2020年春人教部编版九年级下册语文习题ppt课件8蒲柳人家（节选）.ppt

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1、8 蒲柳人家（节选）1234AC提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。新知积累新知积累基础练基础练5BC6(1)加点加点词语词语以活灵活以活灵活现现的民的民间间口口语语与俗与俗语语，运用比，运用比喻喻的的修辞手法，修辞手法，说说明了何明了何满满子在奶奶一丈青大娘心目中的子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，展地位，展现现了一位了一位爱孙爱孙如命的奶奶形象，用如命的奶奶形象，用词词活活泼简泼简洁洁，凝，凝练练形象，充形象，充满乡满乡土气息。土气息。(2)运用白描手法，刻画了一个性格运用白描手法，刻画了一个性格泼泼辣爽朗、豪放率直辣爽朗、豪放率直的的农农村村妇妇女形象。女形象。错别错别字字挠挠想想 掉

2、掉 转转改正改正饶饶响响 吊吊 啭啭78910语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。11综合实践综合实践素养练素养练A剜肉剜肉(wnwn)呼哨呼哨(hh)嘬一口嘬一口(zuzu)如坐如坐针针毡毡(zhnzhn)B腌腌臜臜(nn)坍塌坍塌(tntn)擀擀面杖面杖(gngn)断壁残垣断壁残垣(huhu n n)C捯捯气气(dodo)名名讳讳(huhu)到了儿到了儿(liolio)影影影影绰绰绰绰(chuchu)D隐隐匿匿(n n)荣膺荣膺(yngyng)拗不拗不过过(oo)呱呱呱呱坠坠地地(gugu)1下列加点字注音全部正确的一下列加点字注音全部正确的一项项是是()y

3、uyu n nd d o oni ni ggA2下面下面词语词语中有四个中有四个错别错别字，字，请请找出来并改正。找出来并改正。不依不挠妙手回春腰缠万贯望眼欲穿不依不挠妙手回春腰缠万贯望眼欲穿 不同凡想不同凡想芒刺在背一气呵成咬文嚼字芒刺在背一气呵成咬文嚼字 提心掉胆莺啼燕转提心掉胆莺啼燕转错别错别字字改正改正挠挠 想想 掉掉 转转饶饶 响响 吊吊 啭啭C3.下列句中加点成下列句中加点成语语使用有使用有误误的一的一项项是是()A这这一刻，我迫不及待地想一探究竟，老一刻，我迫不及待地想一探究竟，老爷爷子子带带来了怎来了怎样样的故事。的故事。B但是，何但是，何满满子望眼欲穿，子望眼欲穿，这颗这颗救

4、命星却救命星却迟迟迟迟不从不从东边闪东边闪现现出来。出来。C星期六上午，春光明媚，同学星期六上午，春光明媚，同学们们相相约约来到西山公园，尽来到西山公园，尽情情挥挥洒自己的青春，共享天洒自己的青春，共享天伦伦之之乐乐。D在大家的注在大家的注视视下，他下，他满脸满脸通通红红，如坐，如坐针针毡。毡。“天伦之乐天伦之乐”指家庭中指家庭中亲人团聚的快乐，用在亲人团聚的快乐，用在此处不合语境。此处不合语境。4.下列下列对对句子所运用的修辞手法的判断及作用分析不恰当的一句子所运用的修辞手法的判断及作用分析不恰当的一项项是是()A七月天，中伏大晌午，七月天，中伏大晌午，热热得像天上下火。得像天上下火。(运用

5、夸运用夸张张的修辞，写出的修辞，写出了天气的炎了天气的炎热热)B何大学何大学问问一走，何一走，何满满子就像野子就像野马马摘了摘了笼头笼头。(运用比运用比喻喻的修辞，写的修辞，写出了何出了何满满子不受拘束的性格特点子不受拘束的性格特点)C一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细细的河柳，的河柳，带带着呼呼着呼呼风风声声挥挥舞起舞起来，把来，把这这几个几个纤纤夫夫扫扫下河去，就像正月十五煮元宵，下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷纷纷落水。落水。(运用排比和夸运用排比和夸张张的修辞，表的修辞，表现现出一丈青大娘勇猛无比的特点出一丈青大娘勇猛无比的特点)D奶奶八奶奶八样样不放心，怕不放

6、心，怕让让狗咬了，怕狗咬了，怕让鹰让鹰抓了，怕掉在土井子里，抓了，怕掉在土井子里，怕怕给给拍花子的拐走。拍花子的拐走。(运用排比的修辞，表运用排比的修辞，表现现出一丈青大娘出一丈青大娘对对何何满满子的百般疼子的百般疼爱爱)运用的是比喻和夸张的修辞手法。运用的是比喻和夸张的修辞手法。C5下列有关文化、文学常下列有关文化、文学常识识和名著的表述，有和名著的表述，有误误的一的一项项是是()A水水浒传浒传是我国古典四大名著之一。小是我国古典四大名著之一。小说说中塑造了梁山中塑造了梁山108个个个个性性鲜鲜明的人物形象，其中的三个女性形象是：一丈青扈三娘、母明的人物形象，其中的三个女性形象是：一丈青扈三

7、娘、母夜叉夜叉孙孙二娘、母大虫二娘、母大虫顾顾大嫂。大嫂。B“自个儿跳自个儿跳跶跶了大半了大半辈辈子，已子，已经经年年过过花甲花甲”，其中的，其中的“花甲花甲”指七十指七十岁岁。C“三三顾顾茅茅庐庐”典出典出诸诸葛亮的葛亮的出出师师表表：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三屈，三顾顾臣于草臣于草庐庐之中。之中。”D蒲柳人家蒲柳人家的作者是刘的作者是刘绍绍棠，他的作品棠，他的作品乡乡土气息土气息浓浓郁，深受人郁，深受人们们喜喜爱爱。B“花甲花甲”指六十岁。指六十岁。6课课内重点内重点词词句品析。句品析。(1)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。何满子是一丈青大娘的

8、心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。(品析加点词语的表达效果品析加点词语的表达效果)(2)何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。敢说找不出能够招架几个回合的敌手。(此句运用了何种手法此句运用了何种手法？刻画了人物怎样的形象？刻画了人物怎样的形象？)此题考查赏析句子的能力。此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度一定要知道，有修辞赏析句子的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、（比喻、拟人、

9、夸张、反问、设问、排比等）、设问、排比等）、词语词语（动词、形容词、副词、叠词等）、（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法描写方法（语言、动作、心理、神态）、（语言、动作、心理、神态）、表达方式表达方式（记叙、描写、抒情、议论、（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、语言特色、情感等。语言特色、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了赏析的答题模式一般为：该句运用了（修辞、词语、写作手法、（修辞、词语

10、、写作手法、句式等）句式等），生动形象地写出了，生动形象地写出了的特点，突出了的特点，突出了品质，表达了作品质，表达了作者者情感。情感。6课课内重点内重点词词句品析。句品析。(1)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。(品析加点词语的表达效果品析加点词语的表达效果)加点加点词语词语以活灵活以活灵活现现的民的民间间口口语语与俗与俗语语，运用比，运用比喻喻的的修辞手法，修辞手法，说说明了何明了何满满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，展，展现现了一位了一位爱孙爱孙如命的奶奶形象，用如命的奶奶形象，用词词活活

11、泼简洁泼简洁，凝，凝练练形象，充形象，充满乡满乡土气息。土气息。(2)何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。(此句运用此句运用了何种手法？刻画了人物怎样的形象？了何种手法？刻画了人物怎样的形象？)运用白描手法，刻画了一个性格运用白描手法，刻画了一个性格泼泼辣爽朗、豪放率直辣爽朗、豪放率直的的农农村村妇妇女形象。女形象。阅读下面文章，回答问题。阅读下面文章，回答

12、问题。7请请根据小根据小说说情情节节，在下面表格的空白，在下面表格的空白处处填写相关内容。填写相关内容。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第26-2726-27页第页第7-107-10题。题。小说情节小说情节“我我”的心理感受的心理感受老宅拆迁，老宅拆迁，“我我们们”搬入复式洋房搬入复式洋房自卑自卑(1)_嫌弃嫌弃初期，父初期，父亲亲的的车摊车摊无人光无人光顾顾着急着急父父亲亲修修车车生意越来越好生意越来越好高高兴兴父父亲亲送送“我我”存折存折缓缓解解压压力力(2)_父父亲坚亲坚持在小区持在小区摆摊摆摊修修车车感感动动(感激、愧疚感激、愧疚)本题考查概括小说情节的能力。本题考查概括小说情节

13、的能力。文章的第二段和第三段写我们搬到洋房后，父亲在小区内文章的第二段和第三段写我们搬到洋房后，父亲在小区内摆摊修车，在我多次劝阻后，仍然坚持在小区摆摊修车。摆摊修车，在我多次劝阻后，仍然坚持在小区摆摊修车。父亲送父亲送“我我”存折后，存折后，“我连忙转过身，不想让他看到湿我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛润的眼睛”，写出，写出“我我”的感动。的感动。8.文文章章第第段段写写到到父父亲亲“把把修修车车的的活活计计演演绎绎成成生生活活的的艺艺术术”，根根据据你你的的理解，从文中找出两理解，从文中找出两处处表表现现父父亲这亲这一一“生活的生活的艺术艺术”的的细节细节。本本题题考考查查筛筛选选文文

14、章章信信息息的的能能力力。作作答答时时首首先先要要理理解解题题目目的的意意思思，“把把修修车车的的活活计计演演绎绎成成生生活活的的艺艺术术”意意思思是是父父亲亲修修车车不不仅仅仅仅是是修修车车，而而是是当当作作一一种种生生活活追追求求，也也是是与与别别的的修修车车不不一一样样的的地地方方。此此类类信信息息在文中在文中较较多。多。第第段段：父父亲亲说说到到做做到到，第第二二天天就就把把我我淘淘汰汰的的西西服服、衬衬衫衫和和领领带带翻翻出出来来，洗洗熨熨妥妥当当穿穿上上了了。车车库库前前的的地地面面打打扫扫得得一一尘尘不不染染，工工具也擦得锃光瓦亮。具也擦得锃光瓦亮。第第段段：空空闲闲时时，他他用

15、用狗狗尾尾巴巴草草编编织织小小玩玩偶偶，挂挂在在孩孩子子们们的的车车上上。夏夏天天，父父亲亲在在车车摊摊上上面面搭搭起起了了丝丝瓜瓜棚棚，在在车车摊摊周周围围摆摆上上花花，放放上上几几把把躺躺椅椅，再再沏沏上上一一壶壶清清茶茶。修修车车的的人人可可以以坐坐下下来来，歇歇歇歇脚脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。老人们则可以来聊聊天，下下棋。8.文文章章第第段段写写到到父父亲亲“把把修修车车的的活活计计演演绎绎成成生生活活的的艺艺术术”，根根据据你你的的理解，从文中找出两理解，从文中找出两处处表表现现父父亲这亲这一一“生活的生活的艺术艺术”的的细节细节。父父亲亲说说到到做做到到，第第二二天天就就把

16、把我我淘淘汰汰的的西西服服、衬衬衫衫和和领领带带翻翻出出来来，洗洗熨熨妥妥当当穿穿上上了了。车车库库前前的的地地面面打打扫扫得得一一尘尘不不染染，工工具具也也擦擦得得锃锃光光瓦瓦亮亮。他他还还用用抹抹布布擦擦干干净净车车轴轴，一一点点机机油油的的痕痕迹迹都都没没留留下下。空空闲闲时时，他他用用狗狗尾尾巴巴草草编编织织小小玩玩偶偶，挂挂在在孩孩子子们们的的车车上上。夏夏天天，父父亲亲在在车车摊摊上上面面搭搭起起了了丝丝瓜瓜棚棚，在在车车摊摊周周围围摆摆上上花花，放放上上几几把把躺躺椅椅，再再沏沏上上一一壶壶清清茶茶。修修车车的的人人可可以以坐坐下下来来，歇歇歇歇脚脚；老老人人们们则则可可以以来来

17、聊聊聊聊天天，下下棋。下下棋。(答出两点即可答出两点即可)9.请结请结合小合小说说，简简要概括并分析要概括并分析“修修车车老爹老爹”的人物形象。的人物形象。本本题题考考查查概概括括人人物物形形象象的的能能力力，作作答答时时从从文文中中找找出出人人物物言言行行的的有关信息。有关信息。“老老宅宅拆拆迁迁，我我们们这这个个工工薪薪家家庭庭得得到到了了一一大大笔笔钱钱。加加上上父父母母多多年年攒攒下下的的积积蓄蓄，我我们们买买下下了了一一套套带带车车库库的的复复式式洋洋房房”、“当当我我买买这这套套洋洋房房时时，父父亲亲二二话话没没说说，把把多多年年的的积积蓄蓄都都给给了了我我”、“一一天天，父父亲亲

18、把把我我叫叫到到跟跟前前，将将一一个个存存折折小小心心翼翼翼翼地地递递给给我我。打打开开一一看看，我我傻傻了了眼眼，存折上竟然有存折上竟然有20万万”，表，表现现出父出父亲亲的无私。的无私。“在在自自家家车车库库前前摆摆起起了了自自行行车车摊摊。这这是是父父亲亲的的老老本本行行，在在老老宅宅的院子里，他已经摆了十几年的院子里，他已经摆了十几年”表现出父亲的勤奋。表现出父亲的勤奋。“空空闲闲时时，他他用用狗狗尾尾巴巴草草编编织织小小玩玩偶偶，挂挂在在孩孩子子们们的的车车上上。夏夏天天，父父亲亲在在车车摊摊上上面面搭搭起起了了丝丝瓜瓜棚棚，在在车车摊摊周周围围摆摆上上花花，放放上上几几把把躺躺椅椅

19、，再再沏沏上上一一壶壶清清茶茶。修修车车的的人人可可以以坐坐下下来来，歇歇歇歇脚脚；老老人人们们则则可以来聊聊天，下下棋可以来聊聊天，下下棋”表表现现出父出父亲亲的的细细致。致。9.请结请结合小合小说说，简简要概括并分析要概括并分析“修修车车老爹老爹”的人物形象。的人物形象。无无私私。“我我”买买洋洋房房时时，父父亲亲把把多多年年的的积积蓄蓄都都拿拿出出来来了了。后后来来他他又又坚坚持持修修车车，拿拿出出20万万元元缓缓解解“我我”的的生生活活压压力力。勤勤劳劳。父父亲亲在在老老宅宅的的院院子子里里已已经经摆摆了了十十几几年年的的修修车车摊摊，现现在在每每天天依依旧旧准准时时出出来来摆摆摊摊。

20、友友善善。父父亲亲用用狗狗尾尾巴巴草草编编织织小小玩玩偶偶，挂挂在在孩孩子子们们的的车车上上，左左邻邻右右舍舍可可以以在在车车摊摊前前歇歇歇歇脚脚，聊聊聊聊天天，下下下下棋棋。细细致致。父父亲亲把把车车库库前前的的地地面面打打扫扫得得一一尘尘不不染染，工工具具也也擦擦得得锃锃光光瓦瓦亮亮。父父亲亲还还在在车车摊摊上上面面搭搭起起了了丝丝瓜瓜棚棚，在在车车摊摊周周围围摆摆上上花花，放放上上几几把把躺躺椅椅，再再沏沏上上一一壶壶清茶。清茶。(答出两点即可答出两点即可)10.文文章章第第段段写写道道：“这这么么多多年年过过去去，父父亲亲就就是是这这样样为为我我们们活活着着。”请请问问“这这样样”是是

21、怎怎样样？你你认认同同父父亲亲“这这样样”吗吗？谈谈谈谈你的看法。你的看法。本本题题理理解解文文中中重重要要词词语语的的含含义义，作作答答时时要要结结合合词词语语所所在句子及文章内容来理解。在句子及文章内容来理解。“父父亲亲就就是是这这样样为为我我们们活活着着”是是说说父父亲亲的的生生活活状状态态，概概括括出出父父亲亲的的生生活活状状态态就就可可以以知知道道“这这样样”的的含含义义。从从文文中中“老老宅宅拆拆迁迁，我我们们这这个个工工薪薪家家庭庭得得到到了了一一大大笔笔钱钱。加加上上父父母母多多年年攒攒下下的的积积蓄蓄，我我们们买买下下了了一一套套带带车车库库的的复复式式洋洋房房”、“这这是是

22、父父亲亲的的老老本本行行，在在老老宅宅的的院院子子里里，他他已已经经摆摆了了十十几几年年”、“一一天天，父父亲亲把把我我叫叫到到跟跟前前，将将一一个个存存折折小小心心翼翼翼翼地地递递给给我我。打打开开一一看看，我我傻傻了了眼眼，存存折折上上竟竟然然有有20万万”可可以以看看出出，父父亲亲一一辈辈子子辛辛苦苦劳劳，最最后后都都给给了了子子女女，而而子子女女有有时时还还不不能能理理解解，“可可父父亲亲却却做起了更做起了更丢丢面子的事面子的事在自家在自家车库车库前前摆摆起了自行起了自行车摊车摊”。对对于于父父亲亲“这这样样”的的生生活活状状态态可可认认同同，也也可可不不认认同同。认认同同的的话话可可

23、以以从从传传统统文文化化、血血缘缘关关系系的的角角度度分分析析；如如果果不不认认同，可以从独立的角度分析。同，可以从独立的角度分析。10.文文章章第第段段写写道道：“这这么么多多年年过过去去，父父亲亲就就是是这这样样为为我我们们活活着着。”请请问问“这这样样”是是怎怎样样？你你认认同同父父亲亲“这这样样”吗吗？谈谈谈谈你的看法。你的看法。“这样这样”指的是指的是为为了子女一了子女一辈辈子辛苦子辛苦劳劳作、默默奉献。作、默默奉献。示例一：示例一：认认同，同，这这是中是中华华文化中文化中亲亲情的体情的体现现。示示例例二二：不不认认同同，父父母母应应该该有有自自己己的的生生活活，子子女女也也应应该该

24、有独立生活的能力。有独立生活的能力。(言之成理即可言之成理即可)11为为继继承承和和弘弘扬扬中中华华优优秀秀传传统统文文化化，学学校校开开展展了了“学学家家规规树树新新风风”综综合性学合性学习习活活动动，请请你参与并完成以下任你参与并完成以下任务务。(1)九九年年级级(2)班班为为本本次次活活动动办办了了一一期期黑黑板板报报，下下面面是是同同学学们们收收集集的的关关于于家家规规的的三三则则材材料料，请请分分别别概概括括其其主主要要内内容容。(每每条条不不超超过过10个个字字)材材料料一一：西西周周时时期期，周周公公以以无无逸逸告告诫诫后后辈辈子子孙孙不不要要因因贪贪图图享享乐乐而而荒荒废废政政

25、务务；春春秋秋时时期期，孔孔子子以以“不不学学礼礼，无无以以立立”训训诫诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。材材料料二二：古古代代家家规规虽虽然然来来自自不不同同作作者者的的生生活活经经验验和和文文化化追追求求，但但内内容容都都以以家家庭庭伦伦理理为为主主体体，重重视视齐齐家家善善邻邻和和修修身身养养德德，如如司司马马光光在在温温公公家家范范中中强强调调“以以义义方方训训其其子子，以以礼礼法法齐齐其其家家”，陆陆九韶在陆氏家制中主张九韶在陆氏家制中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信人之爱子，当教之以孝悌忠信”。材材料料三三：“

26、一一时时之之语语，可可以以守守之之百百世世；一一家家之之语语，可可以以共共之之天天下下”。我我国国历历史史上上流流传传下下来来的的家家规规，除除对对其其家家族族的的繁繁衍衍发发展展起起到到了了重重要要保保障障作作用用外外，还还是是社社会会教教育育的的一一种种独独特特形形式式，为为社社会会提提供了家庭教育的范本和楷模。供了家庭教育的范本和楷模。我我国国家家规规历历史史悠悠久久；古古代代家家规规内内容容相相近近；古古代代家家规规影响深影响深远远。本题考查学生对材料内容的分析概括能力。解答此题，本题考查学生对材料内容的分析概括能力。解答此题，读懂内容，再用简洁的语句概括其主要内容即可。材料一，读懂内

27、容，再用简洁的语句概括其主要内容即可。材料一，主要介绍我国家规历史悠久；材料二，主要介绍古代家规主要介绍我国家规历史悠久；材料二，主要介绍古代家规内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德；材内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德；材料三，主要介绍古代家规的积极影响作用。料三，主要介绍古代家规的积极影响作用。(2)学学校校开开展展“中中国国好好家家规规”评评选选活活动动，下下面面两两条条家家规规深深受受师师生生好好评评。你你更喜更喜欢欢哪一条？哪一条？请谈谈请谈谈你的理解并你的理解并说说明理由。明理由。一一生生之之成成败败，皆皆关关乎乎朋朋友友之之贤贤否否，不不可可不不慎慎也也。曾

28、曾国国藩藩家家书书宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。朱子家朱子家训训本题考查学生对名言警句含义的理解能力。解答此题选择其中本题考查学生对名言警句含义的理解能力。解答此题选择其中的一句，结合自己的理解来阐述理由即可。的一句，结合自己的理解来阐述理由即可。第一句，主要突出朋友对人生的影响，表现结友要谨慎；第二第一句，主要突出朋友对人生的影响，表现结友要谨慎；第二句，主要表现做任何事都要事先规划，不能临阵慌神。句，主要表现做任何事都要事先规划，不能临阵慌神。(2)学学校校开开展展“中中国国好好家家规规”评评选选活活动动，下下面面两两条条家家规规深深受受师师生生好好评评。你你更喜

29、更喜欢欢哪一条？哪一条？请谈谈请谈谈你的理解并你的理解并说说明理由。明理由。一一生生之之成成败败，皆皆关关乎乎朋朋友友之之贤贤否否，不不可可不不慎慎也也。曾曾国国藩藩家家书书宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。朱子家朱子家训训示示例例一一：我我更更喜喜欢欢第第条条。理理解解：人人一一生生的的成成败败与与所所交交朋朋友友是是否否贤贤德德有有关关，所所以以不不能能不不谨谨慎慎。理理由由：它它告告诫诫我我们们对对朋朋友友要要甄甄别别筛筛选选，谨谨慎交往。慎交往。示示例例二二：我我更更喜喜欢欢第第条条。理理解解：在在没没下下雨雨时时就就应应做做好好准准备备，不不要要等等到到口口渴渴

30、时时再再去去挖挖井井。理理由由：它它告告诫诫我我们们做做事事应应早早做做准准备备，避避免被免被动动。(3)右右图图是是学学校校为为配配合合本本次次活活动动开开展展的的“不不剩剩饭饭，不不剩剩菜菜文文明明餐餐桌桌行行动动”宣宣传传画画，请请用用简简洁洁的的语语言言介介绍绍画面内容并写出其寓意。画面内容并写出其寓意。本本题题考考查查漫画内容的介漫画内容的介绍绍与寓意的理解分析能力。漫画内容的介与寓意的理解分析能力。漫画内容的介绍绍，按照一定的，按照一定的顺顺序序对对画面内容画面内容简简介即可。寓意分析要抓住漫画中夸介即可。寓意分析要抓住漫画中夸张张的部分体会主的部分体会主题题，主，主题题的表达要凝

31、的表达要凝练练深刻、准确，揭示某种深刻、准确，揭示某种现现象、象、本本质质，表明作者的，表明作者的态态度，如：度，如：讽讽刺、批判、刺、批判、赞颂赞颂。观观察察图图画，可画，可见见画画面的中心主体是一双筷子和一个面的中心主体是一双筷子和一个盘盘子，子，盘盘中的中的“约约”字的一点是一粒米。字的一点是一粒米。结结合活合活动动的主旨的主旨“不剩不剩饭饭，不剩菜，不剩菜文明餐桌行文明餐桌行动动”，可，可见见其寓意其寓意为为：警醒同学：警醒同学们们，节约节约粮食从我做起，从粮食从我做起，从节约节约一粒米开始。一粒米开始。(3)右右图图是是学学校校为为配配合合本本次次活活动动开开展展的的“不不剩剩饭饭，不不剩剩菜菜文文明明餐餐桌桌行行动动”宣宣传传画画，请请用用简简洁洁的的语语言言介介绍绍画面内容并写出其寓意。画面内容并写出其寓意。内内容容：画画面面由由一一双双筷筷子子和和一一个个盘盘子子组组成成；盘盘中中“约约”字字的的一一点点是一粒米。是一粒米。寓寓意意：文文明明餐餐桌桌行行动动是是我我们们共共同同的的“约约定定”，节节约约应应从从我我做做起起，从从节约节约一粒米开始。一粒米开始。