人教部编版小学语文三年级上册习作三：《我来编童话》教学ppt课件.ppt

《人教部编版小学语文三年级上册习作三：《我来编童话》教学ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文三年级上册习作三：《我来编童话》教学ppt课件.ppt（61页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、习作习作 我来编童话我来编童话有趣的童话故事游戏导入游戏导入游戏导入游戏导入情境导入情境导入情境导入情境导入“故事故事大大王王”游戏名称游戏名称：游戏规则游戏规则：1.男女男女生生歌推荐歌推荐一一名名代表代表到讲台到讲台来来讲讲故事故事2.其他同学其他同学作作为评委为评委，将将自己自己手手中的中的小贴小贴纸纸送给送给你最你最喜欢的选喜欢的选手手3.票数最票数最多多者者，获获得得胜利胜利，每人五分钟讲每人五分钟讲故事时间故事时间 同学同学们故事们故事讲讲的的真好真好，大家大家回回想想一一下下，我们本，我们本单元单元的的课课文中有文中有哪些哪些童话故事童话故事人物你印象深刻呢人物你印象深刻呢？小组

2、合小组合作作1.分工合分工合作，作，每人负责每人负责一一篇课篇课文中，文中，你最你最喜欢的童话喜欢的童话人物人物，说说你说说你喜欢的喜欢的理由理由2.认真倾听认真倾听，小组小组长长收集整理收集整理3.派派代表发表自己代表发表自己小组小组的的收获收获 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！歌。请等着我吧！”方法一：方法一：故事主角拟人化故事主角拟人化，通过写，通过写他们之间他们之间说的话说的话，成为活灵活现的，成为活灵活现的人物

3、人物形象形象。农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆还还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去跑来跑去。跑起来的时候，。跑起来的时候，手推车听到耳边呼手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服呼的风声，真舒服。方法二：故事主角拟人化方法二：故事主角拟人化。展展现他们现他们会思考、有感情的心理活动会思考、有感情的心理活动。青头大吃一惊，它青头大吃一惊，它一一下子下子蹦到蹦到牛身上，可是那牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。头牛用尾巴轻轻一

4、扫，青头就给摔倒地上了。青头青头不不顾身上的疼痛顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。一骨碌爬起来。方法三：通过方法三：通过动作描写动作描写，体现，体现故事主角的活灵活现。故事主角的活灵活现。蚂蚁队长蚂蚁队长恼火恼火了。他登上一块大石板，突然下了。他登上一块大石板，突然下令：令：“注意啦，全体都有。稍息，立注意啦，全体都有。稍息，立正！正！向后向后转！齐步转！齐步走！走！”方法三：方法三：“恼火恼火”突出了蚂蚁突出了蚂蚁队长的此时生气的队长的此时生气的神态神态。了解童话了解童话 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、构的故事。童话多采用夸张、拟人、象

5、征等来编写一些奇异、特别的故事象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。让大家受到教育。1.1.弄清楚童话的特点，创编童话，注意写清故事的起因、弄清楚童话的特点，创编童话，注意写清故事的起因、经过、结果。经过、结果。2.2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢写作的兴趣。通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢写作的兴趣。3.3.使学生在写童话的过程中进一步体验童话的魅力，感受童使学生在写童话的过程中进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。话给我们带

6、来的快乐。4.4.练习修改作文的方法，养成修改作文的习惯。练习修改作文的方法，养成修改作文的习惯。写作目标写作目标 看看看看我们我们这这次习作有次习作有哪些哪些内容？你想内容？你想选选择哪择哪一个来写一个来写呢？小组讨论呢？小组讨论。童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

7、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

8、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 本次作文是编童话。可以从书中所给的本次作文是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的角色。以添加自己喜欢的角色。选定了角色选定了角色后，接着怎后，接着怎么写呢？么写呢？要怎样编写要怎样编写童话故事呢童话故事呢？先要选择自己喜欢的角色。先要选择自己喜欢的角色。1.1.合理想象、刻画人物。合理想象、刻画人物。选定角色之后，选定角色之后，我们要怎么做呢我们要怎么做呢？选定习作的角色之后，选定习作的角

9、色之后，就要想象它们是什么样就要想象它们是什么样的？如外貌、性格的？如外貌、性格要注意什么呢要注意什么呢？在写作时要联系现实在写作时要联系现实生活想象要合理。如：生活想象要合理。如：国王拥有至高无上的国王拥有至高无上的权利权利玫瑰美丽清香玫瑰美丽清香但有刺但有刺啄木鸟会给啄木鸟会给树治病等。树治病等。2.2.奇妙想象，丰富形象。奇妙想象，丰富形象。习作我可以用哪习作我可以用哪些写作手法呢？些写作手法呢？习作要采用拟人化的手法，把习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，会做事。还

10、可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。让人物特点更鲜明。3.3.大胆想象创编情节。大胆想象创编情节。什么样的故事情节才什么样的故事情节才能吸引读者的眼球？能吸引读者的眼球？曲折、动人的故事情节才能吸引曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。想象故事中的主人读者的眼球。想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。？这都需要大胆想象，合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么么说，怎么做，心里会想些什么？把这些写具体了故事也就丰满？把这

11、些写具体了故事也就丰满了。了。大胆合理的大胆合理的想象要注意想象要注意什么？什么？想象要合理。想象要合理。想象既想象既要大胆又要符合生活要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际实际。不能脱离实际胡编乱造。胡编乱造。想象要具体。想象要具体。在创编在创编童话故事时想的越细，童话故事时想的越细，描写越具体所编的故描写越具体所编的故事就会越生动。事就会越生动。想象要大胆，思路要开想象要大胆，思路要开阔。阔。想象时尽量天马行想象时尽量天马行空，要让自己的思维自空，要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条由驰骋。不要受太多条条框框的限制。条框框的限制。想象要深刻。想象要深刻。想象故想象故事时一定要体现童话事时一定

12、要体现童话的教育目的，凸显健的教育目的，凸显健康积极的主题。康积极的主题。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

13、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第一步：第一步：审题审题 从书中所给的角色中选一个或几个写一篇从书中所给的角色中选一个或几个写一篇童话，还可以根据需要添加角色

14、。童话，还可以根据需要添加角色。第二步：第二步：立意立意 联系生活实际大胆发挥想象，展现童话世联系生活实际大胆发挥想象，展现童话世界的神奇，表现某个主题或讲述某个道理。界的神奇，表现某个主题或讲述某个道理。写法指导写法指导状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

15、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

16、路状元成才路状元成才路第三步：第三步：选材选材 在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使角色的形象鲜明、生动。角色的形象鲜明、生动。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

17、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

18、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第四步：第四步：思路思路（以范文为例）（以范文为例）龙公主龙公主开头：开头：国王让三位王子取山顶上的国王让三位王子取山顶上的龙胸前的火石龙胸前的火石中间：中间：一位王子取得火石并送给公一位王子取得火石并送给公主，公主变成巨龙主，公主变成巨龙结尾：结尾：王子砍伤公主所变的巨龙，王子砍伤公主所变的巨龙，巨龙飞回山顶巨龙飞回山顶第五步：第五步：方法方法 想象，是编好童话故事的关键，编写童想象，是编好童话故事的关键，编写童话时要话时要以现实生活为基础以现实生活为基础，插上想象的翅膀插上想象的翅膀来写来写；要注意赋予各种事物以；要注意赋予各种事物以“人性人

19、性”，让，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。生动。1.1.故事里有哪些角色故事里有哪些角色?可以从上面任选一可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。喜欢的其他角色，如小公主、月亮。2.2.事情发生在什么时间？是在哪里发生事情发生在什么时间？是在哪里发生的？的？3.3.他们在那里做什么？他们之间发生了他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？什么故事？筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题国王国王黄昏黄昏厨房厨房森林森林超市超市冬天冬天啄木啄木鸟鸟玫瑰玫

20、瑰花花星期星期天天小河小河边边词语想一想词语想一想人物人物时间时间地点地点 1.1.拟人手法：鸟兽虫鱼拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木花草树木,整个大整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的注入人的思想感情思想感情,使它们像人一样会说会笑，有喜怒使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。哀乐。2.2.大胆想象：根据自己的生活经验去进行大胆想象：根据自己的生活经验去进行想象。想象。3.3.给人启迪：故事要阐述一定的道理，使给人启迪：故事要阐述一定的道理，使人受到启发。人受到启发。筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 救命！救命！救命！救命！不要怕，不

21、要怕，我救你！我救你！筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 时间：时间：春天春天地点：地点：森林里的森林里的 小河边小河边筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 救命！救命！救命！救命！小老鼠在河边喝水，小老鼠在河边喝水，不小心落水。不小心落水。你能猜你能猜你能猜你能猜出出出出接下接下接下接下来来来来会会会会发生发生发生发生什什什什么么么么吗？吗？吗？吗？筛素材筛素材筛素材筛素材，明主题，明主题，明主题，明主题 小鸟抓住小老鼠的耳小鸟抓住小老鼠的耳朵，把他救了起来。朵，把他救了起来。不要怕，我不要怕，我救你！救你！你能猜你能猜你能猜你能猜出出出出接下接下接

22、下接下来来来来会会会会发生发生发生发生什什什什么么么么吗？吗？吗？吗？筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 时间：时间：一天一天地点：地点：森林里的森林里的 小河边小河边人物：人物：猎人猎人筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 猎人追捕小鸟猎人追捕小鸟你能猜你能猜你能猜你能猜出出出出接下接下接下接下来来来来会会会会发生发生发生发生什什什什么么么么吗？吗？吗？吗？筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 猎人追捕小鸟，猎人追捕小鸟，小鸟逃跑小鸟逃跑.你能猜你能猜你能猜你能猜出出出出接下接下接下接下来来来来会会会会发生发生发生发生什什什什么么

23、么么吗？吗？吗？吗？同学同学们们你你现在现在想好想好了了你你的习作的习作主题了主题了吗？吗？我们来我们来看看哪些看看哪些方方法能帮助法能帮助我我们吧们吧!选话题，定材料选话题，定材料选话题，定材料选话题，定材料 学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 有一天，一只无小老鼠口渴了，他跑到有一天，一只无小老鼠口渴了，他跑到小河边去喝水，掉进河里。他拼命挣扎。小河边去喝水，掉进河里。他拼命挣扎。你准备用什么你准备用什么你准备用什么你准备用什么方法，小老鼠变方法，小老鼠变方法，小老鼠变方法，小老鼠变得更可爱？得更可爱？得更可爱？得更可爱？运用运用运用运用拟人拟人拟人拟人的修辞手法，让

24、老鼠会的修辞手法，让老鼠会的修辞手法，让老鼠会的修辞手法，让老鼠会说话说话说话说话。试一试试一试试一试试一试改一改改一改改一改改一改 “太好了！终于有水喝啦！太好了！终于有水喝啦！太好了！终于有水喝啦！太好了！终于有水喝啦！”小老小老小老小老鼠会像人那样说话，让故事里的人物鼠会像人那样说话，让故事里的人物鼠会像人那样说话，让故事里的人物鼠会像人那样说话，让故事里的人物形象更生动。形象更生动。形象更生动。形象更生动。一只无家可归的小老鼠口渴了，他走一只无家可归的小老鼠口渴了，他走一只无家可归的小老鼠口渴了，他走一只无家可归的小老鼠口渴了，他走了很久很久，突然，他看到一条清澈的了很久很久，突然，他

25、看到一条清澈的了很久很久，突然，他看到一条清澈的了很久很久，突然，他看到一条清澈的小河。小河。小河。小河。“太好了！终于有水喝啦！太好了！终于有水喝啦！太好了！终于有水喝啦！太好了！终于有水喝啦！”他他他他一边一边一边一边欢呼欢呼欢呼欢呼一边向小河边一边向小河边一边向小河边一边向小河边跑去跑去跑去跑去。学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什么你准备用什么你准备用什么你准备用什么方法，体现小方法，体现小方法，体现小方法，体现小老鼠生存的危老鼠生存的危老鼠生存的危老鼠生存的危机时刻？机时刻？机时刻？机时刻？加上形容加上形容加上形容加上形容动作、语言动作、语言动作、语言

26、动作、语言的词语的词语的词语的词语，具，具，具，具体写出他此时的体写出他此时的体写出他此时的体写出他此时的危急时刻。危急时刻。危急时刻。危急时刻。小小老老鼠掉进水里鼠掉进水里，他拼命挣扎他拼命挣扎。试一试试一试试一试试一试改一改改一改改一改改一改 表示表示表示表示动作、语言动作、语言动作、语言动作、语言的词，的词，的词，的词，“挣扎、挣扎、挣扎、挣扎、叫喊叫喊叫喊叫喊”让让让让“他他他他”点金合理的危险情境点金合理的危险情境点金合理的危险情境点金合理的危险情境活灵活现活灵活现活灵活现活灵活现的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前 小老鼠小老鼠 一不小心一不小心掉进掉进

27、河里，他河里，他拼命拼命挣扎挣扎,艰难地艰难地伸出伸出自己的两只小自己的两只小手手叫喊道叫喊道“救命呀！救命救命呀！救命”学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什你准备用什你准备用什你准备用什么方法，让结么方法，让结么方法，让结么方法，让结尾更加精彩？尾更加精彩？尾更加精彩？尾更加精彩？创设一个美好的创设一个美好的创设一个美好的创设一个美好的画面画面画面画面。从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友。从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友。试一试试一试试一试试一试改一改改一改改一改改一改 描写描写描写描写出了小老鼠和小鸟互帮出了小老鼠和小鸟互帮出了小老鼠和小鸟互帮出了小老鼠和小鸟互帮

28、互助的互助的互助的互助的画面画面画面画面，揭示主题。，揭示主题。，揭示主题。，揭示主题。从那以后，从那以后，从那以后，从那以后，小鸟会将自己寻找到的小鸟会将自己寻找到的小鸟会将自己寻找到的小鸟会将自己寻找到的美味食物与小老鼠分享美味食物与小老鼠分享美味食物与小老鼠分享美味食物与小老鼠分享。小老鼠住在小老鼠住在小老鼠住在小老鼠住在小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害。他们成为了一对好朋友他们成为了一对好朋友他们成为了一对好朋友他们成为了一对好朋友.梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络 你现在会写了吗

29、？想你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗好你要写的内容了吗?梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络 开头开头：时间时间时间时间（春天）（春天）（春天）（春天）、地点、地点、地点、地点（小河边）（小河边）（小河边）（小河边）、故事角色故事角色故事角色故事角色（啄木鸟、啄木鸟、啄木鸟、啄木鸟、小小小小老老老老鼠）鼠）鼠）鼠）中间：中间：1.1.1.1.啄木鸟啄木鸟啄木鸟啄木鸟救救救救了了了了掉进河里掉进河里掉进河里掉进河里的的的的小小小小老老老老鼠鼠鼠鼠 2.2.2.2.小小小小老老老老鼠感谢鼠感谢鼠感谢鼠感谢啄木鸟啄木鸟啄木鸟啄木鸟结尾：结尾：他他他他们变成了们变成了们变成了们变成了

30、好朋友好朋友好朋友好朋友相相相相互帮助互帮助互帮助互帮助小小老老鼠鼠与与啄啄木木鸟鸟小试牛刀小试牛刀小试牛刀小试牛刀 赶紧动笔试一试吧！赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴分写完后可以与小伙伴分享自己的故事，相互修享自己的故事，相互修改改范文示例范文示例啄木鸟的森林超市啄木鸟的森林超市 森林里，啄木鸟开了一家超市。森林里，啄木鸟开了一家超市。开张的第一天，许多小动物都来开张的第一天，许多小动物都来购物。啄木鸟忙得像个大陀螺，一整购物。啄木鸟忙得像个大陀螺，一整天没有休息，连午饭都没有时间吃。天没有休息，连午饭都没有时间吃。晚上，啄木鸟摁着计算器计算当天的晚上，啄木鸟摁着计算器计算当天的收入。不

31、算不知道，一算吓一跳。他收入。不算不知道，一算吓一跳。他一天竟然赚了一天竟然赚了1 0001 000多块呢！多块呢！开头交代故事发开头交代故事发生的背景。生的背景。由于啄木鸟由于啄木鸟开开的超市位于闹市的超市位于闹市区，所以生意真是芝麻开花区，所以生意真是芝麻开花节节节高呀！节高呀！不到一个月的时间，啄不到一个月的时间，啄木鸟就挣了不少钱。木鸟就挣了不少钱。有了钱的啄木鸟开始变得趾高有了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时态度也不热情了，有时竟然竟然和顾客和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意

32、克扣斤两。脚，故意克扣斤两。恰当运用歇后语，恰当运用歇后语，写出了啄木鸟的超写出了啄木鸟的超市生意红火。市生意红火。从多个方面具体从多个方面具体地写出了啄木鸟趾地写出了啄木鸟趾高气扬的表现。高气扬的表现。不久，就有顾客把啄木鸟给举不久，就有顾客把啄木鸟给举报了。工商报了。工商局局局长老虎知道后很生局长老虎知道后很生气，马上带着工作人员来到了啄木气，马上带着工作人员来到了啄木鸟的超市。鸟的超市。“当当当当当当”“”“啄木啄木鸟，快开门，都十点了，你还不开鸟，快开门，都十点了，你还不开门，快起床呀！门，快起床呀！”啄木鸟揉着惺忪啄木鸟揉着惺忪（x x nn s s nn）的睡眼，打着哈欠出）的睡眼

33、，打着哈欠出来了。来了。“谁呀？星期天也不让人家谁呀？星期天也不让人家睡一会儿，真讨厌！睡一会儿，真讨厌！”“我！工我！工语言描写写出了语言描写写出了啄木鸟的懒惰，与啄木鸟的懒惰，与上文上文“开门也不及开门也不及时了时了”相呼应。相呼应。商局的老虎局长！商局的老虎局长！”啄木鸟一听，立啄木鸟一听，立马打了一个激灵，清醒了许多。他把马打了一个激灵，清醒了许多。他把局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不是，还点头哈腰地问：是，还点头哈腰地问：“大局长怎么大局长怎么有空光临我这小店了？有空光临我这小店了？”“我是来执我是来执行公务的，你少给我套近乎！把你的行公务的，你少给我

34、套近乎！把你的营业执照拿来，快点儿！营业执照拿来，快点儿！”“”“是，是，是，是，是！是！”啄木鸟把营业执照递给了老虎啄木鸟把营业执照递给了老虎局长，老虎局长说：局长，老虎局长说：“啄木鸟，啄木鸟，“请请”“”“又是又是又是又是”“”“点头哈点头哈腰腰”写出了啄木鸟在写出了啄木鸟在老虎局长面前卑躬屈老虎局长面前卑躬屈膝的丑态。膝的丑态。有小动物投诉你服务态度不好，开门有小动物投诉你服务态度不好，开门不及时，商品缺斤少两。你的营业执不及时，商品缺斤少两。你的营业执照被吊销了，并且处以照被吊销了，并且处以2 2万元的罚款，万元的罚款，这是罚单，请你签字吧！这是罚单，请你签字吧！”啄木鸟一啄木鸟一听

35、傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在听傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在地上了。地上了。啄木鸟终于明白了：做买卖要讲啄木鸟终于明白了：做买卖要讲诚信，热情服务，处处为顾客着想。诚信，热情服务，处处为顾客着想。只有方便顾客，守法经营，买卖才会只有方便顾客，守法经营，买卖才会越做越红火。越做越红火。对啄木鸟的神态、对啄木鸟的神态、动作描写，写出了动作描写，写出了啄木鸟的震惊。啄木鸟的震惊。结尾点明文章中结尾点明文章中心，主题突出。心，主题突出。小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄不躁，做生意更是要以诚

36、待人，只有这样生不躁，做生意更是要以诚待人，只有这样生意才能红火。关注社会问题是这篇童话的一意才能红火。关注社会问题是这篇童话的一大亮点，将社会上的不良风气通过故事的形大亮点，将社会上的不良风气通过故事的形式反映出来，使道理浅显易懂，引人深思。式反映出来，使道理浅显易懂，引人深思。素材宝库素材宝库欣欣喜喜若狂若狂 心心灰灰意意冷冷 回心回心转转意意怒怒气气冲天冲天 亡羊补牢亡羊补牢 马到马到成成功功画蛇画蛇添添足足 心心旷旷神神怡怡 狗拿耗狗拿耗子子马马不不停蹄停蹄 鸡鸡飞飞蛋打蛋打 羊肠小道羊肠小道虎头虎头蛇蛇尾尾 怒怒气气冲冲冲冲 怒怒气气攻攻心心素材宝库素材宝库 山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡上忙着上忙着。转眼间，冬天到了，蝴蝶因贪玩没有储存粮食。瞧，转眼间，冬天到了，蝴蝶因贪玩没有储存粮食。瞧，他在家里挨饿呢！而蜜蜂呢？他们正吃着甜蜜的花蜜呢！他在家里挨饿呢！而蜜蜂呢？他们正吃着甜蜜的花蜜呢！这时，小动物们才明白：我们应该爱护森林，如果没这时，小动物们才明白：我们应该爱护森林，如果没有森林，就等于没有了生存的家园有森林，就等于没有了生存的家园谢谢谢谢