《繁星·春水》名著导读ppt课件.pptx

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1、中考名著导读之繁星春水复习目标：复习目标：1.了解作家冰心的生平事迹，熟知繁星春水主要内容及写作特点，体会繁星春水的三大主题。2.通过品读诗歌方法的渗透，学生初步掌握读诗的方法，并能选择恰当的角度品读诗歌。3.体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。谢婉莹：谢婉莹：冰心冰心(19001999)(19001999)，原名，原名谢婉莹谢婉莹,福建长乐人福建长乐人.现现代代著名诗人、散文家、小说家、翻译家、儿童文学著名诗人、散文家、小说家、翻译家、儿童文学作家。作家。主要作品：主要作品：诗集诗集繁星繁星 春水春水 短篇小说集短篇小说集超人超人 散文集散文集寄小读者寄小读

2、者 归来之后归来之后 樱花赞樱花赞 小橘灯小橘灯等等.繁星春水的内容是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。后来她受到印度诗人泰戈尔飞鸟集的启发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。繁星春水兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长（风格特点）。在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为“春水体”或“冰心体”.繁星繁星由由164164首小诗组成。冰心一首小诗组成。冰

3、心一生信奉生信奉“爱的哲学爱的哲学”，她认为，她认为“有了爱，便有了爱，便有了一切有了一切”。在在繁星繁星里，她不断唱出了爱的里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文散文寄小读者寄小读者.通讯十三通讯十三里，还把三个弟里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，冰心赞颂母爱，赞颂童真，同时她也赞颂大自然，赞颂童真，同时她也赞颂大自然，尤其是赞尤其是赞颂她

4、在童年时代就很熟悉的大海。颂她在童年时代就很熟悉的大海。母爱、童母爱、童真、自然的主题构筑了冰心作品的思想内核真、自然的主题构筑了冰心作品的思想内核“爱的哲学爱的哲学”。繁星繁星简介简介 春水春水是是繁星繁星的姐妹篇，由的姐妹篇，由182182首小诗组成。首小诗组成。在在春水春水里，冰心虽然仍旧在歌颂里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中

5、的感用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。认知世界本相的愿望。春水简介春水简介一、对母爱与童真的歌颂。一、对母爱与童真的歌颂。冰心一步入文坛，便以宣扬冰心一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称。而母爱，就是著称。而母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点。根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。在在繁星繁星春水春水中，她把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。中，她把母爱视为最崇高最美好的

6、东西，反复加以歌颂。母爱的双重内涵母爱的双重内涵冰心小诗中的母爱往往具有双重内涵：冰心小诗中的母爱往往具有双重内涵：（1 1）母爱对诗人的浸润）母爱对诗人的浸润（2 2）诗人对母爱的深情颂赞）诗人对母爱的深情颂赞二、对大自然的崇拜和赞颂。二、对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的：在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的：我们都是自然婴孩，我们都是自然婴孩，/卧在宇宙的摇篮里。卧在宇宙的摇篮里。冰心还将母爱、童真、自然融为一体。冰心还将母爱、童真、自然融为一体。造物者造物者倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：

7、倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”冰心爱大海，由对大海的热爱，扩展到对大自然的爱。冰心爱大海，由对大海的热爱，扩展到对大自然的爱。三、对人生的思考和感悟。三、对人生的思考和感悟。这部分诗是这部分诗是“哲理诗哲理诗”。一些是对人生的感悟和思考；一些是对人生的感悟和思考；另一些是思想上的矛盾：冰心满怀对新的精神生活的渴望，苦苦探另一些是思想上的矛盾：冰心满怀对新的精神生活的渴望，苦苦探索着世界与生命之谜，但也对自己以索着世界与生命之谜，但也对自己以“爱爱”来战胜来战胜“憎憎”

8、的理想是否能的理想是否能实现产生怀疑。实现产生怀疑。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，的巢里，心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。（繁星（繁星一五九）一五九）“风雨风雨”象征象征人生中的困难、挫折、打击、痛苦、人生中的困难、挫折、打击、痛苦、折磨等；折磨等；“巢巢”象征母亲的怀抱，意象贴切，象征母亲的怀抱，意象贴切，诗人热诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。感激之情。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。（一）品意象（境）（一）

9、品意象（境）春何曾说话呢？春何曾说话呢？但她那伟大的潜隐的但她那伟大的潜隐的力量，力量，已这般的，温柔了世界了！已这般的，温柔了世界了！（春水（春水四三）四三）“温柔温柔”一词，赋予春天以人的生命和气息，生一词，赋予春天以人的生命和气息，生动地表现了春回大地，万物复苏的醉人画面，世界因动地表现了春回大地，万物复苏的醉人画面，世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。为春的来临而有了更多的色彩和温情。这首诗展示了春的神奇伟大的力量。（二）品语言（二）品语言 成功的花，成功的花，人们只惊艳她现时的明艳人们只惊艳她现时的明艳!然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉，洒遍

10、了牺牲的血雨洒遍了牺牲的血雨。（繁星（繁星五五）五五）诗人用花的诗人用花的“明艳明艳”来比喻人们事业的成功和取来比喻人们事业的成功和取得的荣耀，将得的荣耀，将“奋斗奋斗”“”“牺牲牺牲”与与“成功成功”关联，道关联，道出出“成功的花成功的花”是泪与血滋润的结晶，是奋斗和牺牲是泪与血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾，不经过奋斗和牺牲，哪来成功的孕育的蓓蕾，不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳明艳”？这样精妙的比喻和具体意象的运用，给人留下了鲜明的印象，使人从中领悟到奋斗和牺牲的伟大。（三）品手法（三）品手法 青年人呵！为着后来的回忆，青年人呵！为着后来的回忆，小心着小心着意的描你现在的图画。意的

11、描你现在的图画。（繁星（繁星一六）一六）青春美好但却短暂，青春美好但却短暂，“青春应当如何度过青春应当如何度过”是每是每一个同学都应该认真思考的问题。不要在回首往事的一个同学都应该认真思考的问题。不要在回首往事的时候，因为自己的碌碌无为、一事无成而羞愧。千万时候，因为自己的碌碌无为、一事无成而羞愧。千万莫要莫要“少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲”，将来的辉煌在于，将来的辉煌在于你现在的努力。你现在的努力。这首诗朴素短小，却蕴含了深邃的道理，给读者以深深的思索和启迪。（四）品哲理（四）品哲理 母亲啊母亲啊!撇开你的忧愁，撇开你的忧愁，容我沉酣在容我沉酣在你的怀里，你的怀里，只有你是我

12、灵魂的安顿。只有你是我灵魂的安顿。（繁星（繁星三三）三三）冰心用自己聪慧的心灵去感受，用自己清澈的双冰心用自己聪慧的心灵去感受，用自己清澈的双眼去观察，用童真的态度去审视，才发现在母亲的怀眼去观察，用童真的态度去审视，才发现在母亲的怀里沉睡，飘荡无依的心灵才会得到安宁，得到休憩，里沉睡，飘荡无依的心灵才会得到安宁，得到休憩，“只有你是我灵魂的安顿只有你是我灵魂的安顿”。诗人在这首诗中歌颂了母爱。（五）品情感（五）品情感小小的花，小小的花，也想抬起头来，也想抬起头来，感谢春光的爱感谢春光的爱然而深厚的恩惠，然而深厚的恩惠，反使她终于沉默。反使她终于沉默。母亲啊！母亲啊！你是那春光吗？你是那春光吗

13、？这里用了什么修辞手法这里用了什么修辞手法?这样写有什么作用呢？这样写有什么作用呢？万千的天使，万千的天使，要起来歌颂小孩子，要起来歌颂小孩子，小孩子！小孩子！他那细小的身躯里，他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。含着伟大的灵魂。“伟大的灵魂伟大的灵魂“指什么指什么？充满童真童趣的世界充满童真童趣的世界艺术特色艺术特色 1.1.短小精悍，真实自然。短小精悍，真实自然。在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。容与形式的和谐统一。2.2.具有丰富而深刻的哲理、纤柔的诗味。具有丰富而深刻的哲理、纤柔的诗味。三言两语，无不饱含浓烈的诗情

14、画意，三言两语，无不饱含浓烈的诗情画意，有诗的语言，诗的意境，诗的情趣。有诗的语言，诗的意境，诗的情趣。3.3.有丰富的想象和联想。有丰富的想象和联想。4.4.善于善于采用对话形式采用对话形式。本节课，我们了解了作家生平事迹，掌握了诗集的内容，学习了读诗的“五品”技巧，并尝试着去读出自己的感受。繁星点点春水流，世纪老人冰心虽然离我们远去了，但是重要的是她让我们懂得了爱，就让我们爱父母，爱自然，爱生活，爱文学吧！课堂小结课堂小结课堂检测展示课堂检测展示1.1.冰心原名冰心原名 现代著名现代著名 ，。2.2.繁星繁星春水春水是冰心在印度诗人是冰心在印度诗人 的的 的影的影响下写成的。响下写成的。3

15、.3.冰心诗歌冰心诗歌的创作的方式被称为的创作的方式被称为 体或体或 体，语言特体，语言特点点 。4.4.繁星繁星由由 小诗组成，小诗组成，春水春水由由 小诗组成。小诗组成。谢婉莹谢婉莹著名女作家著名女作家 儿童文学家儿童文学家诗人诗人泰戈尔泰戈尔飞鸟集飞鸟集“春水体春水体”“冰心体冰心体”语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。164164首首182182首首请从以下节选的诗歌中任选一首，按照“五品”技巧对其进行品析，从中读出自己的感悟。1、墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了。（春水三三）2、言论的花儿 开得越大，行为的果子 结得愈小。

16、（繁星四五）3、空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。（繁星七）展示交流展示交流 墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了!1“孤芳自赏”的意思是 。2这首诗的构思十分独特，讲的是_与 傾心絮语，劝勉 ，否则 。3这首诗以花喻人，寓理于物，给我们什么启迪？比喻自命清高，自我欣赏比喻自命清高，自我欣赏作者作者“墙角的花墙角的花”不要不要“孤芳自赏孤芳自赏”“天地便小了天地便小了”。告诉人们做人告诉人们做人不怕做不怕做“墙角的花墙角的花”，不要不要缺乏自知之明，缺乏自知之明，孤芳自赏，孤芳自赏，只有胸襟开阔，虚怀若谷，只有胸襟开阔，虚怀若谷，才能不断进取，才能不断进取，在他面前展开一片无限的在他面前展开一片无限的“天地天地”。