六上期中语文试卷讲评(公开课)课件.ppt

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1、20182018学年第一学期学年第一学期六年级语文期中试卷讲评六年级语文期中试卷讲评一、试卷分析一、试卷分析l第一大题：积累与运用第一大题：积累与运用30分分（字词类、句子类、课文知识点、口语交际）l第二大题：阅读理解第二大题：阅读理解35分分（课内阅读14分+课外阅读21分）l第三大题：作文第三大题：作文35分分二、结果分析二、结果分析1、90分以上者3人l李孔梅李孔梅92.0l马兴玉马兴玉91.0l黄铭林黄铭林90.52、80分以上者16人赖奕盛、杨土梅、谢安建、周建杰、林家臻、赖奕盛、杨土梅、谢安建、周建杰、林家臻、王敏希、吴烙瑶、谢园、何铭康、许琳、梁裕中王敏希、吴烙瑶、谢园、何铭康、

2、许琳、梁裕中李文静、申豪、杨家毅、李凤胜李文静、申豪、杨家毅、李凤胜 满分光荣榜满分光荣榜 第一大题：积累与运用第一大题：积累与运用满分者：满分者：杨土梅、马兴玉杨土梅、马兴玉第二大题：阅读理解第二大题：阅读理解课内阅读满分者：课内阅读满分者：邓鸿翔、许琳、申豪、柯健、邓鸿翔、许琳、申豪、柯健、梁裕中、杨土梅、李文静、何铭康、谢安建、赖梁裕中、杨土梅、李文静、何铭康、谢安建、赖奕盛、李孔梅奕盛、李孔梅三、典型错题评讲三、典型错题评讲1、看拼音写词语。（、看拼音写词语。（5分）分）qn sh(寝室寝室 )2、请、请用横线用横线画出每组中画出每组中没有错别字没有错别字的词语。的词语。(2分分)A.

3、日幕途穷日幕途穷惹人饥笑惹人饥笑思潮起伏思潮起伏心弛神往心弛神往B.训炼有素训炼有素一蹋糊涂一蹋糊涂流连忘返流连忘返和蔼可亲和蔼可亲训训练练锻锻炼炼塌塌驰驰讥讥暮暮3、下面句子中（、下面句子中（）这两个句子是使用了）这两个句子是使用了同一种修辞手法同一种修辞手法。（。（2分）分）A.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。我交换眼神。（）B.这橘子酸得我的牙都快掉了这橘子酸得我的牙都快掉了。（。（）C.沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令（）D.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重

4、，怎么也送不到嘴边也送不到嘴边。（。（）三、典型错题评讲三、典型错题评讲3、下面句子中（、下面句子中（）这两个句子是使用了）这两个句子是使用了同一种修辞手法同一种修辞手法。（。（2分）分）A.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。交换眼神。（拟人拟人）B.这橘子酸得我的牙都快掉了这橘子酸得我的牙都快掉了。（。（夸张夸张）C.沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令（沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令（比喻比喻）D.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边送不到嘴边。（。（夸张夸张）三、典型错题评讲三

5、、典型错题评讲常见修辞手法：常见修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问*拓展一拓展一判断以下句子所使用的判断以下句子所使用的修辞手法修辞手法1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指2、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。（丽的彩衣。（）3、教室的玻璃，干净得能当镜子。（、教室的玻璃，干净得能当镜子。（）4、巴掌大的地方还能开宴会？（、巴掌大的地方还能开宴会？（）5、童年是一首诗，童年时一幅画，童年是一、童年是一首诗，童年时一幅画，童年是一个梦。（个梦。（）比喻比喻拟人拟人夸

6、张夸张夸张夸张排比排比反问反问*知识链接知识链接破折号的作用破折号的作用1、表示表示解释说明解释说明。例：我永远忘不了那一天例：我永远忘不了那一天2014年年10月月1日。日。2、表示、表示声音延长声音延长。例：老师大喊道：例：老师大喊道：“预备预备跑！跑！”3、表示、表示意思转折意思转折。例：那个书包很漂亮，而且装有很例：那个书包很漂亮，而且装有很多东西多东西现在不见了！现在不见了！4、表示、表示话题转换话题转换。我在一家公司干得挺好。我在一家公司干得挺好我能抽我能抽支烟吗？支烟吗？4、下面句子中（、下面句子中（）的）的破折号作用破折号作用与例句相同？与例句相同？（2分）分）例句：我看见一堆

7、焦黄的马草例句：我看见一堆焦黄的马草这些日子我卖给他的这些日子我卖给他的所有的马草。所有的马草。A.那一刻我几乎要大声宣布那一刻我几乎要大声宣布我却不能这样做。我却不能这样做。B.“好香的菜，好香的菜，听到风声了吗？听到风声了吗？”赵七爷站在七斤赵七爷站在七斤的后面说。的后面说。C.诚实诚实人最可贵的美德，不是用分数能够计算的。人最可贵的美德，不是用分数能够计算的。D.窗外又传来普鲁士的号声窗外又传来普鲁士的号声他们已经收操了。他们已经收操了。三、典型错题评讲三、典型错题评讲解释说明解释说明转折转折话题转换话题转换5、下面句子中没有语病的一项是（、下面句子中没有语病的一项是（）A.一个人难免会

8、有错误，改进了就好。一个人难免会有错误，改进了就好。B.我对舞台有着神奇的吸引力。我对舞台有着神奇的吸引力。C.“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。明珠。D.为了防止不生病，我们要坚持锻炼身体。为了防止不生病，我们要坚持锻炼身体。三、典型错题评讲三、典型错题评讲搭配不当搭配不当改改正正次序颠倒次序颠倒重复重复*拓展二拓展二修改病句修改病句1、为了避免没有安全事故，我们常进行演练。、为了避免没有安全事故，我们常进行演练。2、我们要明确学习态度、我们要明确学习态度,改进学习方法。改进学习方法。3、我们认真讨论并听取了校长的报告。我们认真讨论并听取了校长

9、的报告。4、中国的人口是世界上人口最多的国家。中国的人口是世界上人口最多的国家。5、我怀着愉快的心情和轻松的步伐走出校门我怀着愉快的心情和轻松的步伐走出校门 重复重复搭配搭配成分多余成分多余次序颠倒次序颠倒缺少成分缺少成分7、判断题。正确的打、判断题。正确的打“”，错误的打，错误的打“”。（4分）分）（1）课文）课文索溪峪的索溪峪的“野野”最后一句最后一句“人们，人们，在这山水中返璞归真了。在这山水中返璞归真了。”在全文起点明中心在全文起点明中心的作用。全文的结构是的作用。全文的结构是总总分分总总。（）（4）“竭泽而渔竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益

10、而不顾长远的利益。故事为了追求一时的利益而不顾长远的利益。故事的主人公是的主人公是越王勾践越王勾践。（。（）三、典型错题评讲三、典型错题评讲雍季雍季总总分分8、请仿照例句的句式，发挥想象，再写一个句、请仿照例句的句式，发挥想象，再写一个句子。（子。（4分）分）例句：索溪例句：索溪像像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿一会儿绕着山奔跑，绕着山奔跑，一会儿一会儿撅着屁股，赌着气撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。又自个儿闹去了。仿写：仿写：1、句式相同；、句式相同；2、修辞手法相同、修辞手法相同三、典型错题评讲三、典型错题评讲9、口语交际。（、口语交际。（3分）分）“好

11、山好水一名城，宜居宜游今顺德好山好水一名城，宜居宜游今顺德”,为了实现这为了实现这一目一目标，就要求我们每一个人爱护环境，爱护我们的家园标，就要求我们每一个人爱护环境，爱护我们的家园,请你也设计一句保护环境的标语：请你也设计一句保护环境的标语：优秀榜优秀榜：请给垃圾一个家！（王玮佟）：请给垃圾一个家！（王玮佟）脚下留情，草上留青（孙炜锋）脚下留情，草上留青（孙炜锋）珍惜自然资源，共营生命绿色（李睿）珍惜自然资源，共营生命绿色（李睿）青山绿水好风光，大好江山需人爱。（许琳）青山绿水好风光，大好江山需人爱。（许琳）只要人人不丢垃圾，顺德将变成美好明天！（赖圣梅）只要人人不丢垃圾，顺德将变成美好明天

12、！（赖圣梅）三、典型错题评讲三、典型错题评讲 良好习惯光荣榜良好习惯光荣榜 （一）做到了阅读三步骤（一）做到了阅读三步骤（22人）人）一、读文，快速浏览全文一、读文，快速浏览全文二、读题，圈出关键词二、读题，圈出关键词三、读答案，检查一道题，打一个勾三、读答案，检查一道题，打一个勾胡鑫、肖旭东、李睿、孙炜锋、王玮佟、冯永昌、孔满群、胡鑫、肖旭东、李睿、孙炜锋、王玮佟、冯永昌、孔满群、邓鸿翔、蔡圣、莫梓浩、申豪、柯健、梁裕中、林家臻、邓鸿翔、蔡圣、莫梓浩、申豪、柯健、梁裕中、林家臻、杨土梅、李文静、周建杰、何铭康、吴烙瑶、谢安建、杨土梅、李文静、周建杰、何铭康、吴烙瑶、谢安建、赖奕盛、李孔梅赖奕

13、盛、李孔梅提醒：没按步骤：陈嘉茵、梁裕桐、卢兆锵、杨紫星、赖圣梅、提醒：没按步骤：陈嘉茵、梁裕桐、卢兆锵、杨紫星、赖圣梅、（二）回答问题时，会用（二）回答问题时，会用、分点概括（分点概括（23人）人）苏永康、王玮佟、陈嘉茵、李鑫浪、杨紫星、孔满群、苏永康、王玮佟、陈嘉茵、李鑫浪、杨紫星、孔满群、蔡圣、李凤胜、杨家毅、许琳、申豪、王敏希、梁裕中、蔡圣、李凤胜、杨家毅、许琳、申豪、王敏希、梁裕中、林家臻、杨土梅、李文静、何铭康、吴烙瑶、黄铭林、林家臻、杨土梅、李文静、何铭康、吴烙瑶、黄铭林、谢安建、赖奕盛、李孔梅、马兴玉谢安建、赖奕盛、李孔梅、马兴玉温馨提醒温馨提醒漏题：漏题：卢兆锵卢兆锵看错题：

14、看错题：王玮佟王玮佟空着不做：空着不做：黄奕盛（黄奕盛（3道题）道题）良好习惯光荣榜良好习惯光荣榜 10、小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，、小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？（半天没吱声？（3分）分）四、课外阅读四、课外阅读-讲评讲评精彩作答：精彩作答：1、因为父亲没想到小群、因为父亲没想到小群是怎么知道书包的颜色；是怎么知道书包的颜色；2、父亲不知道怎么跟小群解释；、父亲不知道怎么跟小群解释；3、父亲也是一名双目失明的人，父亲本身就不知、父亲也是一名双目失明的人，父亲本身就不知道书包的颜色。道书包的颜色。所以，父亲才愣住了，半天没吱声。（所以，父亲才愣住了，半天没吱

15、声。（马兴玉）马兴玉）11、为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又、为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？答：答：1、因为这句话让小群知道、因为这句话让小群知道父亲父亲也失明了；也失明了；2、他深刻的体会到父亲对生活、对自己的那份热、他深刻的体会到父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气，这给了小群希望，也给了他信心，好爱和勇气，这给了小群希望，也给了他信心，好像像红太阳红太阳的光芒照亮了他的心灵。的光芒照亮了他的心灵。四、课外阅读四、课外阅读-讲评讲评四、课外阅读四、课外阅读-讲评讲评7、联系上下文，说说下列词的意思、联系上下文，

16、说说下列词的意思。（。（2分）分）（1）震耳欲聋：耳朵快要被震聋了。）震耳欲聋：耳朵快要被震聋了。形容形容声音声音很大很大。（2）情有独钟：所有的感情都集中到他）情有独钟：所有的感情都集中到他(她、它她、它)上面。上面。形容形容对某一事物特别喜欢。对某一事物特别喜欢。汇集、汇集、集中集中快要、快要、像要像要 小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么向他解说颜色?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是

17、冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的 ，小群才逐渐有所领悟。循循善诱：指善于引导别人进行学习 四、课外阅读四、课外阅读-讲评讲评五、习作五、习作意外的意外的 审审“好好”题目，远离题目，远离“跑题跑题”审好题目，远离跑题审好题目，远离跑题l做人要有做人要有_、我我_长大长大l如如一次不寻常的考试一次不寻常的考试l如如过生日过生日l如如我赞成这件事我赞成这件事l如如课余生活课余生活审好题目，远离跑题审好题目，远离跑题l做人要

18、有做人要有_、我我_长大长大这些文题这些文题中横线上所填的内容都是题眼。中横线上所填的内容都是题眼。l如如一次不寻常的考试一次不寻常的考试中的中的“不寻常不寻常”就是应深入就是应深入挖掘的字眼挖掘的字眼l如如过生日过生日，“题眼题眼”是是“过过”，文章就要写清，文章就要写清“生日生日”是在什么样的情况下或气氛中是在什么样的情况下或气氛中“过过”的，是怎的，是怎样样“过过”的。的。l如如我赞成这件事我赞成这件事，“题眼题眼”是是“赞成赞成”，重点就，重点就要扣住要扣住“赞成赞成”来写，文章也要围绕着来写，文章也要围绕着“赞成赞成”展开。展开。l如如课余生活课余生活，“题眼题眼”是是“课余课余”，

19、要写出课堂，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。l一个难忘的故事一个难忘的故事，“难忘难忘”就是题眼；就是题眼；l妈有一双闲不住的手妈有一双闲不住的手，“闲不住闲不住”就是题眼。动就是题眼。动宾短语的题目，一般来说，宾语是题眼。如宾短语的题目，一般来说，宾语是题眼。如送你一送你一支歌支歌，“歌歌”就是题眼；就是题眼；我懂得了这个道理我懂得了这个道理，“道理道理”就是题眼。就是题眼。l并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如时间与时间与效益效益，二者都是题眼；，二者都是题眼；父亲和我父亲和我，“

20、父亲父亲”和和“我我”都是题眼。都是题眼。l在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如他他给了我给了我，被省略了的，被省略了的“力量、信心、勇气、启力量、信心、勇气、启示、时间示、时间”等等，都是题眼；等等，都是题眼；我有一个我有一个-的家的家，被省略了的被省略了的“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，等等，都是题眼。都是题眼。审题的具体任务：审题的具体任务：看清题目看清题目（看清楚题目上的每一个字（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；看懂题目的意思和要求）；快乐的双休日快乐的双休日将“双休日”写成了“单休日”。一

21、段往事 不能写成“一件往事”。分析题目分析题目（分析题目中字词间的关系）；（分析题目中字词间的关系）；思考题目思考题目（弄清写作对象、范围和重（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。点，确定体裁）。妈妈笑了l体裁：写人记叙文体裁：写人记叙文l题眼：题眼：“笑笑”l关键：挖掘关键：挖掘“笑笑”的背后的背后妈妈有一双闲不住的手妈妈有一双闲不住的手l。偏题习作大都以。偏题习作大都以“纪实纪实”为主，或写母亲的手粗糙，为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能母亲的手肥大，打人很痛；

22、或写母亲的手残疾，不能工作等等。工作等等。l题目旨在通过题目旨在通过“双手双手”来歌颂母亲的来歌颂母亲的“勤劳勤劳”。审察题目可知，由于是写审察题目可知，由于是写“妈妈妈妈”，属于，属于“记人记人”，所以文体是所以文体是“记叙文记叙文”，记叙文的表达方式是，记叙文的表达方式是“叙述叙述”，材料来源于，材料来源于“妈妈妈妈”；由于题眼是；由于题眼是“闲不住闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的所以主题是歌颂妈妈的“勤劳勤劳”；由于题目的中心词；由于题目的中心词是是“手手”，所以写作重点是通过妈妈的，所以写作重点是通过妈妈的“手手”（做事）（做事）来表现妈妈的来表现妈妈的“勤劳勤劳”。他（她）又成功了他（

23、她）又成功了l我们要审准我们要审准“又又”字的含义字的含义“多多”的意思、的意思、“连续连续”的意思、的意思、“每每次必定次必定”等等意思；如果从等等意思；如果从“次数次数”上来理解，至少也要写上来理解，至少也要写3次成功。次成功。有趣的课外活动有趣的课外活动l常见常见“跑题跑题”失误分析失误分析 没有审准题眼（没有审准题眼（“有趣有趣”），没有紧扣），没有紧扣“有趣有趣”来写。进一步分析发现这有两种情况，其一来写。进一步分析发现这有两种情况，其一是是“活动活动”本身就本身就“无趣无趣”，不存在紧扣，不存在紧扣“有有趣趣”来写的问题；其二是虽然来写的问题；其二是虽然“活动活动”本身本身“有趣有趣”，但习作者没有写出，但习作者没有写出“趣趣”来，即不能来，即不能写出写出“趣趣”来。来。我的家我的家l离题习作主要写成了离题习作主要写成了“家家”中的某一个成员，中的某一个成员，例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与别人家的关系等等；写自己，或者写我家与别人家的关系等等；l应重点表现应重点表现“我的家我的家”是一个是一个“和睦和睦”的家，的家，或者是一个或者是一个“幸福幸福”的家，或者是一个的家，或者是一个“破碎破碎”的家或者是一个的家或者是一个“不幸不幸”的家等等。的家等等。