“读课文学写作”系列ppt课件8：读《藤野先生》学侧面描写.ppt

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1、第第8 8讲讲 读读藤野先生藤野先生学侧面描写学侧面描写“读读课课文学写作文学写作”系列课系列课件件课文回放课文回放那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。藤野先生这段文字写了什么内容？运用了什么写法？这段文字写了什么内容？运用了什么写法？这段文字通过留级学生之口，写出了藤野这段文字通过留级学生之口，写出了藤野这段文字通过留级学生之

2、口，写出了藤野这段文字通过留级学生之口，写出了藤野先生穿衣服比较马虎，以致被疑心为扒手，表先生穿衣服比较马虎，以致被疑心为扒手，表先生穿衣服比较马虎，以致被疑心为扒手，表先生穿衣服比较马虎，以致被疑心为扒手，表现了藤野先生生活简朴的特点。现了藤野先生生活简朴的特点。现了藤野先生生活简朴的特点。现了藤野先生生活简朴的特点。侧面描写侧面描写技法指导技法指导 所谓所谓侧面描写侧面描写，是指对描写的对象，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。特艺术效果的

3、方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的象的周围效果的渲染周围效果的渲染来表现被描写对象的一来表现被描写对象的一种表现手法，种表现手法，又叫衬托法。又叫衬托法。经典故事经典故事宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。舞着几只小蜜蜂。真是绝妙的构思啊！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。同样是一次绘画比赛，画题

4、是“深山藏古寺”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画一座壮观的寺庙屹立在山顶，有的画寺庙的一角隐藏在深山中，最后夺魁的却是这样一副画：深山中一条弯弯曲曲的深山中一条弯弯曲曲的古道直达山顶，一个老和尚正担着水拾级而上。古道直达山顶，一个老和尚正担着水拾级而上。构思真是绝妙！画中没有寺庙，但有老和尚的地方一定会有古老的寺庙。两个绘画故事异曲同工，都从侧面来表达主题，两个绘画故事异曲同工，都从侧面来表达主题，两个绘画故事异曲同工，都从侧面来表达主题，两个绘画故事异曲同工，都从侧面来表达主题，收到了绝佳的效果！收到了绝佳的效果！收到了绝佳的效果！收到了绝佳的效果！侧面描写常用方法侧面描写常用方法1.以人

5、衬人以人衬人：意即写此人是为衬彼人。如朱德回忆我的母亲一课，在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。”2.以以景景/物物衬人衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。社戏 作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘作用：

6、通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘托出托出“我我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。急于看到社戏的愉快而迫切的心情。3.以物衬物：以物衬物：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝，往来翕忽。逝，往来翕忽。”小石潭记小石潭记在这里，作者以鱼来衬出水的清澈以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。1、侧面描写更能激发人的想象力。、侧面描写更能激发人的想象力。2、侧面描写是对正面描写的有益补充。、侧面

7、描写是对正面描写的有益补充。3、侧面描写有利于表现人物的性格、侧面描写有利于表现人物的性格。侧面描写的作用侧面描写的作用侧面描写三原则侧面描写三原则 确定好自己所要表现的主题，不能喧确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。宾夺主地过多运用侧面描写。侧面描写的事物，要选择能起烘托作用侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。或产生对比效果的事物。介入其他写作技巧，如修辞、各种人物介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。描写方法等。清代刘熙载艺概清代刘熙载艺概：“春之精春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之神写不出，

8、以烟霞写之”。名人论侧面描写名人论侧面描写名家示范名家示范、春春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。飞去。飞去。飞去。以物衬物以物衬物，以蜜蜂、蝴蝶的热闹场景侧，以蜜蜂、蝴蝶的热闹场景侧面表现春花的多。面表现春花的多。2、走一步再走一步走一步再走一步时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星

9、星，悬崖下面的大地越来越暗。以景衬人，通过描写暮色四合，星星等景以景衬人，通过描写暮色四合，星星等景物，衬托了物，衬托了“我我”被困在悬崖上恐惧害怕被困在悬崖上恐惧害怕的心理。的心理。3、孙权劝学孙权劝学及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”翻译：鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！”以人衬人，通过鲁肃对吕蒙的赞扬，侧以人衬人，通过鲁肃对吕蒙的赞扬，侧面表现了吕蒙开始学习后惊人的长进。面表现了吕蒙开始学习后惊人的长进。4 4、最后一课最后一课最后一课最后一课语法课完了，我们又

10、上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”以物衬人，通过钢笔写字的沙沙声，金甲虫飞以物衬人，通过钢笔写字的沙沙声，金甲虫飞进教室谁都没注意，侧面表现了孩子们在最后进教室谁都没注意，侧面表现了孩子们在最后一课的专心

11、认真。一课的专心认真。5、在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下老舍街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打

12、盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。以景物衬热以景物衬热以景物衬热以景物衬热：街上的柳树：街上的柳树：街上的柳树：街上的柳树 马路马路马路马路 便道上的尘土灰沙便道上的尘土灰沙便道上的尘土灰沙便道上的尘土灰沙 柏油路、铺户门前的铜牌柏油路、铺户门前的铜牌柏油路、铺户门前的铜牌柏油路、铺户门前的铜牌以动物衬热以动物

13、衬热以动物衬热以动物衬热：狗：狗：狗：狗 骡马骡马骡马骡马以人衬热以人衬热以人衬热以人衬热：小贩：小贩：小贩：小贩 车夫车夫车夫车夫6、汉乐府民歌陌上桑、汉乐府民歌陌上桑行行者见罗敷，下担捋髭须者见罗敷，下担捋髭须。少少年见罗敷，脱帽著绡头年见罗敷，脱帽著绡头。耕耕者忘其犁，锄者忘其锄者忘其犁，锄者忘其锄。来来归相怨怒，但坐观罗敷归相怨怒，但坐观罗敷。作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，把读者的联叹

14、、赞赏、痴迷等各种反应，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果为活跃的视觉艺术效果。7 7、鞋、鞋、鞋、鞋一天，两天，一月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？“啊对呀。”“要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”“他上前线去了。”说完，军人转身就走。

15、“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了。作者通过侧面描写侧面描写表现大个子优秀品质，曲折含蓄，唤起读者的想象，人物形象更生动，主题更深刻，收到了耐人寻味的效果。牛刀小试牛刀小试从侧面描写的三种方法中选择一种，写写现在教室里的某位同学，100字左右。佳作欣赏佳作欣赏地瓜地瓜遇见温暖，原来这么简单那个傍晚，天空昏沉沉的没有一丝光亮。肆虐的寒风夹杂着寒冷的雨丝吹打在我的脸上，如刀片般刮得我生疼。我朝双手不断哈着气，心急地等待着能送我归家的公交车。真冷

16、啊！我忍不住喊出一句。我拼命地哆嗦着，来回搓着手掌，用舌头舔了舔冻得僵硬的双唇。只见对面那昏黄的路灯把行人的影子都拉长了，风在耳边呼啸着。在这个寒冷的夜晚，每个行人都行色匆匆，透着冷漠的表情，想要遇见温暖，该有多难！这样想着，一股香甜的气味突然窜入我的鼻腔，我张开鼻翼，想要拼命吸入这暖和而甜腻的香气，肚子也随之咕咕作响，无法抵挡这气味的诱惑。于是，我想要寻找这气味的来源。我到处张望，发现了一个卖烤地瓜的摊档，而那浓郁醇厚的香气正是源自那烤炉上摆放整齐的、金黄诱人的地瓜！顿时，烤地瓜的热气冲破了周围阴冷孤清的气氛，也让我的心底涌起了一丝别样的温暖。只见摊主是一个年近中年的妇女，她精心梳理的头发被

17、寒风吹起，现出了其中的几缕银丝。她敏捷地整理着炉子上的地瓜，对每个前来光顾的人都报以真诚友善的微笑。凭借着这个亲切的微笑，我暗暗猜测，她一定是一位善良的母亲。也许是感觉到了我的注视，她转过头来，对我露出会心一笑，招手示意我过去。我先是呆住了，继而木讷地点了点头，朝她走去。在这样寒冷的大冬天里，这样温暖的微笑又有谁能拒绝呢？当我走到摊子边，还未等我开口，她便拢了拢额头上的刘海，微笑道：“小同学，放学回家吗？肚子很饿了吧？来，阿姨请你吃个地瓜。”“这怎么好意思啊？”我的心中不免生出一丝怀疑“万一她是坏人怎么办？”“这世界上哪有无缘无故的温暖？”“事情哪有可能这么简单？”类似的提醒不断在我的脑里冒出

18、来。她却仿佛看不出我的迟疑，只是笑吟吟地说：“我女儿也是和你一样大，每次放学回家都说肚子饿，我忙着挣钱哪能顾上她。但咱家邻居也特别善良，经常请我女儿吃东西，我呀，也希望你能像我女儿一样，在这大冬天里能得到温暖。”听到这话，我不禁肃然起敬，微笑着接过地瓜，不住道谢。那个金黄色的地瓜温暖着我的双手，同时也温暖了我的心灵。要传递暖意，也不过是一个简单的善举罢了。在这个寒冷的冬天里，遇见温暖、传递温暖，原来这么简单。通过侧面描写通过侧面描写路人匆匆的脚步和冷漠的表情路人匆匆的脚步和冷漠的表情来突出冬天的冷，为下文的转折蓄势。来突出冬天的冷，为下文的转折蓄势。那一刻，我的心好暖那一刻，我的心好暖丝寒意轻

19、轻袭来，窗外，风似发了狂般的狂啸着，此时已是半夜，左邻右舍的人们也都相继进入了梦乡，唯独一盏小小的台灯发散着微弱的光。十二点的钟声敲响了，但我却依旧趴在书桌上奋笔疾书，即将月考了，我的心也随时间之弦一根一根的绷紧了。手中的笔头飞快的在纸上掠过。“咚咚”一声敲门声打破了寂静的夜，随即门后发出一句温柔的问候：“海云，来帮忙开门，我做了宵夜来给你吃，帮你暖暖身子”。正在做数学作业的我忽然被打断了思路，感到怒气冲冲，便随手把门打开，不耐烦的答道：“妈，你就把宵夜放那儿吧！我待会儿再吃”。母亲放下宵夜，随后轻手轻脚地走了。我头也不抬的自顾自的做作业。夜浓得像墨，风也吹得更猛烈了，温度越来越低。终于，我做

20、好作业，搁下手中的笔，随眼看了一下那已冷却的的宵夜，白净的碗，素雅，但却锁不住温暖的流失，碗中的面条变得白白又胖胖，碗沿留着干涸的汤渍我不屑的转过头，拖着冰冷得几乎没有知觉的身体爬进了被窝。那一刻，我惊呆了！我的被窝里竟是满满的温暖，冰凉的脚触及到温暖的被子，知觉仿佛被被子的温暖与柔软轻轻唤醒，低下头轻嗅，被子上似乎残留着丝丝气味，像阳光晒过的味道，又似氤氲着股股菜香，夹杂着缕缕洗衣粉的清香，哦，那正是母亲的气息，属于妈妈的味道。我努力回忆着之前的情景：母亲放下宵夜后，钻进了我的被窝，用她那温暖的身躯去暖化那寒冷的被窝我掀开被子，穿着单薄的衣服，走到书桌前，打开台灯，深情的凝望着那碗宵夜，我看

21、见那碗宵夜被母亲放在书桌边缘，为的是让我做作业时不去碰翻它。豆大的泪珠，从我的眼角滑落下来，我伸出手去端起那碗已经冰凉了的宵夜，狠狠地挖了一勺，送到我嘴边，泪顺着脸庞流进勺中，但我尝出来的却是数不尽的幸福与惭愧微弱的灯光下，袭来阵阵凉意，但我的心却温暖。那一刻，我的心真的好暖好暖让自己美好望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思当中。那女孩教会我如何为心灵打开一扇窗。夏天被一声声蝉呜迎了过来，不过打心底我恨透了夏天，汗流浃背，炎热不给你一丝逃跑的机会。所以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来。一天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天空似乎发出一种类似喘息的声音，车站牌似

22、乎要被烤焦，我望着远远的赁笛湖水似乎也要沸腾起来。“什么鬼天气!”我嘟嚷着。不过我的救星来了，一辆公车开了过来，我不顾一切跳了上去，找了一个位置一屁股坐下。不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子，手中和我一样拿着一个矿泉水瓶，天气太热了，我早早就将水一饮而尽。“哥哥，你能帮我打开一下窗户吗?”一声甜如蜜糖的话从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有瓷器般光洁白皙的皮肤，脸上浮着一股若有若无的笑意。“开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热煞我也?”我调侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一个巨大的麻袋，似乎装着不少塑料瓶，视线向下移，竟是一个矮小的老人，背弯得像个

23、虾米，皮肤被烈日烤得焦黑，光着脚行走着，五官聚拢，表情痛苦，显然，他以捡破烂为生。公车正遇到交通拥堵，老人越来越靠近，我转过脸，看见女孩那双清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。红灯转成绿灯，我好像被针刺了似的一个激灵，打开窗户，女孩将手中的瓶子递放在我手中，老人接住这两个瓶子，抬起头，给了我们一个和善的微笑。汽车启动了，我看见老人的背影渐行渐远，似乎读懂了些什么。当一个人把自己的心窗轻轻推开，又将自己的帮助献给他人，他会收获得更多，因为此刻三月暖人的春晖也透过窗户，悄悄射进心房，让自己美好，你的整个世界都会温暖起来。捡拾幸福捡拾幸福清早起来，天就阴得厉害。我急忙背上书包，急匆匆地往公交车站跑。忽然，狂

24、风大作，随着一道急促的闪电，“轰隆隆”地响起几声巨雷，豆大的雨点顿时砸在我身上。我以火箭的二级推动速度冲到站台的遮雨棚下，由于惯性过大，我一下子撞到坚硬的不锈钢栏杆上。揉揉被撞痛的肩膀，我心里难受极了这时，旁边的一位老爷爷发现我正站在角落里，雨点不时侵袭到我的后背上，便急忙对我说：“你站在那儿会感冒的，快到我的伞下来！”我感激地挪了过去。风还在呼呼地刮，雨还在哗哗地下，可我一点也没有被雨淋着，原来老爷爷把伞移到了我的这一边，而他的一侧衣服已经湿透了。我的心头顿时涌起了一股幸福的暖流。这时，公交车来了，人们蜂拥而上，挤在车厢的前门口，我被汹涌的人潮挤到了后面。唉，谁叫我人小力薄呢！可是我也不甘示

25、弱，发扬了“钉子精神”，双手紧握住车门边的扶手，使劲往上挤，终于挤进了车厢里，可是车门却关不上。原来是我后背的大书包惹的祸！这时，车里像炸开了锅。“再挤挤，再挤挤！”司机急促地喊道。“快点开车吧，我上班都快迟到了！”“再迟到我又该挨领导批了！”“快点开车吧！”大家你一句我一嘴地嚷嚷着这时，一位阿姨瞅了我一眼，说：这时，一位阿姨瞅了我一眼，说：“你快下去吧！你快下去吧！等下辆车，要不大家谁也走不了等下辆车，要不大家谁也走不了”听了这话，被卡在车门边的我差点哭了。我身上刚才已经被淋湿了，又没带雨具，而且再等下一辆车肯定会迟到了这时，一个声音在我的耳边响起：“大家都别急。这孩子在雨里等了好长时间了，

26、她还要赶着去上学呢，别耽误了功课，我先下去吧。”听了这话，我急忙四处寻找那个好心人，原来是他和我一起等车的那位老爷爷。那股幸福的暖流再一次涌上我的心头。说话间，老爷爷便挤到车门前，扶着栏杆，艰难地迈下台阶终于，他挤下了车。站在雨中，他还不忘把我往上推了一把，车门关上了。车渐渐地启动了，老爷爷的身影离我越来越远，但他在我心中却越来越清晰。那股幸福的暖流在我心中激荡着，激荡着其实，幸福就是如此简单：一个温暖的眼神，一个关爱的举动过去我总觉得幸福离我很远，似乎根本就不可能属于我。但这次，我却觉得其实幸福离我是这么的近，就在我身边。我捡拾起这份身边的幸福，珍藏在心间，永不忘记。方法方法以景以景/物衬人

27、物衬人以人衬人以人衬人以物衬物以物衬物方法总结方法总结课后练笔课后练笔题目：最有趣的一目：最有趣的一节课要求：1、记叙文；2、正面描写与侧面描写结合；3、字数600字以上。“读读课课文学写作文学写作”系列课件系列课件介绍介绍 本系列课件根据本系列课件根据本系列课件根据本系列课件根据20182018版部编教材精心制作。每个版部编教材精心制作。每个版部编教材精心制作。每个版部编教材精心制作。每个课件根据教材中的一篇课文集中讲解一种写作方法。课件根据教材中的一篇课文集中讲解一种写作方法。课件根据教材中的一篇课文集中讲解一种写作方法。课件根据教材中的一篇课文集中讲解一种写作方法。每个课件由每个课件由每

28、个课件由每个课件由“课文回放课文回放课文回放课文回放”“”“技法指导技法指导技法指导技法指导”“”“名家示范名家示范名家示范名家示范”“”“牛刀小试牛刀小试牛刀小试牛刀小试”“”“佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏”“”“课后练笔课后练笔课后练笔课后练笔”六部分组六部分组六部分组六部分组成。其中，成。其中，成。其中，成。其中，“名家示范名家示范名家示范名家示范”主要选自教材名家名作，主要选自教材名家名作，主要选自教材名家名作，主要选自教材名家名作，“佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏”全是近几年中考满分作文。全是近几年中考满分作文。全是近几年中考满分作文。全是近几年中考满分作文。第一季推出第一季推

29、出第一季推出第一季推出1010篇课文，分别是篇课文，分别是篇课文，分别是篇课文，分别是背影背影背影背影-细节描写细节描写细节描写细节描写阿长与山海经阿长与山海经阿长与山海经阿长与山海经-欲扬先抑欲扬先抑欲扬先抑欲扬先抑白杨礼赞白杨礼赞白杨礼赞白杨礼赞-点题点题点题点题范进范进范进范进中举中举中举中举-对比对比对比对比故乡故乡故乡故乡-景景景景物物物物描写描写描写描写散步散步散步散步-以小见大以小见大以小见大以小见大社戏社戏社戏社戏-一波三折一波三折一波三折一波三折我的叔叔于勒我的叔叔于勒我的叔叔于勒我的叔叔于勒-巧合巧合巧合巧合藤野先生藤野先生藤野先生藤野先生-侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写驿路梨花驿路梨花驿路梨花驿路梨花-插叙插叙插叙插叙。