人教版数学六上《分数除法应用题》课件.ppt

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1、 分数除法应用题分数除法应用题教学目标教学目标1复习与分数除法相关的知识，掌握分数除法应用题的结构特征及数量关系。2能正确解答有关的分数除法应用题。3提高同学们分析、解答应用题的能力。分数除法分数除法应用用题分数除法分数除法应用用题复习新课练习一一、读题说出单位、读题说出单位“1”，关系，关系式式 黑兔是白兔的黑兔是白兔的 黑兔的黑兔的 相当于白兔相当于白兔 甲数的甲数的 是乙数是乙数 甲数是乙数的甲数是乙数的 苹果树占果园面积的苹果树占果园面积的 钢笔的价钱等于书的钢笔的价钱等于书的3734313562578二、口二、口头列式，并列式，并说出出结果：果：1212的的 是多少？是多少？6 6是

2、是3030的几分之几？的几分之几？6060的的 是多少？是多少？一个数的一个数的 是是5 5，这个数，这个数 是多少？是多少？414152返回返回2（12 =3）41（630=）51（60 =24）5241（5 =20）新买故事书是原有故事书的几分之几？新买故事书是原有故事书的几分之几？学校图书室原有故事书学校图书室原有故事书14001400本本,新买故事书新买故事书840840本本8401400=53答：新买故事书是原有故事书的答：新买故事书是原有故事书的 。53学校图书室原有故事学校图书室原有故事1400本本,新买的故事书是原有故新买的故事书是原有故事书的事书的 ,新买故事书多少新买故事书

3、多少本？本？351400 =840(本本)53答：新买故事书是原有故事书的答：新买故事书是原有故事书的840本。本。学校图书室新买故事书学校图书室新买故事书840本本,是原有是原有故事书的故事书的 .图书室原有故事书多少本图书室原有故事书多少本?35?新买故事书新买故事书是原有故事书的是原有故事书的53840本本原有故事书原有故事书？本？本53原有故事书本数原有故事书本数 =840解解:设原有故事书本数为设原有故事书本数为x,x,列方程得列方程得解法一解法一:X =84053X=84053X=1400答答:原有故事书原有故事书1400本。本。解法二解法二:840 =840 x =x =1400

4、(本本)3553 学校图书室原有故事书学校图书室原有故事书1400本本,新买故事书新买故事书 840本本,新买故事书是原有故事书的几分之几？新买故事书是原有故事书的几分之几？学校图书室原有故事学校图书室原有故事1400本本,新买的故事书新买的故事书 是原有故事书的是原有故事书的 ,新买故事书多少本？新买故事书多少本？学校图书室新买故事书学校图书室新买故事书840本本,是原有故事是原有故事 书的书的 。图书室原有故事书多少本。图书室原有故事书多少本?35358401400=531400 =840(本本)53 840 =1400(本本)53 相同点：相同点：都有三个量都有三个量（新买故事书本数，原

5、有故事书本数，新买（新买故事书本数，原有故事书本数，新买 故事书是原有故事书的几分之几）故事书是原有故事书的几分之几）都是把原有故事书本数看作单位都是把原有故事书本数看作单位“1”1”不同点：不同点：已知的和未知的不一样。已知的和未知的不一样。解答方法不一样。解答方法不一样。（和和用除法，用除法，用乘法用乘法 ）返回2278 用去了多少米用去了多少米用去几分之用去几分之几几72正好是正好是把下面的把下面的应用用题补充完整充完整,并并选择相相应的算式：的算式：72278 27 28 828 288 28 27 8 27828 28 27一条绳子长一条绳子长28米，用去了米，用去了 ，_?一条绳子

6、用去一条绳子用去8米米,_,这条绳子长多少米这条绳子长多少米?一条绳子长一条绳子长28米，用去了米，用去了8米米,_?幸运选择下面下面4道道题，请任任选一道或几道一道或几道计算，算，做做对者，有的者，有的给你一个你一个奖励，有的没励，有的没有，有，试试你的运气如何？（限你的运气如何？（限时2分分钟）实验小学六年级评出三好学生实验小学六年级评出三好学生1212名名,正好是六正好是六年级学生人数的年级学生人数的 。六年级有学生多少人。六年级有学生多少人?南郊蔬菜基地去年收各种蔬菜南郊蔬菜基地去年收各种蔬菜4040万千克，相当万千克，相当于今年计划于今年计划80%80%，今年计划产量是多少万千克，今

7、年计划产量是多少万千克？东风拖拉机厂今年上半年生产拖拉机东风拖拉机厂今年上半年生产拖拉机850850台，台，正好完成了全年任务的正好完成了全年任务的 ，全年计划生产拖，全年计划生产拖拉机多少台？拉机多少台？为民食品商店九月份营业额中的为民食品商店九月份营业额中的5%5%教了营业税，教了营业税，交的营业税是交的营业税是945945元。九月份营业额是多少元元。九月份营业额是多少元？祝贺你祝贺你加加3分分你真棒你真棒加加4分分你真棒你真棒加加5分分加加2分分2255 9 12 =150（人）（人）22540 80%=50(万千克万千克)850 =1530（台）（台）5 9945 5%=18900(万

8、千克万千克)编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些

9、提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/2/16最新中小学教学课件142023/2/16最新中小学教学课件15谢谢欣赏！