析）、形象特征从何看出（结合诗句分析）3 3、形象的意义（形象所反映出的主旨、情感）、形象的意义（形象所反映出的主旨、情感）小儿垂钓小儿垂钓 唐唐 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗为我们刻画了怎样的人物形象？这首诗为我们刻画了怎样的人物形象？这首诗刻画了一个这首诗刻画了一个调皮可爱的学钓鱼的调皮可爱的学钓鱼的山野孩子山野孩子的形象。的形象。诗的一、二句重在写诗的一、二句重在写形形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意

26、坐在那儿学钓写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三四句重在写鱼；三四句重在写神神，写孩子怕吓跑了鱼而不，写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话，显得真实可信。敢与问路的行人答话，显得真实可信。作者作者对孩子的喜爱之情对孩子的喜爱之情油然纸上。油然纸上。这首词塑造了怎样的艺术形象这首词塑造了怎样的艺术形象?鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。知已被山遮断，频倚阑

27、干不自由。这首词塑造了一位这首词塑造了一位这首词塑造了一位这首词塑造了一位内心充满内心充满内心充满内心充满“离恨离恨离恨离恨”与与与与“相思相思相思相思”的的的的思妇思妇思妇思妇形象。她形象。她形象。她形象。她“眼底眼底眼底眼底”充满了充满了充满了充满了“离恨离恨离恨离恨”，明知视线，明知视线，明知视线，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不自禁已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不自禁已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不自禁已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不自禁地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干远望，地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干远望，地、一次又一次地倚靠着楼上

28、的阑干远望，地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干远望，充分地充分地充分地充分地表表表表现了思妇的痴情。现了思妇的痴情。现了思妇的痴情。现了思妇的痴情。概括人物形象常用词语：概括人物形象常用词语：豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、不拘礼节、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、

29、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等辗转漂泊、羁旅天涯等 二二景物形象景物形象什么是意象？什么是意象？先看一首诗：先看一首诗：春晓春晓 孟浩然孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了那些形象？这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生怎样的联想？这些形象让你产生怎样的联想？分析分析啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱风雨：昨晚风雨交加风雨：昨晚风雨交加落花：花都凋谢了，落了一地落花：花都凋谢了，落了一地啼鸟：欢快的气氛啼鸟：欢快的气氛风雨：

30、无情的风雨风雨：无情的风雨落花：实在让人惋惜落花：实在让人惋惜先先写写到到再再想想到到在这首诗中，诗人借啼鸟写自己的高兴心情，在这首诗中，诗人借啼鸟写自己的高兴心情，借风雨、落花写自己的感伤之情，将喜春、惜春之借风雨、落花写自己的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。情表现得贴切自然。总总结结意象与意境意象与意境 意象意象是表意之象，是表意之象，是融入了作者主观感情是融入了作者主观感情的客观物象。的客观物象。意境意境是诗人是诗人借助艺术手法创造出来借助艺术手法创造出来的情景的情景交融、虚实相生、物我同感的交融、虚实相生、物我同感的艺术境界艺术境界。它通。它通常指整首诗、几句诗或一句诗所创造

31、的境界；常指整首诗、几句诗或一句诗所创造的境界；意境是由一个或几个意象相互作用而构成的。意境是由一个或几个意象相互作用而构成的。意境好比一座完整的建筑，意象则是构成建筑意境好比一座完整的建筑，意象则是构成建筑的砖石。的砖石。常见意象有比较固定的文化内涵杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云大风大风 长云长云 寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨梅梅花花 翠翠竹竹 松松柏柏 幽幽兰兰 菊菊花花美人美人 神女神女 灵修灵修 磁针磁针羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 白雪白雪 玉壶玉壶 冰心冰心离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁、隐逸高洁

32、、隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁高考语文古诗词常见意象歌诀高考语文古诗词常见意象歌诀 松梅竹菊寓高洁，松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。草木仍在人事移。柳柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。点而成为多情之物。渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，_今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，_客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残

33、月。芳草芳草：喻离愁别绪。芳草远接天涯、芳草：喻离愁别绪。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。愁绪。试问闲愁都几许，试问闲愁都几许，_，满，满城风絮，梅子黄时雨。城风絮，梅子黄时雨。远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，孙去，_。一川烟草一川烟草萋萋满别情萋萋满别情落花落花：花是美好的象征，如青春。落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着落花，又恰在春末，落花便意味着容颜衰老、青春不再，兼有伤春、容颜衰老、青春不再，兼有伤春、悲春之意。悲春之意。_，一种相思，两，一种相思，两处闲愁。处闲愁。_，天上人间

34、。，天上人间。夜来风雨声，夜来风雨声，_。花自飘零水自流花自飘零水自流花自飘零水自流花自飘零水自流流水落花春去也流水落花春去也流水落花春去也流水落花春去也花落知多少花落知多少梧桐梧桐梧桐梧桐 ：梧桐是凄凉、愁苦、悲伤的象征：梧桐是凄凉、愁苦、悲伤的象征。梧桐不耐梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。_，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎

35、一个愁字了得？一个愁字了得？无言独上西楼，月如钩。无言独上西楼，月如钩。_梧桐树，三更雨梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。空阶滴到明。梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨寂寞梧桐深院锁清秋寂寞梧桐深院锁清秋寂寞梧桐深院锁清秋寂寞梧桐深院锁清秋。菊菊：喻隐逸，高洁，脱俗菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和所以，菊花就和孤标傲世的高士、孤标傲世的高士、隐者隐者结下了不解之缘，几乎成了结下了不解之缘，几乎成了封建文人封建文人孤高绝俗精神孤高绝俗精神的一种象的一种象

36、征。征。_，悠然见南山。，悠然见南山。_，此花开尽更无，此花开尽更无花。花。雨尽已无擎雨盖，雨尽已无擎雨盖，_。采菊东蓠下采菊东蓠下采菊东蓠下采菊东蓠下不是花中偏爱菊不是花中偏爱菊不是花中偏爱菊不是花中偏爱菊菊残犹有傲霜枝菊残犹有傲霜枝菊残犹有傲霜枝菊残犹有傲霜枝梅梅梅：坚韧顽强，不屈不挠，在逆梅：坚韧顽强，不屈不挠，在逆境中抗争，不改变自己的气节境中抗争，不改变自己的气节。遥知不是雪，遥知不是雪，_。零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘，_。为有暗香来为有暗香来只有香如故只有香如故猿猴猿猴猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。_，渚清沙白鸟飞回。，渚清沙白鸟飞回。_，轻舟

37、已过万重山。，轻舟已过万重山。(这里是反其意而行之这里是反其意而行之)谢公宿处今尚在，谢公宿处今尚在，_。风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住渌水荡漾清猿啼渌水荡漾清猿啼渌水荡漾清猿啼渌水荡漾清猿啼鸟鸟鸟：飞鸟可任意飞翔，鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由象征自由。鸟声清。鸟声清脆明亮，又是脆明亮，又是春天的写照春天的写照，或是，或是幽静的反幽静的反衬。衬。_，池鱼思故渊。，池鱼思故渊。山气日夕佳，山气日夕佳，_。春眠不觉晓，春眠不觉晓，_。_，时鸣深涧中。，时鸣深涧中。羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林飞鸟相与还飞鸟

38、相与还飞鸟相与还飞鸟相与还处处闻啼鸟处处闻啼鸟处处闻啼鸟处处闻啼鸟月出惊山鸟月出惊山鸟月出惊山鸟月出惊山鸟雁雁雁：每年秋季南迁，常常引起游子雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感之意思乡怀亲之情和羁旅伤感之意。同。同时雁是传说中的信使，又有时雁是传说中的信使，又有怀念故怀念故人人之意。之意。_，正伤心，却是旧时相识。，正伤心，却是旧时相识。云中谁寄锦书来，云中谁寄锦书来，_，月，月满西楼。满西楼。雁过也雁过也雁过也雁过也雁字回时雁字回时流水流水 流水：流水一去不返。引申出流水：流水一去不返。引申出流年似水流年似水。再。再加上流水悠悠不断，也喻加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪愁怀别绪

39、。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，_问君能有几多愁，问君能有几多愁，_，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。柔情似水柔情似水柔情似水柔情似水雨雨雨：绵长细密，雨：绵长细密，如愁绪如愁绪；点点滴滴，如；点点滴滴，如眼眼泪泪。雨是言情造势之首选。雨是言情造势之首选。一川烟草，满城风絮，一川烟草，满城风絮，_。君问归期未有期，君问归期未有期，_。自在飞花轻似梦，自在飞花轻似梦，_。梅子黄时雨梅子黄时雨梅子黄时雨梅子黄时雨巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池巴山

40、夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池无边丝雨细如愁无边丝雨细如愁无边丝雨细如愁无边丝雨细如愁月月月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了月便成了思乡念亲思乡念亲的代名词。月皎洁无瑕，的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人高悬空中，常为诗人自喻自喻，或喻，或喻贤才、君贤才、君子、高远志向。子、高远志向。_，低头思故乡。，低头思故乡。露从今夜白，露从今夜白，_。_，何时可掇，忧从中来，不可断绝。，何时可掇，忧从中来，不可断绝。举头望明月举头望明月举头望明月举头望明月月是故乡明月是故乡明月是故乡明月是故乡明明明如月明明如月明明如月明明如月云云云：一是来去自由，喻云：一是

41、来去自由，喻游子、飘泊、自游子、飘泊、自由由。二是遮蔽光华，喻。二是遮蔽光华，喻小人小人。行到水穷处，行到水穷处，_。_，落日故人情，落日故人情_，自缘身在最高层。，自缘身在最高层。_，长安不见使人愁长安不见使人愁 。浮云游子意浮云游子意浮云游子意浮云游子意不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日坐看云起时坐看云起时坐看云起时坐看云起时其他其他要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。性，结合语境来大胆推测。露：露：_（譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。）

42、草木：草木：_（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音）松松 ：_（红颜弃轩冕，白首卧松云。红颜弃轩冕，白首卧松云。）长亭长亭 ：_（何处是归程，长亭更短亭。何处是归程，长亭更短亭。）夕阳：夕阳：_（夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳无限好，只是近黄昏。）杜鹃（子规）杜鹃（子规）_（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）白发：白发：_（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。）人生的短促人生的短促人生的短促人生的短促荒凉兴衰之感荒凉兴衰之感清幽、隐逸清幽、隐逸送别，依恋送别，依恋暮年，衰老暮年，衰老哀伤哀伤衰老衰老常见

43、意境常见意境概括用语概括用语 雄浑壮阔雄浑壮阔 苍茫雄阔苍茫雄阔 苍凉悲壮苍凉悲壮 辽远空阔辽远空阔闲适恬淡闲适恬淡 清幽明净清幽明净 清新明丽清新明丽 静谧幽美静谧幽美萧条凄冷萧条凄冷 幽僻冷寂幽僻冷寂 淡雅悠远淡雅悠远 清冷幽寂清冷幽寂荒凉破败荒凉破败 萧疏寥落萧疏寥落 朦胧迷离朦胧迷离 繁华喧闹繁华喧闹意境概括意境概括【提问方式提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？【提问变体提问变体】这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗描写了一种什么样的景象？这首诗描写了一种什么样的景象？v【答题方法步骤】【答题方法步骤】1.1.绘景绘景:抓住抓住主

44、要主要意象意象，用自己的语言，用自己的语言描绘描绘出诗中的画出诗中的画面。描述时要面。描述时要忠实于原诗，也要通过联想和想像加以再忠实于原诗，也要通过联想和想像加以再创造创造（描绘实景、挖掘虚景）语言力求优美。（描绘实景、挖掘虚景）语言力求优美。2.2.析境析境:概括意境特点概括意境特点，一般用，一般用两个双音节词两个双音节词即可，如即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。3.3.悟情悟情:分析、体悟诗中表达的分析、体悟诗中表达的思想感情思想感情。阅读下面这首宋词，完成下面的问题阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛

45、弃疾辛弃疾 陌上柔桑陌上柔桑破破嫩芽，东邻蚕种已嫩芽，东邻蚕种已生生些。平冈些。平冈细细草草鸣鸣黄犊，斜日寒林黄犊，斜日寒林点点暮鸦。暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。酒旗，酒店门外用青布的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（6 6分）分）上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意

46、象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。3 3分分词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。田园生活的热爱。3434分分词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，晚归的乌鸦在夕牛犊在长满细嫩青草的

47、平缓山坡鸣叫，晚归的乌鸦在夕阳斜照的树林中栖息的画面，阳斜照的树林中栖息的画面，渲染出初春时乡村中渲染出初春时乡村中春春意盎然意盎然的景象。的景象。表达了作者解官归隐后表达了作者解官归隐后鄙弃官场鄙弃官场，热热爱田园生活爱田园生活的思想感情。的思想感情。6 6分分请你打分请你打分绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了这首诗描绘了阳光普照，江山壮丽，春风拂阳光普照，江山壮丽，春风

48、拂面，花草飘香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙面，花草飘香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡的暖，鸳鸯静睡的美丽的初春景象。美丽的初春景象。营造了营造了一种清新明丽的一种清新明丽的意境意境。表现了表现了诗人愉悦闲适的诗人愉悦闲适的心境心境。答案模板：答案模板：这首诗通过描写这首诗通过描写景物（景象），营造景物（景象），营造了一种了一种意境（描绘了一幅意境（描绘了一幅的图画）的图画），表达，表达了了的感情。的感情。枫桥夜泊枫桥夜泊 张张 继继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗营造了怎样的意境？这

49、首诗营造了怎样的意境？这首诗这首诗描写了描写了月亮沉落、乌鸦啼鸣、寒月亮沉落、乌鸦啼鸣、寒霜满天的秋夜，远离家乡的诗人独坐渔船，看霜满天的秋夜，远离家乡的诗人独坐渔船，看着江边的枫树渔火、听到寒山寺飘来的钟声的着江边的枫树渔火、听到寒山寺飘来的钟声的情景。情景。营造了营造了一种凄清冷寂的一种凄清冷寂的意境意境，抒抒发发了诗人只身漂泊异乡，孤独寂寞了诗人只身漂泊异乡，孤独寂寞之愁之愁。漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。注：此诗为杜甫注：此诗为杜甫流寓巴蜀流寓巴蜀时期所作。时期所

50、作。这这首首诗诗选选取取了了明明月月、风风灯灯、宿宿鹭鹭、跳跳鱼鱼等等意意象象。将将这这些些意意象象有有机机地地组组合合成成一一幅幅清清幽幽静静谧谧的的图图景景。表表现现了了诗诗人人对对和和平平生生活活的的向向往往和对于自然界小生命的热爱之情和对于自然界小生命的热爱之情。这首诗选取了哪些意象？这首诗选取了哪些意象？描述了一幅怎样的图景？描述了一幅怎样的图景？双调双调清江引（张可久）清江引（张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首元曲的意境。简要分析这首元曲的意境。这首诗选取了这首