九年级物理上册11.2怎样比较做功的快慢课件新版粤教沪版.ppt

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1、第十一章第十一章机械功与机械能机械功与机械能11.2 怎怎样比比较做功的快慢做功的快慢课前预习课前预习1.在物理学中，把_和_的比值叫做功率，用字母_表示功，_表示时间，_表示功率，所以功率的公式可以表示为_.2.功率表示做功的_，它的单位是_，1 W表示的意义是_.功时间WtP快慢瓦特（瓦或W）1 s内做的功为1 J课堂演练课堂演练知识点一 功率的概念1.下列关于功率的说法正确的是()A.做功越多，功率越大B.做功时间越短，做功越少C.做功越快，功率越大D.做功时间越少，功率则越大C课堂演练课堂演练2.某人匀速走上楼一次,又匀速跑步上楼一次,则()A.走上楼用的时间多,因此做功也大B.跑步上

2、楼用的时间少,因此功率较大C.两种情况功和功率都一样大D.跑步上楼功和功率都比走上楼大B课堂演练课堂演练知识点二功率的计算3.某型号汽车以60 kW的功率在水平路面上匀速行驶5 min所做的功等于_J，行驶时受到的阻力是1 800 N，发动机所提供的牵引力大小等于_N，汽车行驶的速度大小等于_m/s1.81071 80033.3课堂演练课堂演练4.小孩用20 N的水平推力沿水平地面推着重100 N的小车,在2 s内使小车前进了3 m,则在这一过程中()A.重力做功300 JB.重力做功的功率是150 WC.小孩做功300 JD.小孩做功的功率是30 WD课堂演练课堂演练5.功率相等的两辆汽车在

3、水平马路上匀速行驶,在相等的时间内通过的路程之比为21,则()A.两辆汽车的牵引力之比是12B.两辆汽车的牵引力之比是21C.两辆汽车做功之比是12D.两辆汽车做功之比是21A课堂演练课堂演练6.一辆汽车在平直的路上匀速行驶，速度为72 km/h，所受阻力为1 000 N.则汽车发动机的功率为多少？知识点三 功率的测量7.学校新购了一箱物理器材，小云同学将它从一楼搬到三楼，小彬同学想测定小云搬运器材过程中对箱子做功的功率解：v=72 km/h=20 m/s，P=Fv=1 000 N20 m/s=2104 W.课堂演练课堂演练（1）实验器材：_、_、_.（2）小彬同学设计的测量步骤如下，其中多余

4、的是()A.测出箱子的质量B.测出楼梯的总长度LC.测出一楼到三楼的竖直高度h D.测出小云上楼所用的时间tE.算出小云搬运箱子的功率P磅秤皮尺秒表B课堂演练课堂演练（3）功率的表达式为P=_（用以上字母及常数来表示）.请你在下面空白处帮小彬设计一个记录实验数据的表格答案：箱子的质量箱子的质量m/kg一楼到三楼一楼到三楼的竖直高度的竖直高度h/m上楼梯所用上楼梯所用的时间的时间t/s搬运箱子的搬运箱子的功率功率P/W课后作业课后作业夯实基础1.某机器的功率为100 W，它的物理意义是()A.这台机器能做100 J的功B.这台机器能做100 J/s的功 C.这台机器每秒做100 J的功D.这台机

5、器每秒做100 J/s的功C课后作业课后作业2.甲、乙两台机器，甲的功率比乙的大，这说明()A.甲做的功比乙做的功多B.甲做功比乙做功快C.甲做功所用的时间比乙的少D.以上说法都对B课后作业课后作业3.如图11-2-1甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动，两次拉动木块得到的s-t关系图像如图11-2-1乙所示两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别为P1、P2，下列判断正确的是()A.F1F2,P1P2B.F1=F2,P1P2C.F1F2,P1P2D.F1=F2,P1P2B课后作业课后作业4.甲、乙两台拖拉机，甲所做的功是乙的2倍，而乙做功所

6、用的时间是甲的，则甲、乙的功率之比为()A.81 B.18C.12 D.215.正常人的心脏推动血液流动的功率约为1.5 W，那么在一天时间内心脏做功约_J这些功可把一个质量为60 kg的人匀速提高_m（g取10 N/kg）1.296105216C课后作业课后作业6.体重相同的王刚和李明都从教学楼的一楼上到三楼，王刚慢慢走上去，李明很快跑上去；比较他们上楼所做的功，W王_W李；比较他们上楼的功率，P王_P李=课后作业课后作业7.如图11-2-2所示，在自由下落过程中，物体运动速度会越来越_，一个物体由A点由静止开始自由下落，相继经过B、C两点，已知ABBC，物体在AB段重力做功W1，功率P1；

7、在BC段重力做功W2，功率P2，则W1_W2，P1_P2.(均填“”“”或“”)快=课后作业课后作业8.上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油在一次测试中，汽车在水平路面受到2 400 N的水平牵引力，5 min内匀速直线行驶了9 000 m（1）汽车受到水平方向的阻力是多少？（2）汽车牵引力所做的功和功率是多少？课后作业课后作业解：（1）因为汽车做匀速直线运动，所以f=F=2 400 N.（2）W=Fs=2 400 N9 000 m=2.16107 J，t=5 min=300 s，P=7.2104 W.课后作业课后作业9.如图11-2-3，体育课上，同学们正在做引体向上，为了测量小

8、明同学引体向上10次的平均功率，请你思考并回答下列问题：（1）该实验的原理是 _（2）需要的测量器材有 _、_、_（3）请设计一个记录数据的表格体重计米尺秒表体重体重G/N引体向上时身体引体向上时身体上升的高度上升的高度h/m做做10个引体向上个引体向上所用的时间所用的时间t/s功率功率P/W课后作业课后作业能力提升10.汽车驶上陡坡时，驾驶员通常要进行调换挡位操作，以减小汽车的行驶速度这样做的根本目的是()A.省油B.安全C.增大摩擦D.增大爬坡的牵引力D课后作业课后作业11.现有30包大米，总质量为150 kg，小明想尽快将它们搬上10 m高处的库房，如图为小明可以提供的用于搬动物体的功率

9、与搬运物体质量之间的关系图像，由图11-2-4可知他可以提供的最大功率为_W；为尽可能快地将大米搬上库房，他每次应搬_包，若每次下楼时间是上楼时间的一半，则他最快完成搬运任务并返回原地所用的时间是_s.(g=10N/kg)503450课后作业课后作业12.在水平地面上有一长方体木箱，小林用水平推力F把木箱向前推动，如图11-2-5甲所示此过程中，推力F随时间t的变化情况如图11-2-5乙所示，木箱前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图11-2-5丙所示.课后作业课后作业（1）01 s内木箱处于_状态，受到的摩擦阻力为_.（2）在3 s5 s内，木箱处于_状态，推力对木箱所做功的功率为_.静止

10、100 N匀速直线运动200 W编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老

11、师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/2/15最新中小学教学课件242023/2/15最新中小学教学课件25谢谢欣赏！