植物的激素调节必修 精.ppt

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1、植物的激素调节必修 第1页，本讲稿共39页第二章第二章 生物个体的生物个体的稳态稳态第四节第四节 植物生命活动植物生命活动的调节的调节第2页，本讲稿共39页回忆：动物生命活动调节的方式有哪些？回忆：动物生命活动调节的方式有哪些？神经调节和体液调节（主要激素调节）神经调节和体液调节（主要激素调节）思考：你认为植物能对其生命活动进行调节思考：你认为植物能对其生命活动进行调节吗？吗？通过什么方式来调节？通过什么方式来调节？植物生命活动的调节一般是通过植物生命活动的调节一般是通过激素激素来调节的。来调节的。你能说出植物激素的概念吗？你能说出植物激素的概念吗？第3页，本讲稿共39页一、植物激素的概念一、

2、植物激素的概念植物激素：在植物体内植物激素：在植物体内一定部位合成一定部位合成，并，并从从产生部位运输到作用部位产生部位运输到作用部位，对植物生长，对植物生长发育具有发育具有显著显著生理作用生理作用的微量的化学物质的微量的化学物质。植物激素的特点植物激素的特点：（1）由一定部位合成；）由一定部位合成；（2）从产生部位运输到作用部位；）从产生部位运输到作用部位；（3）微量而高效。）微量而高效。第4页，本讲稿共39页二、生长素的发现过程二、生长素的发现过程注：最早发现的植物激素是生长素。注：最早发现的植物激素是生长素。（一）达尔文的实验（一）达尔文的实验 观察观察P42的达尔文的四个实验，你能得的

3、达尔文的四个实验，你能得出什么结论？出什么结论？1、植物具有向光性；、植物具有向光性；2、植物向光弯曲生长与尖端有关；、植物向光弯曲生长与尖端有关；3、感光部位在尖端。、感光部位在尖端。第5页，本讲稿共39页达尔文通过以上四个实验，作出了以下的达尔文通过以上四个实验，作出了以下的推推测测：胚芽鞘的尖端可能产生胚芽鞘的尖端可能产生某种化学信号某种化学信号，并从，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的光一侧和背光一侧的细胞伸长细胞伸长不均匀，使植不均匀，使植物向光生长。物向光生长。注意：生长素促进生长的原理是促进植物细注意：生长素促进生长

4、的原理是促进植物细胞的伸长。胞的伸长。思考：你能说出向光性的原因吗？思考：你能说出向光性的原因吗？第6页，本讲稿共39页（二）温特的实验（二）温特的实验 观察观察P43的图的图2-33，说出温特实验的过，说出温特实验的过程。程。你能得出什么结论？你能得出什么结论？温特的结论：温特的结论：胚芽鞘胚芽鞘尖端确实产生了某种物质尖端确实产生了某种物质，这种，这种物质从物质从尖端向下运输尖端向下运输，促进，促进胚芽鞘下部某些胚芽鞘下部某些部位的生长部位的生长，由于这种物质能促进生长，由于这种物质能促进生长，将这种物质称作将这种物质称作生长素生长素。第7页，本讲稿共39页思考：仅靠以上一个实验能得出以上结

5、论吗思考：仅靠以上一个实验能得出以上结论吗？怎么补充？怎么补充？请在图上画出图解。请在图上画出图解。（三）郭葛的实验（三）郭葛的实验1 1、生长素的本质：吲哚乙酸。、生长素的本质：吲哚乙酸。第8页，本讲稿共39页总结：总结：1 1、胚芽鞘感受光刺激的部位在、胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端尖端；2 2、光对生长素的产生没有影响，只影响、光对生长素的产生没有影响，只影响生长素的生长素的分布分布；3 3、弯曲的部位是、弯曲的部位是胚芽鞘下端胚芽鞘下端；4 4、产生生长素的部位在、产生生长素的部位在尖端尖端；5 5、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是吲哚乙酸吲哚乙酸。思考：请你解释植物向光性的原因。

6、思考：请你解释植物向光性的原因。第9页，本讲稿共39页课前听写：课前听写：1、胚芽鞘产生生长素的部位：、胚芽鞘产生生长素的部位：生长素作用部位：生长素作用部位：植物的感光部位：植物的感光部位：生长素的化学本质：生长素的化学本质：2、生长素促进植物生长的原理是什么、生长素促进植物生长的原理是什么？第10页，本讲稿共39页植物向光性的原理是：单侧光照射后，胚芽植物向光性的原理是：单侧光照射后，胚芽鞘中生长素发生了横向运输，使背光一侧的鞘中生长素发生了横向运输，使背光一侧的生长素含量多于向光一侧（生长素含量多于向光一侧（分布不均匀分布不均匀），），因而引起两侧生长不均匀，背光一侧生长因而引起两侧生长

7、不均匀，背光一侧生长快于向光一侧，从而造成向光弯曲。快于向光一侧，从而造成向光弯曲。思考：你能画出示意图吗？思考：你能画出示意图吗？第11页，本讲稿共39页练习：练习：1胚芽鞘产生生长素的部位、感受胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是 A尖端、尖端、尖端尖端、尖端、尖端 B尖端、尖端、尖端下部尖端、尖端、尖端下部 C尖端、尖端下部分、尖端部分尖端、尖端下部分、尖端部分 D尖尖端、尖端下面的部分、尖端端、尖端下面的部分、尖端2植物生长素促进植物生长的主要原因在植物生长素促进植物生长的主要原因在于于 A.促进细胞分裂促进细胞分裂

8、B.促进营养物质运输促进营养物质运输 C.促进细胞伸长促进细胞伸长 D.促进光合作用促进光合作用第12页，本讲稿共39页光光3、说出以下胚芽鞘的弯曲方向、说出以下胚芽鞘的弯曲方向第13页，本讲稿共39页思考思考1 1：生长素在琼脂块中能运输吗？：生长素在琼脂块中能运输吗？动力来自什么？动力来自什么？思考思考2 2：生长素：生长素在琼脂块中能发生横向运输在琼脂块中能发生横向运输吗？吗？思考思考3 3：生长素运输的方式是什么？：生长素运输的方式是什么？第14页，本讲稿共39页三、生长素的特性三、生长素的特性1 1、合成部位、合成部位 生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、

9、叶和发育中的种子。叶和发育中的种子。2 2、运输特点、运输特点 阅读阅读P43P43的积极思维中的图解和文字，的积极思维中的图解和文字，你能得出什么结论？你能得出什么结论？思考思考1 1：哪是实验组？哪是对照组？：哪是实验组？哪是对照组？第15页，本讲稿共39页课前听写：课前听写：1、写出以下胚芽鞘的生长方向、写出以下胚芽鞘的生长方向2、植物向光性的原因。、植物向光性的原因。3、生长素的运输方式是什么？是指什么？、生长素的运输方式是什么？是指什么？4、生长素作用的特点具有、生长素作用的特点具有_性，即性，即_，实例有哪两个？，实例有哪两个？第16页，本讲稿共39页（1 1）极性运输）极性运输

10、在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从素只能从形态学上端形态学上端向向形态学下端形态学下端运输，运输，称为称为极性运输极性运输。注意：极性运输属于主动运输方式。注意：极性运输属于主动运输方式。（2 2）横向运输）横向运输 在外界刺激（在外界刺激（单侧光、重力、离心力单侧光、重力、离心力等等）下，生长素会发生横向运输。）下，生长素会发生横向运输。第17页，本讲稿共39页请你对曲线进行描述。请你对曲线进行描述。你能得出哪些结论？你能得出哪些结论？3、生长素生理作用、生长素生理作用ABCDE第18页，本讲稿共39页结论：结论：（1 1）对于同一种器官，）对于同一种器

11、官，一定生长素浓度范一定生长素浓度范围内，随着浓度的增长，促进生长的程度围内，随着浓度的增长，促进生长的程度越来越强；超过最适浓度，越来越强；超过最适浓度，随着浓度的增随着浓度的增长，促进程度越来越弱；再超过一定浓度，长，促进程度越来越弱；再超过一定浓度，随着浓度的增长，抑制生长。随着浓度的增长，抑制生长。生长素作用特点：两重性（高抑低促）。生长素作用特点：两重性（高抑低促）。（2）不同的器官对生长素的敏感程度不同，）不同的器官对生长素的敏感程度不同，根、芽、茎的最适生长素浓度分别为根、芽、茎的最适生长素浓度分别为10-10、10-8、10-4mol/L。第19页，本讲稿共39页思考：你能解释

12、植物茎的背地性和根的向思考：你能解释植物茎的背地性和根的向地性原因吗？地性原因吗？在在重力的作用下重力的作用下，生长素从远地（上），生长素从远地（上）侧运输到近地（下）侧，使侧运输到近地（下）侧，使近地侧生长素近地侧生长素浓度高于远地侧浓度高于远地侧，而茎和根对生长素的，而茎和根对生长素的敏敏感程度不同感程度不同，茎需要的生长素浓度高，因，茎需要的生长素浓度高，因此茎的近地侧生长快于远地侧，表现出此茎的近地侧生长快于远地侧，表现出背地性；根需要的生长素浓度低，因此背地性；根需要的生长素浓度低，因此根的远地侧生长快于近地侧，表现出向根的远地侧生长快于近地侧，表现出向地性。地性。第20页，本讲稿共

13、39页第21页，本讲稿共39页4 4、顶端优势、顶端优势 阅读阅读P44P44的相关内容，说出顶端优势的的相关内容，说出顶端优势的原因。原因。顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长。而抑制了侧芽的生长。思考：有哪些实例能说明植物生长素作思考：有哪些实例能说明植物生长素作用的两重性（高抑低促）？用的两重性（高抑低促）？根的向地性、顶端优势。根的向地性、顶端优势。第22页，本讲稿共39页思思:1：请你解释松树呈塔形：请你解释松树呈塔形的原因。的原因。思考思考2：请比较：请比较

14、ABCD处的处的生长素浓度高低。生长素浓度高低。思考思考3：如果去掉顶芽：如果去掉顶芽A则，则，BCD芽哪个先发育？芽哪个先发育？思考思考4：要使侧芽发育成侧：要使侧芽发育成侧枝，你用什么方法？枝，你用什么方法？解除顶端优势。解除顶端优势。ACBD第23页，本讲稿共39页哪一个的侧芽容易发育成侧枝？哪一个的侧芽容易发育成侧枝？第24页，本讲稿共39页三、植物生长素类似物的应用三、植物生长素类似物的应用1、生长素类似物、生长素类似物（1）概念）概念 你能说出生长素类似物的概念吗？你能说出生长素类似物的概念吗？思考：在植物体内提取的某物质，能促进植思考：在植物体内提取的某物质，能促进植物的生长，此

15、物质属于生长素还是生长素类物的生长，此物质属于生长素还是生长素类似物？似物？（2）优点：价格便宜、效果稳定。）优点：价格便宜、效果稳定。（3）实例：）实例：吲哚丁酸、奈乙酸、吲哚丁酸、奈乙酸、2、4-D等。等。第25页，本讲稿共39页2、生长素及生长素类似物的应用、生长素及生长素类似物的应用（1）顶端优势原理的应用）顶端优势原理的应用 解除顶端优势，促进侧芽生长。解除顶端优势，促进侧芽生长。思考：你能说出什么其中的道理吗？思考：你能说出什么其中的道理吗？去掉顶芽，从而降低了侧芽的生长素浓去掉顶芽，从而降低了侧芽的生长素浓度；度；如棉花的打顶、摘心等。如棉花的打顶、摘心等。第26页，本讲稿共39

16、页（2）促进扦插枝条生根）促进扦插枝条生根 有一定浓度的生长素有一定浓度的生长素浸泡扦插枝条的下浸泡扦插枝条的下端端，促进生根。，促进生根。第27页，本讲稿共39页（3 3）促进果实发育）促进果实发育原理：发育的种子能产生生长素，促进原理：发育的种子能产生生长素，促进子子房发育成果实房发育成果实。思考：你能将原理画成图解吗？思考：你能将原理画成图解吗？如果一个雌蕊没有授粉，那么，它能发如果一个雌蕊没有授粉，那么，它能发育成果实吗？为什么？育成果实吗？为什么？你有办法能使你有办法能使没有授粉得雌蕊发育成果实没有授粉得雌蕊发育成果实吗？吗？此果实有什么特点？此果实有什么特点？无子果实（无子的番茄、

17、黄瓜、辣椒）。无子果实（无子的番茄、黄瓜、辣椒）。第28页，本讲稿共39页课前听写：课前听写：1、顶端优势的概念及原因。、顶端优势的概念及原因。2、子房发育成果实，条件是什么？它来、子房发育成果实，条件是什么？它来自什么？自什么？3、生长素类似物有哪些？、生长素类似物有哪些？4、说出无子番茄和无子西瓜的区别。、说出无子番茄和无子西瓜的区别。第29页，本讲稿共39页思考思考1 1：请说出获得无子番茄的方法？：请说出获得无子番茄的方法？用生长素类似物或生长素处理未授粉用生长素类似物或生长素处理未授粉的雌蕊。的雌蕊。思考思考2 2：说出无子番茄与无籽西瓜的区别。：说出无子番茄与无籽西瓜的区别。无子番

18、茄：处理：生长素，使未授粉的无子番茄：处理：生长素，使未授粉的雌蕊发育成果实；属于不遗传的变异。雌蕊发育成果实；属于不遗传的变异。无籽西瓜：处理：获得三倍体西瓜，出现无籽西瓜：处理：获得三倍体西瓜，出现联会紊乱，不能产生种子；属于可遗传的联会紊乱，不能产生种子；属于可遗传的变异，变异，第30页，本讲稿共39页（4 4）防止落花落果）防止落花落果（5 5）控制性别分化）控制性别分化注意：要使用一定浓度的生长素类似物。注意：要使用一定浓度的生长素类似物。第31页，本讲稿共39页四、其他植物激素四、其他植物激素 阅读阅读P45的表格，注意各种激素的存在的表格，注意各种激素的存在部位、生理作用。部位、

19、生理作用。1、各种激素的作用、各种激素的作用 赤霉素主要促进细胞伸长，过多会造成赤霉素主要促进细胞伸长，过多会造成植物疯长；植物疯长；细胞分裂素促进细胞分裂；细胞分裂素促进细胞分裂；脱落酸抑制细胞分裂，使果实脱落；脱落酸抑制细胞分裂，使果实脱落；属于生长抑制剂；属于生长抑制剂；乙烯促进果实成熟。乙烯促进果实成熟。第32页，本讲稿共39页思考：植物体内有几类激素？思考：植物体内有几类激素？这些激素中，哪些是生长促进剂？哪些这些激素中，哪些是生长促进剂？哪些是生长抑制剂？是生长抑制剂？注意：生长素能促进果实生长，但不能促进注意：生长素能促进果实生长，但不能促进果实成熟，促进成熟的是乙烯。果实成熟，

20、促进成熟的是乙烯。2 2、植物激素之间的相互作用、植物激素之间的相互作用 见见P46P46的最后一节内容。的最后一节内容。第33页，本讲稿共39页五、探究实验五、探究实验 阅读阅读P51P51的内容，注意实验的过程和实的内容，注意实验的过程和实验设计。验设计。注意事项：注意事项：1 1、提出问题：、提出问题：2 2、实验设计：步骤设计、表格设计、观、实验设计：步骤设计、表格设计、观察指标；察指标；3 3、结果分析：、结果分析：4 4、相关变量：、相关变量：5 5、进一步探究的问题：、进一步探究的问题：第34页，本讲稿共39页练习：练习：1、萘乙酸、萘乙酸(NAA)是科学家通过化学的方法是科学家

21、通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸切相关，探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。用上具有非常重要的意义。一、实验原理：一、实验原理：萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有作用具有性，即性，即。二、实验过程与方法：二、实验过程与方法：第35页，本讲稿共39页（1）取材；取山茶花植株生长良好的半）取材；取山茶花植株生

22、长良好的半木质枝条，剪成木质枝条，剪成57cm，每段插条芽数，每段插条芽数相同。相同。（2）实验：）实验：将插条分别用不同的方法处将插条分别用不同的方法处理如图理如图1；将处理过的插条下端浸在清将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度水中，注意保持温度(2530)。第36页，本讲稿共39页（3）记录：小组分工，根据实验数据，）记录：小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图建立数学模型如图2。三、结果分析与评价：三、结果分析与评价：第37页，本讲稿共39页1从图从图2中，可得出的结论是中，可得出的结论是。2插条若没有生出不定根，其原因最可能是插条若没有生出不定根，其原因最可能是。3温度、处理时间要一致，其原因是温度、处理时间要一致，其原因是。4每组都选取每组都选取10根插条，其目的是根插条，其目的是。第38页，本讲稿共39页从图上得出什么结论？从图上得出什么结论？最适浓度：最适浓度：抑制的浓度：抑制的浓度：进一步探究的题目：进一步探究的题目：第39页，本讲稿共39页