人教版高中生物必修三生长素的生理作用公开课课件.ppt

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1、1.1.胚芽鞘的向光弯曲生长与什么有关？胚芽鞘的感光部位胚芽鞘的向光弯曲生长与什么有关？胚芽鞘的感光部位？产生生长素的部位？生长素的作用部位？向光弯曲生长？产生生长素的部位？生长素的作用部位？向光弯曲生长的原因？的原因？2.2.生长素的化学本质？植物体内具有生长素效应的激素还生长素的化学本质？植物体内具有生长素效应的激素还有？生长素与生长激素的区别？植物激素的概念？有？生长素与生长激素的区别？植物激素的概念？3.3.生长素的产生部位？分布部位？生长素的产生部位？分布部位？_可转变成生长素？可转变成生长素？4.4.生长素的运输方式？生长素的运输方式？第第2 2节节 生长素的生理作用生长素的生理作

2、用 是不是生长素的浓度越高，是不是生长素的浓度越高，植物的器官就会生长越快？植物的器官就会生长越快？探究不同浓度生长素类似物对植物生根的影响探究不同浓度生长素类似物对植物生根的影响提出疑问提出疑问：探究实验探究实验：生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。分解，在生产上较少应用。是人工合成的化学物质，生理效应与生长素类似，但不是人工合成的化学物质，生理效应与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如如-萘乙酸（萘乙酸（NAA）、）、2,4-

3、二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。等。生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？1 1探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(1)(1)实验原理：适宜浓度的生长素促进插条生根。在不同浓实验原理：适宜浓度的生长素促进插条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。(2)(2)生长素类似物处理插条的方法：生长素类似物处理插条的方法：_和和_(3)(3)为避免设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财为避免设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，实验之前需进行力的浪费，

4、实验之前需进行_。(4)(4)本实验的自变量是生长素类似物浓度，所以需要配制本实验的自变量是生长素类似物浓度，所以需要配制_的生长素类似物溶液。的生长素类似物溶液。浸泡法浸泡法沾蘸法沾蘸法预实验预实验一系列浓度梯度一系列浓度梯度人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)(5)(5)实验过程实验过程(6)(6)选择插条时需带有一定的芽或叶的原因选择插条时需带有一定的芽或叶的原因 留叶过多，亦不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死留叶过多，亦不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的

5、生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根的影响对富贵竹生根的影响清水清水10-1010-810-610-410-2mol/L处理的时间、处理的方法、植物枝条的长度长势等处理的时间、处理的方法、植物枝条的长度长势等生根情况（生根的平均长度和数目）生根情况（生根的平均长度和数目）不同浓度的萘乙酸溶液不同浓度的萘乙酸溶液自变量：自变量：因变

6、量因变量:无关变量：无关变量：人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)清水清水10-1010-810-610-410-2mol/L人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)10-1010-810-610-410-2生长素类生长素类似物浓度似物浓度（mol/l）平平均均长长度度（m mm m）102030促促 进进抑抑 制制编号编号浓度浓度mol/L根的平均长度根的平均长度mm1清水清水10210-1030310-814410-63510-

7、41610-20低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长O两重性两重性清水清水人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)u读读50页，识记生长素的生理作用页，识记生长素的生理作用生理作用的特点：两重性生理作用的特点：两重性即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长1 1、既能、既能促进促进生长，生长，也能也能抑制抑制生长；生长；2 2、既能、既能促进促进发芽，发芽，也能也能抑制抑制发芽；发芽；3 3、既能、既能防止防止落花落果，也能落花落果，也能疏疏花花疏疏果。果。人教版高中

8、生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)1.1.曲线曲线ABAB段表示随生长素浓度升高段表示随生长素浓度升高,对根生长的对根生长的_ _ 作用加强作用加强2.B2.B点表示的生长素浓度表示点表示的生长素浓度表示_3.BC3.BC段表示随生长素浓度升高段表示随生长素浓度升高_4.C4.C点表示的生长素浓度对根生长点表示的生长素浓度对根生长的效应是的效应是_ _ 5.CD5.CD段表示段表示_ 促进促进促进根生长的最适浓度促进根生长的最适浓度不促进也不抑制不促进也不抑制问题探讨：问题探讨：ABCD不同浓度的生长素对植物同一器官的

9、影响不同不同浓度的生长素对植物同一器官的影响不同低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长-两重性两重性对根生长的促进作用减弱对根生长的促进作用减弱010-1010-810-610-410-2molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对对根生长的抑制作用增强根生长的抑制作用增强人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)6.D6.D点所对应的生长素浓度点所对应的生长素浓度对根的生长效应是对根的生长效应是_ 芽的生长效应是芽的生长效应是_ 茎的生长效应是茎的生长效

10、应是_抑制生长抑制生长问题探讨：问题探讨：ABCD-不促进不抑制不促进不抑制促进生长促进生长 同一浓度的生长素对同一浓度的生长素对植物不同器官的影响不同植物不同器官的影响不同010-1010-810-610-410-2molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，敏感性大小根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，敏感性大小依次是依次是根根 芽芽 茎茎人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)1）浓度：）浓度：2）器官：）器官：3）细胞：）细胞：4）植物：）植物：2、生长素

11、发挥的生理作用会因、生长素发挥的生理作用会因浓度、器官与细胞的年龄浓度、器官与细胞的年龄不同而有差异。不同而有差异。低促进低促进 高抑制（甚至杀死）高抑制（甚至杀死）根根 芽芽 茎茎幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。促进生长的机理：促进生长的机理：生长素促使细胞生长素促使细胞纵向伸长纵向伸长，从而生长得快。，从而生长得快。营养器官生殖器官营养器官生殖器官双子叶植物双子叶植物 单子叶植物单子叶植物人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)如果你是一个卖豆芽的农民，你打算用什么浓度如果你是一个卖豆芽

12、的农民，你打算用什么浓度的生长素类似物溶液处理豆芽，才让你的豆芽卖个的生长素类似物溶液处理豆芽，才让你的豆芽卖个好价钱？好价钱？豆芽要卖个好价钱，必须根短、芽肥，因此选取的生豆芽要卖个好价钱，必须根短、芽肥，因此选取的生长素类似物的浓度刚好是促进芽的生长，但抑制根的生长，长素类似物的浓度刚好是促进芽的生长，但抑制根的生长，大约在大约在10-8mol/L人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)概念：概念：形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓

13、度积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。的缘故。现象一：顶端优势现象一：顶端优势 植物的植物的顶芽优先顶芽优先生长，而生长，而侧芽侧芽生生长受长受抑制抑制的现象。的现象。果树的修枝，棉花的摘心果树的修枝，棉花的摘心-打破顶端优势打破顶端优势木材木材-保留顶端优势保留顶端优势应用：应用：人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)顶端优势顶端优势解除顶端优势解除顶端优势果树整枝修剪果树整枝修剪茶树摘心茶树摘心棉花打顶棉花打顶应用：应用：ABCD如果剪去顶芽

14、，则如果剪去顶芽，则A A将将 ，原因是，原因是 。此时。此时 芽的生长素浓度最高，芽的生长素浓度最高，芽芽处的生长素浓度最低。处的生长素浓度最低。A、B、C、D发育成枝发育成枝破坏了顶端优势破坏了顶端优势B BA A图示的四个点中，受抑制作用由强到弱的图示的四个点中，受抑制作用由强到弱的顺序是：顺序是：。现象二：根的向地性生长的解释（向重力现象二：根的向地性生长的解释（向重力性）性）生长速度：生长速度：A BA B生长速度：生长速度：C DC D植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A BA B茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C DC D

15、ABCD 不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？段时间后，根、茎生长的方向如何？三、农业生产中的应用三、农业生产中的应用 促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端 我国宋代著作我国宋代著作种艺必用种艺必用中，记载了一种促进枝条生根中，记载了一种促进枝条生根的方法：的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，用小便浸凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，用小便

16、浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝枝.则根生。则根生。”形成无籽果实：形成无籽果实：在在花蕾期花蕾期人工去雄后，在人工去雄后，在雌蕊柱头雌蕊柱头上涂上生长素，促使上涂上生长素，促使子房子房膨大，发育成果实，由于未经过受精，胚珠不会发育成种子，膨大，发育成果实，由于未经过受精，胚珠不会发育成种子，这就形成了无籽果实。这就形成了无籽果实。花药花药2 2、促进果实发育，形成无籽果实。、促进果实发育，形成无籽果实。花丝花丝雄蕊雄蕊柱头柱头花柱花柱子房子房释放大量生长释放大量生长素，促进子房素，促进子房发育成果实发育成果实雌雌

17、蕊蕊胚珠胚珠子房子房果实果实种子种子在市场买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜？在市场买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜？若切开后可发现凹侧种子大部分未发育，这种现象如何解释若切开后可发现凹侧种子大部分未发育，这种现象如何解释？思考思考说明发育着的种子能产生生长素促进果实发育。说明发育着的种子能产生生长素促进果实发育。3 3、防止落花落果防止落花落果 农业生产上常用农业生产上常用一定浓度一定浓度的生长素类似物溶的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果4 4、除草剂、除草剂 高浓度的高浓度的高浓度的高浓度的2 2，4-D4-D能杀死麦田中的双子叶杂草能杀死麦田中的双

18、子叶杂草能杀死麦田中的双子叶杂草能杀死麦田中的双子叶杂草而不伤害单子叶农作物。而不伤害单子叶农作物。而不伤害单子叶农作物。而不伤害单子叶农作物。双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物敏感性：敏感性：敏感性：敏感性：双子叶植物双子叶植物双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)u 生长素的生理作用生长素的生理作用1 1、促进生长、促进生长2 2、促进扦插枝条生根、促进扦插枝条生根3 3、促进发芽、促进发芽4 4、防止落花落果、防止落花落果5 5、促进果实发育、促进果实发育u 生

19、长素的生理作用的特点生长素的生理作用的特点两重性两重性小结小结人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)1 1、如图将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯、如图将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是析正确的是 （）A A、A A处生长素浓度较处生长素浓度较B B处高，茎对生长素敏感性高，处高，茎对生长素敏感性高，A A处生长受抑制，处生长受抑制，B B处生长快，茎向上生

20、长处生长快，茎向上生长 。B B、D D处生长素浓度较处生长素浓度较C C处高，根对生长素敏感性高，处高，根对生长素敏感性高，D D处生长受到抑制，处生长受到抑制，C C处生长快，根向下生长。处生长快，根向下生长。C C、C C处生长素浓度较处生长素浓度较D D处高，根弯曲向下生长。处高，根弯曲向下生长。D D、B B处生长素浓度较处生长素浓度较A A处高，茎弯曲向上生长。处高，茎弯曲向上生长。CDABBD人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)2、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的、将植物横放，测量根

21、和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位点最可能对应于乙图中的位置是置是（）(A)a (B)b (C)c (D)dD人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是 （）A A侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制 B B侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制 C C顶芽附近的生长

22、素浓度较高，其生长被促进顶芽附近的生长素浓度较高，其生长被促进 D D顶芽附近的生长素浓度较高，其生长受抑制顶芽附近的生长素浓度较高，其生长受抑制A将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是能发育成枝条的是A A 去顶芽后，不做任何处理去顶芽后，不做任何处理B B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂A人教版

23、高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用(共31张PPT)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题光孔的暗室内，从题4 4图所示状态开始，图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是 A A，根水平生长，茎向上弯曲，根水平生长，茎向上弯曲 B B，根水平生长，茎向下弯曲，根水平生长，茎向下弯曲 C C，根向下弯曲，茎向上弯曲，根向

24、下弯曲，茎向上弯曲 D D，根向下弯曲，茎向下弯曲，根向下弯曲，茎向下弯曲B1.历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。2.2.项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。3.爱心公益提高自己的道德品位。一个人是否受人拥戴，不在于地位的高低，金钱的多寡，而在于是

25、否有一颗仁爱之心。4.互联网可以让全世界同处一个地球村，拉近人与人之间的距离，使天涯咫尺变成现实,也可以为高智能犯罪提供更加隐蔽的场所，甚至将人送上不归路,可谓瑕瑜互见，利弊共存。5.如何正确利用好互联网,让它更加方便 我们的生活,提高我们的生活质量 和幸福指数,这是人们必须冷静思考、慎重对待的问题。6.在物质极大富足的今天，人们 逢节必过，过节必吃。大快朵颐之后，很少有人在意节日的内涵。我不禁大声疾呼：批判地继承传统风俗习惯，让我们自身变得更有品 位，让我们的生活更加丰富多彩。7.书信体写作大家都比较熟悉，我也另外安排了书信体考场作文写作讲座。对于怎样撰写书信，这里就不具体展开。我们就直接看两篇优秀范文.感谢观看，欢迎指导！感谢观看，欢迎指导！