人教版七年级历史下册ppt课件第10课蒙古族的兴起与元朝的建立.ppt

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1、第二单元第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发辽宋夏金元时期：民族关系发 展和社会变化展和社会变化第第1010课课 蒙古族的兴起与元朝的建立蒙古族的兴起与元朝的建立关于授后教学自我总结之我见的作文关于授后教学自我总结之我见的作文所谓授后教学自我总结所谓授后教学自我总结,是指教师在课堂教学之后是指教师在课堂教学之后,依据思想政治课的教学大纲和课依据思想政治课的教学大纲和课堂教学的基本要求堂教学的基本要求,抱着实事求是的态度抱着实事求是的态度,对自己的教学的行为和效果的总结和评价。对自己的教学的行为和效果的总结和评价。它是传统教学过程它是传统教学过程“五环节五环节”的延伸和拓展的延伸和拓展,也是政治

2、教师不断提高自身教学素质也是政治教师不断提高自身教学素质,及及时改进教学时改进教学,提高教学质量的重要手段。从教二十年来提高教学质量的重要手段。从教二十年来,本人教学业务的长进本人教学业务的长进,教学教学技能的提高技能的提高,在很大程度上得益于长期注重的授后教学自我总结在很大程度上得益于长期注重的授后教学自我总结.长期坚持授后教学自我总结长期坚持授后教学自我总结,可以获得如下几个方面的益处可以获得如下几个方面的益处:第一第一:有利于提高教师的教学素质有利于提高教师的教学素质,促进教学水平的提高。教学是教师的教和学生促进教学水平的提高。教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。教师是教学活动

3、的主导的学所组成的一种教育活动。教师是教学活动的主导,教师自身教学素质的高低教师自身教学素质的高低,直直接影响主导作用的发挥程度接影响主导作用的发挥程度,制约着教学效果。任何教师都有一个成长的过程制约着教学效果。任何教师都有一个成长的过程,而教而教学业务素质就是在教学实践中逐步积累和不断提高的。其中学业务素质就是在教学实践中逐步积累和不断提高的。其中,善做授后教学自我总善做授后教学自我总结的有心人结的有心人.是提高自身教学素质是提高自身教学素质,加速自己成熟的有效途径。我在教学实践中体会加速自己成熟的有效途径。我在教学实践中体会到到,通过授后教学自我总结通过授后教学自我总结,进行自我反省进行自

4、我反省,注意积累成功的教学经验注意积累成功的教学经验,吸取失败的教吸取失败的教训训,及时改进教学中存在的问题及时改进教学中存在的问题,对症下药对症下药,弥补不足。这样弥补不足。这样,日积月累日积月累,可以增强自己可以增强自己的教材处理能力和应变能力的教材处理能力和应变能力,提高提高导入新课导入新课看图猜民族猜猜他们是哪那个少数民族？猜猜他们是哪那个少数民族？在历史上，这个民族创造了怎样的辉煌历史在历史上，这个民族创造了怎样的辉煌历史？学习目标学习目标1.1.了解铁木真统一蒙古的基本史实及了解铁木真统一蒙古的基本史实及 建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭 西夏与金的史实

5、西夏与金的史实2.2.识记元朝的建立与统一的相关史实识记元朝的建立与统一的相关史实3.3.理解忽必烈推行汉制的原因及影响理解忽必烈推行汉制的原因及影响一一新课新课探究探究探究点：成吉思汗统一蒙古探究点：成吉思汗统一蒙古1.1.背景背景（1 1）1212世纪时，蒙古草原部落之间频繁发生战争，人世纪时，蒙古草原部落之间频繁发生战争，人 们盼望草原统一起来，结束战争们盼望草原统一起来，结束战争（2 2）铁木真感悟）铁木真感悟到只有草原统一到只有草原统一才能使人民过上才能使人民过上安定的生活安定的生活没有逃避的地方，没有逃避的地方，只有冲锋打仗。只有冲锋打仗。没有平安幸福，没有平安幸福，只有互相杀戮只

6、有互相杀戮。2.2.概况概况（1 1）铁木真率部多次征讨，逐一）铁木真率部多次征讨，逐一 打败草原上各个强大的势力打败草原上各个强大的势力（2 2）12061206年，铁木真完成了蒙古草年，铁木真完成了蒙古草 原的统一，建立了蒙古政权原的统一，建立了蒙古政权（3 3）铁木真被拥立为大汉，被尊称为成吉思汗）铁木真被拥立为大汉，被尊称为成吉思汗铁木真铁木真3.3.措施措施（1 1）行政：建立了军事、行政和生产相）行政：建立了军事、行政和生产相 结合的制度；建立司法机构结合的制度；建立司法机构（2 2）军事：组建了一支万人护卫部队）军事：组建了一支万人护卫部队（3 3）文化：创制蒙古文字）文化：创制

7、蒙古文字促进了蒙古族的促进了蒙古族的发展壮大发展壮大 铁木真，生于铁木真，生于11621162年，年，1181184 4年前后被推为年前后被推为“可汗可汗”，从此开，从此开始统一蒙古和漠北的事业。始统一蒙古和漠北的事业。12061206年，建立蒙古汗国。年，建立蒙古汗国。12271227年率军年率军进攻西夏，进攻西夏，7 7月，病死于六盘山月，病死于六盘山一一二 探究点：蒙古灭西夏与金探究点：蒙古灭西夏与金蒙古蒙古灭西夏灭西夏南宋南宋成吉思汗率军进攻成吉思汗率军进攻西夏西夏西夏向金求西夏向金求援援金拒绝金拒绝12271227年，西夏灭亡年，西夏灭亡借道宋境进攻金借道宋境进攻金蒙古蒙古和南宋结盟

8、，南北夹击和南宋结盟，南北夹击金朝金朝12341234年蒙古灭金年蒙古灭金灭金灭金南南北北对对峙峙过程过程过程过程相关相关链链接接蒙古大汗国的扩张蒙古大汗国的扩张（地跨欧亚）（地跨欧亚）蒙蒙古古成吉思汗和成吉思汗和他的继任者他的继任者先后灭西夏、先后灭西夏、金，降伏畏金，降伏畏兀儿、吐蕃，兀儿、吐蕃，攻占大理攻占大理一一三 探究点：元朝的建立与统一探究点：元朝的建立与统一1.1.元朝的建立元朝的建立（1 1）背景：）背景：12601260年，忽必烈继承汗位，改行汗制年，忽必烈继承汗位，改行汗制举措举措具体表现具体表现取谏汉儒取谏汉儒“行汉法行汉法”“”“行仁政行仁政”“”“不弑杀不弑杀”施行施

9、行“治国安民治国安民”方略方略广开言路，整顿吏治，注重农桑广开言路，整顿吏治，注重农桑实施汉制实施汉制依照中原王朝的统治方法，设立各依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号种机构，建立年号（2 2）建立：）建立：12711271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都2.2.元朝的统一元朝的统一（1 1）概况：）概况：12761276年，元年，元军攻入临安，军攻入临安，南宋灭亡南宋灭亡12791279年，元年，元军攻灭南宋残军攻灭南宋残部，完成全国部，完成全国统一统一（2 2）影响影响元朝疆域图元朝疆域图忽必烈忽必烈结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，

10、结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础姓名：姓名：文天祥文天祥学历：学历：南宋状元南宋状元官职：官职：丞相兼枢密使丞相兼枢密使人物档案人物档案人生自古谁无死人生自古谁无死 留取丹心照汗青留取丹心照汗青思考：思考：元朝的统一顺应了历史发展的流，是人心所向，元朝的统一顺应了历史发展的流，是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，坚持不懈，你大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，坚持不懈，你认为他值不值得敬佩？为什么？如何评价文天祥？认为他值不值得敬佩？为什么？如何评价文天祥？（2 2）他在抗元斗争中坚贞不屈，表现出崇高的

11、气节。）他在抗元斗争中坚贞不屈，表现出崇高的气节。（3 3）我们必须看到事物的两个方面。文天祥的抗元，）我们必须看到事物的两个方面。文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿 望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出 宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬 仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否 定元统一的进步性，只是二者的角度不同。定元统一的进步性，只是二者的角度不同。（1 1）值得。）值得。课堂小结课

12、堂小结1212世纪时世纪时12061206年年12271227年年12791279年年12761276年年12711271年年蒙古混战蒙古混战统一蒙古统一蒙古西夏灭亡西夏灭亡元统一全国元统一全国金灭亡金灭亡南宋灭亡南宋灭亡忽必烈改忽必烈改国号为元国号为元忽必烈继忽必烈继承汗位承汗位12601260年年12341234年年蒙古族的兴起与元朝的建立蒙古族的兴起与元朝的建立1 1.成吉思汗的主要功绩是成吉思汗的主要功绩是()()A A.灭亡西夏灭亡西夏 B B.统一蒙古统一蒙古 C C.建立元朝建立元朝 D D.定都大都定都大都随堂训练随堂训练B2.2.元朝在我国历史上有着重要的地位，元朝在我国历史上有着重要的地位，它的建立者是它的建立者是()()A.A.秦始皇秦始皇 B.B.忽必烈忽必烈 C.C.阿骨打阿骨打 D.D.成吉思汗成吉思汗 B3.3.下列不属于结束分裂重新统一下列不属于结束分裂重新统一 中国的朝代是中国的朝代是()()A.A.秦朝秦朝 B.B.隋朝隋朝 C.C.宋朝宋朝 D.D.元朝元朝 C