《壶口瀑布》精品ppt课件.pptx

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1、17.17.壶口瀑布壶口瀑布散散文文同学们见过黄河吗同学们见过黄河吗?如果请你用一个词来形容黄河，如果请你用一个词来形容黄河，你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河的时候，他又有怎样的感受呢？今天我们一起学习他的时候，他又有怎样的感受呢？今天我们一起学习他写的写的壶口瀑布壶口瀑布，去一探究竟。，去一探究竟。（重点）（重点）1.1.通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。2.2.品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。3.3.体会文章蕴含的

2、深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。韧刚强、百折不回的民族精神。（难点）（难点）梁梁衡衡，山山西西人人，著著名名学学者者、新新闻闻理理论论家家、作作家家。曾曾荣荣获获全全国国青青年年文文学学奖奖、赵赵树树理理文文学学奖奖、全全国国优优秀秀科科普普作作品品奖奖等等。主主要要作作品品有有：科科学学史史章章回回小小说说数数理理化化通通俗俗演演义义，新新闻闻三三部部曲曲没没有有新新闻闻的的角角落落新新闻闻绿绿叶叶的的脉脉络络新新闻闻原原理理的的思思考考，散散文文红毛线、蓝毛线红毛线、蓝毛线。游记游记游游记记指指记记述述游游览览经经历

3、历的的文文章章。游游记记可可以以分分为为很很多多种种：以以记记录录行行程程为为主主的的是是记记叙叙型型游游记记；以以抒抒发发感感情情为为主主的的是是抒抒情情型型游游记记；以以描描绘绘景景物物、景景观观为为主主的的是是写写景景型型游游记记；通通过过游游记记来来说说明明一一个个道道理理的的，是是说说理理型型游游记记。壶口瀑布壶口瀑布属于写景型游记。属于写景型游记。弥弥漫漫 霎霎时时 推推搡搡 旋旋涡涡 寒寒噤噤 汩汩汩汩 潺潺潺潺 迂迂回回怒不可怒不可遏遏 挟挟而不服而不服一一 读一读字音读一读字音mmshshsnsnggchnchnyyxunxunjnjn xixi雾雾i i（）驰驰chnchn

4、（）zhnzhn（）耳欲聋）耳欲聋二二 写一写字形写一写字形霭霭骋骋震震三三 记一记词义记一记词义1.1.迂回：迂回：2.2.告诫：告诫：3.3.弥漫：弥漫：4.4.震耳欲聋：震耳欲聋：回旋；环绕。回旋；环绕。警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。耳朵都快震聋了，形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。震耳欲聋、振聋发聩辨析震耳欲聋、振聋发聩辨析同：都有声音很大的意思。同：都有声音很大的意思。异：异：“震耳欲聋震耳欲聋”只强调声音大。只强调声音大。“振聋发聩振聋发聩”除指声音很除指

5、声音很大外，通常用于比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们大外，通常用于比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。含义更深。清醒过来。含义更深。例：（例：（1 1）建筑工地上震耳欲聋的声音让周围居民有苦难言。）建筑工地上震耳欲聋的声音让周围居民有苦难言。（2 2）“我们只有一个地球我们只有一个地球”的言论真是振聋发聩。的言论真是振聋发聩。5.5.怒不可遏：怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。不可阻挡的样子。例句：他知道了这件事的来龙去脉，顿时怒不可遏。例句：他知道了这件事的来龙去脉，顿时怒不可遏。导思导思1

6、：作者描述了作者描述了自己几次到壶口的自己几次到壶口的情形？情形？导思导思3:作者在描写枯作者在描写枯水季节的壶口景象时，水季节的壶口景象时，运用了哪些修辞手法运用了哪些修辞手法？找出一处加以赏析。？找出一处加以赏析。二访壶口二访壶口修辞手法修辞手法导思导思4：文章在介绍壶文章在介绍壶口瀑布这一风景名胜口瀑布这一风景名胜中，表达了怎样的思中，表达了怎样的思想感情？想感情？两种情感两种情感关键词关键词:美景美景 浓情浓情导思导思2：比较一下比较一下壶口瀑布在雨季和壶口瀑布在雨季和枯水季节有哪些方枯水季节有哪些方面的不同面的不同?景物特点景物特点 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听

7、读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。壶口瀑布壶口瀑布课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（第一部分（）：）：第二部分（第二部分（）：）：描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不

8、描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。同特点。同特点。同特点。由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。往直前的精神。往直前的精神。往直前的精神。1.“第一次是雨季第一次是雨季根本来不及上岸。根本来不及上岸。”一句写别人一句写别人的劝诫，有什么作用？的劝诫，有什么作用？【答案答案】写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险。出了壶口瀑布之险。2.“果然果然那河就像一锅正沸着的水。那河就像一锅正沸着的水。”一句运用了一句运用了什么修辞手法，有什

9、么作用？什么修辞手法，有什么作用？【答案】【答案】本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。翻滚的凶猛景象。3.品析品析“冲进去，冲进去冲进去，冲进去”的表达效果。的表达效果。【答答案案】“冲冲进进去去，冲冲进进去去”运运用用了了反反复复的的修修辞辞手手法法，意意思思上上形形成成递递进进关关系系，将将沟沟里里的的水水势势大大和和急急的的特特点点表表现现得得淋淋漓漓尽尽致致，如

10、如果果去去掉掉一一个个“冲冲进进去去”，这种水势特点就无法表现出来了。这种水势特点就无法表现出来了。4.“于是，只急慌慌地扫了几眼于是，只急慌慌地扫了几眼心还在不住地跳心还在不住地跳”这句话是否多余？为什么？这句话是否多余？为什么？【答答案案】不不多多余余。第第一一次次看看壶壶口口瀑瀑布布的的感感受受初初步步勾勾勒勒了了其其壮壮阔阔的的气气势势和和雄雄伟伟的的形形象象，为为下下文文详详写写第第二二次次观观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。5.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？布的哪

11、些特点？【答案答案】通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。写通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄的感受，使人震撼。突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。黄河奔腾激越的气势。6.第第段连用动词有什么好处？段连用动词有什么好处？【答案答案】运用比喻、拟人的修辞手法，连用多个动运用比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动形象地写出了黄河奔流而下的场

12、景，流露词，生动形象地写出了黄河奔流而下的场景，流露出出作作者者对对其其浑浑厚厚、壮壮阔阔、猛猛烈烈、凝凝重重等等特特点点的的赞赞叹叹、敬畏之情。敬畏之情。阅读方法解密阅读方法解密动动词词连连用用作作用用分分析析法法。动动词词的的连连用用，无无论论是是描描摹摹景景物物还还是是刻刻画画人人或或事事物物的的形形象象，都都能能收收到到淋淋漓漓尽尽致致、形形神神兼兼备备等等独独特特的的表表达达效效果果。答答题题模模式式：此此处处连连用用几几个个动动词词，写写出出一一系系列列的的动动作作，准准确确而而形形象象地地描描写写了了人人物物（景景物物或或事事物物）的的特特点点，流流露露（刻刻画画）出出的的心心情

13、情（性格）。（性格）。7.“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆碎成堆堆白雪。堆白雪。”品析这句话的表达效果。品析这句话的表达效果。【答案】【答案】抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现涌，威武雄

14、壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。了黄河奔腾激越的气势。比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。重难点

15、小结重难点小结本段文字重点写第二次到壶口瀑布的情景，运本段文字重点写第二次到壶口瀑布的情景，运用了比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动用了比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动形象地写出黄河奔流而下的场景，写出了壶口瀑布形象地写出黄河奔流而下的场景，写出了壶口瀑布气势磅礴、刚中带柔的特点。流露出作者对雄浑、气势磅礴、刚中带柔的特点。流露出作者对雄浑、壮阔、猛烈特点的赞叹、敬畏之情。壮阔、猛烈特点的赞叹、敬畏之情。8.“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱奋力奋力抗争抗争。”这句话有什么深意？这句话有什么深意？【答案】【答案】以水喻人，赋予水以人的情感，生动地写以水

16、喻人，赋予水以人的情感，生动地写出了中华民族坚忍不拔的精神。出了中华民族坚忍不拔的精神。9.“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，赏析句，赏析句中中“剁剁”字的表达效果。字的表达效果。【答案】【答案】剁剁”字准确传神地刻画出了黄河水坚韧不字准确传神地刻画出了黄河水坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情。懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情。10.结尾段有何深意？结尾段有何深意？【答案】【答案】将议论与抒情相结合，借物喻人，通过描将议论与抒情相结合，借物喻人，通过描写黄河水宽厚

17、的雄壮之美，抒发对中华民族百折不写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。挠、勇往直前精神的赞美之情。【答答案案】第第一一次次是是远远观观，写写壶壶口口瀑瀑布布给给人人惊惊心心动动魄魄的的感感觉觉，为为后后文文具具体体描描写写第第二二次次观观看看壶壶口口瀑瀑布布波波澜澜壮壮阔阔的的气气势起到铺垫和渲染的作用，给读者留下深刻印象。势起到铺垫和渲染的作用，给读者留下深刻印象。1.【手法探究手法探究】作者为什么在写第二次之前，还要写第一作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？次来观看壶口瀑布的感受？【答答案案】作作者者写写黄黄河河不不仅仅将将它它作作

18、为为一一条条河河来来写写，还还赋赋予予它它一一种种无无坚坚不不摧摧、坚坚忍忍刚刚强强的的精精神神，这这种种精精神神，正正是是我我们们中中华华民民族族精精神神的的象象征征。黄黄河河的的美美，在在于于充充满满阳阳刚刚之之气气的的惊惊涛涛拍拍岸岸的的过过程程中中，在在于于惊惊雷雷行行空空般般的的咆咆哮哮声声中中，显显示示出出祖祖国国山山河河的的粗粗犷犷雄雄伟伟，壮壮丽丽浩浩渺渺显显示示祖祖国国壮壮丽丽山山河河；黄黄河河，中中华华民民族族的的母母亲亲河河，又又以以它它博博大大宽宽厚厚，柔柔中中有有刚刚的的自自然然品品格格，孕孕育育出出中中华华民民族族挟挟而而不不服服，压压而而不不弯弯；不不平平则则呼呼

19、，遇遇强强则则抗抗，勇勇往往直直前前的的伟伟大大品品格格歌歌颂颂中中华华民民族族；黄黄河河，千千百百年年来来生生生生不不息息，而而中中华华民民族族一一脉脉相相承承，继继往往开开来来希望中华民族永远保持、发扬这种民族精神。希望中华民族永远保持、发扬这种民族精神。2.【难点探究难点探究】通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？壶壶口口瀑瀑布布壶口位置及壶口位置及“我我”到过的次数到过的次数 访问访问壶口壶口初识壶口：雄伟壮观初识壶口：雄伟壮观 惊心动魄惊心动魄再访壶口：气

20、势磅礴再访壶口：气势磅礴 刚柔并济刚柔并济勇勇往往之之前前 百百折折不不挠挠由物及人由物及人民族精神民族精神本本文文是是一一篇篇借借景景抒抒情情的的游游记记散散文文。作作者者用用形形象象生生动动的的语语言言细细致致地地描描绘绘了了壶壶口口瀑瀑布布磅磅礴礴、雄雄壮壮的的气气势势。从从黄黄河河的的“挟挟而而不不服服”“”“压压而而不不弯弯”“”“勇勇往往直直前前”的的精精神神中中，赋赋予予了了黄黄河河一一种种百百折折不不挠挠、勇勇往往直直前的民族精神。前的民族精神。1多种修辞手法的灵活运用。多种修辞手法的灵活运用。作者在写景过程中善于运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增强作者在写景过程中善于运用比喻

21、、排比、拟人等修辞手法，增强了文章语言的情味。如作者再访壶口，对龙槽壶口的描写中写道：了文章语言的情味。如作者再访壶口，对龙槽壶口的描写中写道：“（它们）或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或（它们）或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，”，这里运用排比、拟人、比喻的修辞，这里运用排比、拟人、比喻的修辞手法手法，写出了河水纤细、写出了河水纤细、柔和、优美的形态，突出其柔的一面。多种修辞手法的综合运用，柔和、优美的形态，突出其柔的一面。多种修辞手法的综合运用，语言新

22、颖、形象，富有表现力。语言新颖、形象，富有表现力。2.多感官写景。多感官写景。在初识壶口时，作者运用多种感官来描写壶口瀑布。听在初识壶口时，作者运用多种感官来描写壶口瀑布。听觉，如：在半山腰觉，如：在半山腰“涛声隐隐如雷涛声隐隐如雷”，近处涛声，近处涛声“震耳欲聋震耳欲聋”。视觉，如：。视觉，如：“雾气弥漫雾气弥漫”“”“像一锅正沸像一锅正沸着的水着的水”“”“那沟已被灌得浪沫横溢那沟已被灌得浪沫横溢”。听觉、视觉等。听觉、视觉等多种感官的综合运用，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、多种感官的综合运用，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。1.独树临

23、关门独树临关门,黄河向天外黄河向天外。王维王维 2.古来黄河流古来黄河流,而今作耕地。都道变通津而今作耕地。都道变通津,沧海化为尘沧海化为尘。-元代诗人萨元代诗人萨都剌都剌过古黄河堤过古黄河堤 3.大漠孤烟直大漠孤烟直,长河落日圆长河落日圆。王维王维使至塞上使至塞上 4.白日依山尽白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼更上一层楼。王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼 5.君不见君不见,黄河之水天上来黄河之水天上来,奔流到海不复回奔流到海不复回。李白李白将进酒将进酒 6.黄河落天走东海黄河落天走东海,万里写入胸怀间。万里写入胸怀间。李白李白赠裴十四赠裴十四7.黄河远上白云间

24、黄河远上白云间,一片孤城万仞山一片孤城万仞山。羌笛羌笛何须怨杨柳何须怨杨柳,春风不度玉门关春风不度玉门关。王之涣王之涣凉州词凉州词 8.欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山将登太行雪满山。李白李白行路难行路难 9.九曲黄河万里沙九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯浪淘风簸自天涯。刘禹锡刘禹锡浪淘沙浪淘沙 10.派出昆仑五色流派出昆仑五色流,一支黄浊贯中川一支黄浊贯中川。王安石王安石黄河黄河11.白花垣上望京师白花垣上望京师,黄河水流无尽时黄河水流无尽时。穷穷秋旷野行人绝秋旷野行人绝,马首东来知是谁马首东来知是谁。王昌龄王昌龄的的旅望旅望12.黄河渡头归问津黄河渡头归问津,离家几日茱萸新。离家

25、几日茱萸新。王昌龄王昌龄 13.黄河北岸海西军黄河北岸海西军,椎鼓鸣钟天下椎鼓鸣钟天下闻。闻。黄河黄河南岸是吾蜀南岸是吾蜀,欲须供给家无粟欲须供给家无粟。-杜甫杜甫黄河二首黄河二首 14.望三门望三门,三门开三门开,黄河东去不回来。黄河东去不回来。15.责令李白改诗句责令李白改诗句,黄河之水手中来黄河之水手中来。贺敬之贺敬之三门峡三门峡-梳妆台梳妆台 16.黄河捧土尚可塞黄河捧土尚可塞,北风雨雪恨难裁北风雨雪恨难裁。17.黄河西来决昆仑黄河西来决昆仑,咆吼万里触龙门。咆吼万里触龙门。18.西岳峥嵘何壮哉西岳峥嵘何壮哉,黄河如丝天际来。黄河如丝天际来。19.且探虎穴向沙漠且探虎穴向沙漠,鸣鞭走马

26、凌黄河鸣鞭走马凌黄河。李白李白 20.土花漠碧云茫茫土花漠碧云茫茫,黄河欲尽天苍黄黄河欲尽天苍黄。李商隐李商隐 21.黄河水白黄云秋黄河水白黄云秋,行人河边相对愁行人河边相对愁。白居易白居易人人教教版版八八年年级级下下17 壶口瀑布壶口瀑布新新知知积积累累基基础础练练1下列加点字的注音、词语的书写无误的一项是下列加点字的注音、词语的书写无误的一项是()A河滩河滩(t(t n)n)弥漫弥漫(n)(n)横溢横溢(y)(y)振耳欲聋振耳欲聋B推搡推搡(s(s ng)ng)吞没吞没(m(m)寒噤寒噤(jn)(jn)怒不可遏怒不可遏C潺潺潺潺(chn)(chn)汩汩汩汩(g)(g)告诫告诫(ji)(ji

27、)前前呼后涌呼后涌D迂回迂回(y)(y)霎时霎时(sh)(sh)雾霭雾霭(i)(i)窟窟窟窍窍窟窍窍 D 【点拨点拨】A A项项“弥弥”应读应读mm，“振耳欲聋振耳欲聋”应为应为“震耳欲聋震耳欲聋”；B B项项“搡搡”应读应读sngsng；C C项项“前呼后涌前呼后涌”应为应为“前呼后拥前呼后拥”。新新知知积积累累基基础础练练2依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的_，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、

28、_的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开_，投入大自然的投入大自然的_。A光芒一碧万顷心曲怀抱光芒一碧万顷心曲怀抱B辉煌辉煌 一泻千里一泻千里 心扉心扉 怀抱怀抱C光芒光芒 一往无前一往无前 心扉心扉 情怀情怀D辉煌辉煌 一望无际一望无际 心曲心曲 情怀情怀B新新知知积积累累基基础础练练3下列语句中没有语病的一项是下列语句中没有语病的一项是()A当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条大约当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条大约四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去。四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去。B在暑假的户外

29、活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。外事故。C黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。就铸成了自己伟大的性格。D将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。环境，又能发扬文化旅游产业。C【点拨点拨】A A项应删去项应删去“大约大约”；B B项否定不当，可删去项否定不当，可删去“不要不要”；D D项搭配不当，项搭配不当，“发扬发扬”与与“产业产业”不搭配，可将

30、不搭配，可将“发扬发扬”改为改为“发展发展”。新新知知积积累累基基础础练练4对下面句子的成分分析正确的一项是对下面句子的成分分析正确的一项是()六年来，习近平总书记视察山东曲阜的情景时时出现在我们六年来，习近平总书记视察山东曲阜的情景时时出现在我们眼前。眼前。A这个句子的主语中心语是这个句子的主语中心语是“山东曲阜山东曲阜”，谓语中心语是，谓语中心语是“时时时时”，宾语是，宾语是“我们我们”。B这个句子的主语中心语是这个句子的主语中心语是“习近平总书记习近平总书记”，谓语中心语是，谓语中心语是“视察视察”，补语是，补语是“在我们眼前在我们眼前”。C这个句子的主语中心语是这个句子的主语中心语是“

31、情景情景”，谓语中心语是，谓语中心语是“出现出现”，补语是，补语是“在我们眼前在我们眼前”。D这个句子的主语中心语是这个句子的主语中心语是“六年来六年来”，谓语中心语是，谓语中心语是“出现出现”，宾语是，宾语是“我们我们”。C新新知知积积累累基基础础练练5下列关于课文内容的表述不正确的一项是下列关于课文内容的表述不正确的一项是()A这是一篇游记散文，写了作者两次观赏雨季壶口瀑布的见这是一篇游记散文，写了作者两次观赏雨季壶口瀑布的见闻和感受。闻和感受。B作者从视觉、听觉等不同感官角度切入，写出了壶口瀑布作者从视觉、听觉等不同感官角度切入，写出了壶口瀑布水势浩大、令人震撼的气势。水势浩大、令人震撼

32、的气势。C本文大量运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，生动形象本文大量运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布的壮观之美。地写出了壶口瀑布的壮观之美。D文章最后，作者借景抒情，借物喻人，升华主旨，歌颂伟文章最后，作者借景抒情，借物喻人，升华主旨，歌颂伟大的中华民族，立意深远。大的中华民族，立意深远。【点拨点拨】作者第二次观赏壶口瀑布是在枯水季节。作者第二次观赏壶口瀑布是在枯水季节。A新新知知积积累累基基础础练练6观察下面黄君璧的画作观察下面黄君璧的画作飞瀑雷鸣飞瀑雷鸣，加以想象，用一段文字，加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。描绘画面，至少用上一个成语

33、和一种修辞手法。示例：示例：画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣声，的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣声，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；而旁侧的瀑布半掩的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；而旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个画面气韵生动、半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造

34、诣。气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。语语言言建建构构能能力力练练7【训训练练点点：侧侧面面描描写写】课课文文在在描描写写壶壶口口瀑瀑布布时时用用了了侧侧面面描描写写，请请找出两个句子写在下面。找出两个句子写在下面。一、语文要素训练一、语文要素训练示示例例：临临出出发发时时有有人人告告诫诫：“这这个个时时节节看看壶壶口口最最危危险险，千千万万不不要要到到河河滩滩里里去去，赶赶巧巧上上游游下下雨雨，一一个个洪洪峰峰下下来来，根根本本来来不不及及上上岸岸。”当当地地人人说说，曾曾有有一一头头黑黑猪猪掉掉进进去去，再再漂漂上上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。来时，浑身的毛竟被拔得

35、一根不剩。语语言言建建构构能能力力练练8【训训练练点点：理理解解重重点点段段落落的的作作用用】文文章章第第6段段有有什什么么作用？作用？内内容容上上由由景景生生情情，借借物物喻喻人人，赞赞美美黄黄河河，实实则则也也是是赞赞美美中中华华民民族族博博大大宽宽厚厚、柔柔中中有有刚刚、挟挟而而不不服服、勇勇往往直直前前、无无坚坚不不摧摧、坚坚韧韧刚刚强强、勇勇于于反反抗抗的的精精神神。结构上总结全文。结构上总结全文。语语言言建建构构能能力力练练阅读课文第阅读课文第36段，回答问题。段，回答问题。9用原文说出用原文说出“壶口壶口”这个名字的由来。这个名字的由来。原原来来河河心心还还有有一一条条河河，是是

36、突突然然凹凹下下去去的的一一条条深深沟沟，当当地人叫地人叫“龙槽龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是，槽头入水处深不可测，这便是“壶口壶口”。一、精段品析一、精段品析语语言言建建构构能能力力练练10从修辞手法的角度赏析下面的句子。从修辞手法的角度赏析下面的句子。河河水水从从五五百百米米宽宽的的河河道道上上排排排排涌涌来来，其其势势如如千千军军万万马马，互互相相挤挤着着、撞撞着着，推推推推搡搡搡搡，前前呼呼后后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。这这句句话话运运用用比比喻喻、拟拟人人的的修修辞辞手手法法，生生动动形形象象地地将将壶壶口口瀑瀑布布在在枯枯水

37、水季季仍仍然然气气势势磅磅礴礴、汹汹涌涌无无比比的的特特点点展展现现了了出出来来，表表现现出出壶壶口口瀑瀑布布波波澜澜壮壮阔阔的的气气势势，充溢着催人奋进的前仆后继、勇往直前的精神。充溢着催人奋进的前仆后继、勇往直前的精神。语语言言建建构构能能力力练练11选选文文在在对对壶壶口口瀑瀑布布的的描描写写中中蕴蕴含含了了作作者者怎怎样样的的思思想感情？想感情？作作者者由由对对壶壶口口瀑瀑布布的的赞赞美美转转向向对对黄黄河河的的赞赞颂颂，进进而而转转向向对对中中华华民民族族博博大大宽宽厚厚、坚坚韧韧刚刚强强的的精精神神的歌颂。的歌颂。语语言言建建构构能能力力练练12为什么说为什么说“黄河有幸黄河有幸”

38、倚身于秦晋大峡谷？倚身于秦晋大峡谷？请请同同学学们们看看点点拨拨训训练练第第6969、7070页第页第12-1612-16题。题。因因为为秦秦晋晋大大峡峡谷谷为为雄雄心心勃勃勃勃的的黄黄河河提提供供了了一一个个释释放放的的舞舞台台，造造就就出出一一个个自自然然景景观观中中的的伟大和不朽！伟大和不朽！语语言言建建构构能能力力练练13壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。瀑瀑布布迸迸溅溅而而成成的的飞飞雾雾形形成成了了一一道道令令人人惊惊骇骇且且永永不不消消散散的的奇奇景景。瀑瀑布布发发出出的的不不绝绝不不灭灭的的震震吼吼撼撼天天动动地地又又包包容

39、容万万千千。统统一一和和团团结结使使狂狂放放不不羁羁的的黄黄河河水水流流的的力力量量排排山山倒倒海海。黄黄河河水水流流们们有有前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。语语言言建建构构能能力力练练14结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。(1)那那种种疯疯狂狂和和奋奋勇勇的的喷喷扑扑让让坚坚硬硬如如钢钢的的岩岩层层也也无无法法不不退退让让，无无法法不动容。不动容。(2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。【点拨点拨】赏析词语的表达效果类题目的答

40、题思路：赏析词语的表达效果类题目的答题思路：解释词解释词语的本义，并根据上下文推断其在语境中的意思语的本义，并根据上下文推断其在语境中的意思(或或“判断词判断词语的词性、感情色彩语的词性、感情色彩”)；结合内容分析其在表现内容、表结合内容分析其在表现内容、表达感情等方面的效果。达感情等方面的效果。语语言言建建构构能能力力练练14结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。(1)那那种种疯疯狂狂和和奋奋勇勇的的喷喷扑扑让让坚坚硬硬如如钢钢的的岩岩层层也也无无法法不不退退让让，无无法法不动容不动容。(2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片水

41、浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。形形容容词词贬贬义义褒褒用用，生生动动形形象象地地描描述述并并赞赞美美洪洪流流勇勇往往直直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。动动词词，写写出出水水浪浪的的力力量量很很大大。生生动动形形象象地地表表现现出出水水流流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。语语言言建建构构能能力力练练15本文运用了什么表现手法？请简要说明。本文运用了什么表现手法？请简要说明。象象征征。文文章章借借“每每一一滴滴水水珠珠，每每一一朵朵浪浪花花都都不不分分彼彼此此，都都争争先先恐恐后后”“前前仆仆后

42、后继继地地、毫毫不不间间歇歇也也毫毫不不犹犹豫豫地地继继续续疯疯狂狂向向前前”等等生生动动可可感感的的壶壶口口黄黄河河水水流流形形象象，象象征征了了人人们们团团结结一一致致、视视死死如如归、勇往直前的豪情壮志。归、勇往直前的豪情壮志。语语言言建建构构能能力力练练16请请赏赏析析第第段段中中的的画画线线句句，针针对对其其中中最最鲜鲜明明的的语语言特点加以赏析，并概括这几句的深刻内涵。言特点加以赏析，并概括这几句的深刻内涵。示示例例：运运用用了了排排比比的的修修辞辞手手法法，使使文文章章语语言言雄雄壮壮有有力力，使使作作者者的的赞赞美美之之情情喷喷薄薄而而出出，连连用用三三个个“为为什什么么”引引

43、人人思思考考，突突出出了了黄黄河河精精神神作作为为我我们们伟伟大大民民族族精精神神内内核核的的强强大大影影响响力力、感感召召力力和和凝凝聚力，揭示了文章的主旨。聚力，揭示了文章的主旨。综综合合实实践践素素养养练练17在在世世界界所所有有的的大大江江大大河河中中间间，像像黄黄河河这这样样一一条条由由一一个个国国家家、一一个个民民族族所所拥拥有有的的大大河河，而而且且至至少少持持续续了了两两千千多多年年的的历历史史是是独独一一无无二二的的。在在世世界界各各地地大大都都还还处处在在蒙蒙昧昧状状态态的的时时候候，我我们们勤勤劳劳勇勇敢敢的的祖祖先先就就在在这这块块广广阔阔的的土土地地上上斩斩荆荆棘棘、

44、辟辟草草莱莱，劳劳动动生生息息，创创造造了了灿灿烂烂夺夺目目的的古古代代文文化化。让让我我们们一一起起参参加加班班级级“背背起起行行囊囊走走黄黄河河”专专题题综综合合性性学学习习活活动吧动吧。综综合合实实践践素素养养练练(1)【我我“走走”我我策策划划】为为使使本本次次专专题题活活动动内内容容更更加加丰丰富富，请请帮帮助助班班长策划并完善下面的活动项目。长策划并完善下面的活动项目。(本专题中已设计的活动除外本专题中已设计的活动除外)项目一：探寻母亲河源头项目一：探寻母亲河源头项目二：调查黄河水资源现状项目二：调查黄河水资源现状项目三：项目三：_示例示例：走访黄河两岸居民走访黄河两岸居民综综合合

45、实实践践素素养养练练示示例例一一：黄黄河河你你是是个个充充满满志志气气与与青青春春活活力力的的男男孩孩，踏踏着着矫矫健健的的步步伐伐，带带着着永永不不服服输输的的精精神神，勇勇往往直直前前。“风风在在吼吼，马马在在叫叫，黄黄河河在在咆咆哮哮，黄黄河河在在咆咆哮哮”，这这雄雄壮壮的的歌歌曲曲唱唱出出了了你你的风采，更唱出了中华民族战无不胜、奋发图强的英雄气概。的风采，更唱出了中华民族战无不胜、奋发图强的英雄气概。示示例例二二：奔奔涌涌吧吧，黄黄河河！怒怒吼吼吧吧，中中国国龙龙！让让我我们们在在心心中中祈祈祷祷：中中华华大大地地上上将将重重写写一一部部崭崭新新的的黄黄河河史史，黄黄河河儿儿女女将将

46、歌歌唱唱一曲高昂的华夏歌！我心中的黄河永远是最伟大的母亲河！一曲高昂的华夏歌！我心中的黄河永远是最伟大的母亲河！(2)【我我“走走”我我抒抒怀怀】顺顺流流而而下下，黄黄河河美美景景入入眼眼帘帘。请请运运用用一一种种修修辞手法写一段话，来表达你对黄河的赞美之情。辞手法写一段话，来表达你对黄河的赞美之情。(60字以上字以上)综综合合实实践践素素养养练练(3)【我我“走走”我我参参与与】活活动动结结束束后后，班班级级向向大大家家征征集集公公益益广广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护黄河水资源。告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护黄河水资源。请你仿照示例设计一条。请你仿照示例设计一条。(主题一致，字

47、数不限主题一致，字数不限)示例：拒绝抛洒，净化黄河。示例：拒绝抛洒，净化黄河。示例：示例：让垃圾远离黄河水，让清澈伴随母亲河。让垃圾远离黄河水，让清澈伴随母亲河。综综合合实实践践素素养养练练18本本文文由由黄黄河河的的个个性性联联想想到到人人的的个个性性，以以水水喻喻人人，生生动动地地写写出出了了中中华华民民族族坚坚韧韧不不拔拔的的精精神神。请请你你也也运运用用借物喻人的手法写一个片段。借物喻人的手法写一个片段。片片段段练练笔笔综综合合实实践践素素养养练练例文例文：梅花，在中国是特别有名的花。旁的花，大抵是春梅花，在中国是特别有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪

48、压，花开得愈暖才开花。它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千精神、愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！里，总要有梅花的秉性才好！人人教教版版八八年年级级下下17 壶口瀑布壶口瀑布

49、新新知知积积累累基基础础练练(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。出轧出轧()汩汩()汩汩 湿湿l l l l ()1阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。不不，简简直直如如一一卷卷钢钢板板出出轧轧，的的确确有有那那种种凝凝重重，那那种种猛猛烈烈。尽尽管管这这样样，壶壶口口还还是是不不能能尽尽收收这这一一川川黄黄浪浪，于于是是又又有有一一些些各各自自夺夺路路而而走走的的，乘乘隙隙而而进进的的，折折返返迂迂回回的的，它它们们在在龙龙槽槽两两边边的的滩滩璧璧上上散散开开来来，或或钻钻石石觅觅缝缝，汩汩汩汩如如泉泉；或或淌淌过过石石板

50、板，潺潺潺潺成成溪溪；或或被被夹夹在在石石间间，哀哀哀哀打打旋旋。还还有有那那顺顺壁壁挂挂下下的的，亮亮晶晶晶晶的的如如丝丝如如缕缕而而这这一一切切都都隐隐在在湿湿l ll l的的水水雾雾中中，罩罩在在七七色色彩彩虹虹中中，像像一一曲曲交交响响乐乐，一幅写意画。一幅写意画。zhzhgg漉漉漉漉 新新知知积积累累基基础础练练(2)文段中有错别字的一个词是文段中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写，这个词的正确写法是法是“_”。1阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。不不，简简直直如如一一卷卷钢钢板板出出轧轧，的的确确有有那那种种凝凝重重，那那种种猛猛烈烈。尽尽管管这这样