机械运动单元复习课.pptx

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1、知识梳理，基础巩固1长度的测量 (1)单位：基本单位是_，符号是_。(2)测量工具刻度尺的使用 看：刻度尺的_和_。选：根据被测物体的长度和测量要求，选择量程和分度 值合适的刻度尺。放：要将刻度尺的刻度线贴靠被测物体，与被测长度 _，不能将刻度尺放歪斜。读：读数时视线要与尺面_，并且要估读到 _。记：记录结果要有_值、_值和_。m米量程分度值平行垂直分度值的下一位准确估计单位一：长度、时间的测量及误差第1页/共45页常考的物理长度估测课桌的高度约0.75 m;物理课本的宽度约18 cm;物理课本的长度大约为2030 cm;一支铅笔的长度约20 cm;成年人走两步的距离约1.5 m;教室每层楼高

2、约3 m;一张纸的厚度约0.1 mm.第2页/共45页知识梳理，基础巩固2时间的测量(1)单位：在国际单位制中，基本单位是_，符号是_。换算关系：1 h_min_s。(2)测量工具：钟、表、停表。(3)了解：人每分钟呼吸2030次；正常人的脉搏跳动70次/min。秒s603600常考的时间估测橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完100 m用时约15 s；脉搏1 min内跳动的次数约75次.第3页/共45页知识梳理，基础巩固3误差(1)定义：_与_之间的差异。(2)减小方法：_、选用_、改进_。(3)与错误的区别：误差是_避免的，只能尽量_；

3、而错误是测量方法不当造成的，是_避免的。测量值真实值多次测量求平均值精密仪器测量方法不可减小可以第4页/共45页1机械运动 在物理学中，我们把物体_的变化叫作机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象，一切物体都是运动的。位置2参照物 (1)定义：研究物体运动时被选作_的物体。(2)选取标准：参照物一旦被选定，我们就假定该物 体是_的。参照物的选择可以是_的，但不能将研究的_作为参照物。为了研 究问题的方便，物理学中一般选择_ _作为参照物。标准静止任意对象本身 地面或地面上静止不动的物体二：机械运动知识梳理，基础巩固第5页/共45页3运动和静止的相对性 运动是_的，静止是_的；同一个物体 是运动

4、的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决 于所选的_，这就是运动和静止的相对性。绝对相对参照物知识梳理，基础巩固第6页/共45页三：运动的快慢1速度 (1)比较物体运动快慢的方法：相同时间比较_；相 同路程比较_。(2)物理意义：描述物体运动_的物理量。(3)定义：_与_之比。(4)公式：_。(5)单位：基本单位是_，符号是_。交通运输 中的常用单位为千米每小时(km/h)。1 m/s_km/h。路程时间快慢路程时间米每秒m/s3.6知识梳理，基础巩固第7页/共45页常考的物体运动的速度的估测人正常步行的速度约为1.1 m/s;15 时声音在空气中的传播速度约为340 m/s;自行车的行驶速度

5、约为5 m/s.第8页/共45页2匀速直线运动 (1)定义：物体沿着_且速度_的运动。做匀速直线运动的物体通过的路程和运动时间成_。(2)匀速直线运动的两种图象 直线不变正比知识梳理，基础巩固第9页/共45页3平均速度 平均速度表示做变速运动的物体在一段路程上或在 一段时间内运动的平均快慢程度，它等于物体通过 的路程和通过这段路程所用时间的比值，计算公式 为：。知识梳理，基础巩固第10页/共45页四测量平均速度 从公式 可知，如果我们测出了物体运动的 路程和通过这段路程所用的时间，就可以算出物 体在这段时间内运动的平均速度.知识梳理，基础巩固第11页/共45页长度、时间的测量及误差机械运动运动

6、的快慢平均速度的测量机械运动机械运动第12页/共45页B热身反馈，小试牛刀第13页/共45页B热身反馈，小试牛刀第14页/共45页1.50相同时间比路程3.6热身反馈，小试牛刀第15页/共45页9025热身反馈，小试牛刀第16页/共45页类型一 刻度尺的使用和读数例1 如图1所示，刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度是 cm.1 mm2.50典型示例，抽取规律第17页/共45页类型一 刻度尺的使用和读数【解析】刻度尺的分度值（最小格所代表的被测尺寸的数值）为1 mm，读数时，估读到分度值的下一位，所测物体的长度为2.50 cm.【名师点拨】刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨损以及刻度尺的量程和分度值

7、.测量时，（1）测量值=末端刻度起始端刻度；（2）估读到最小分度值的下一位；（3）测量结果=数值+单位.典型示例，抽取规律第18页/共45页变式题1 如图所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，所用刻度尺的分度值为 ，从图中知圆柱体的直径为 cm.1 mm0.90【解析】由图可知1 cm之间有10个小格，则每个小格为1 mm，即为刻度尺的分度值；圆柱体处在2和3之间，总共9个小格，为9 mm即0.90 cm.典型示例，抽取规律第19页/共45页变式题1 如图2所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，所用刻度尺的分度值为 ，从图中知圆柱体的直径为 cm.1 mm0.90【解析】由图可知1 cm之间有10个小格，

8、则每个小格为1 mm，即为刻度尺的分度值；圆柱体处在2和3之间，总共9个小格，为9 mm即0.90 cm.典型示例，抽取规律第20页/共45页类型二 参照物的选取及运动状态的判断例2 如图3所示为动车组正在运行的情景.我们说:司机是静止的.“静止”所选择的参照物是（）A.路面 B.树木C.车厢 D.房屋图3C典型示例，抽取规律第21页/共45页类型二 参照物的选取及运动状态的判断【解析】司机相对于路面的位置发生了变化，相对路面是运动的，A选项错误；司机相对于树木的位置发生了变化，相对树木是运动的，B选项错误；司机相对于车厢的位置没有发生变化，相对车厢是静止的，C选项正确；司机相对于房屋的位置发

9、生了变化，相对房屋是运动的，D选项错误.故选C.典型示例，抽取规律【名师点拨】结合参照物判断物体是运动还是静止时，只要判断所研究的物体相对于参照物的位置是否变化，如果变化了，他就是运动的，如果没变化，就是静止的.第22页/共45页变式题2 2013年6月11日，我国实施了“神舟十号”飞船与“天宫一号”飞行器载人交会对接，对接后若说“神舟十号”是静止的，所选取的参照物是 .“神舟十号”相对于地球是 的.（选填“运动”或“静止”）天宫一号运动【解析】以“天宫一号”为参照物，“神舟十号”是静止的，而以地球为参照物，“神舟十号”是运动的，故“神舟十号”相对于地球是运动的.典型示例，抽取规律第23页/共

10、45页类型三 与 相关的计算【解析】已知短跑时的路程为50 m，所用时间为8 s，由速度公式得平均速度为6.25 m/s;骑自行车的速度18 km/h=5 m/s,所以短跑的平均速度大于骑自行车的速度.【名师点拨】解此类题的关键在于（1）看清题目中的已知量和所求量；（2）看各物理量的单位是否统一；（3）结合对应的公式或变形公式代值求解.典型示例，抽取规律第24页/共45页类型三 与 相关的计算例3 小芳骑自行车上学的速度是18 km/h，她在50 m短跑的体育测试中成绩是8 s，跑完50 m的平均速度是 m/s，这个速度比她骑自行车上学的速度 .6.25快【解析】已知短跑时的路程为50 m，所

11、用时间为8 s，由速度公式得平均速度为6.25 m/s;骑自行车的速度18 km/h=5 m/s,所以短跑的平均速度大于骑自行车的速度.【名师点拨】解此类题的关键在于（1）看清题目中的已知量和所求量；（2）看各物理量的单位是否统一；（3）结合对应的公式或变形公式代值求解.典型示例，抽取规律第25页/共45页变式题3如图4所示的是甲、乙两个物体做直线运动的s-t图像，则v甲=m/s，甲物体以此速度运动20 s通过的路程是m.2.550【解析】题图中横坐标表示时间，纵坐标表示路程,据图像能看出，甲、乙的图像都是直线，所以甲、乙做匀速直线运动，对于甲来说，在4 s所走的路程是10 m，所以甲的平均速

12、度是 若甲以上述的速度行驶20 s，所走的路程是s=vt=2.5 m/s20 s=50 m.典型示例，抽取规律第26页/共45页27实验突破实验 测量运动物体的平均速度命题点：1.测量原理（）.2.停表的读数.3.刻度尺读数（读数时要注意找准位置）.4.实验设计中斜面的放置（应使斜面倾角小些，车从斜面顶到底的运行时间长，便于测量时间）.5.斜面作用及金属片作用（获得动力是靠斜面来实现，金属片是确定终点在同一位置）.6.计算平均速度.7.对不同路程段的平均速度进行对比并分析.第27页/共45页实验突破例 小明设计了如图所示的实验装置，在实验室做“测小车的平均速度”的实验，小车从带刻度的斜面顶端由

13、静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验测小车平均速度的实验原理是：.第28页/共45页2023/2/15实验突破（2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：_（选填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差，金属片的作用是.（3）实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止计时.如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏（选填“偏大”或“偏小”）.（4）小车通过全过程的平均速度vAC=m/s.若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度vA

14、B=m/s.（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越（选填“快”或“慢”），是在作运动（选填“匀速”或“变速”）.增长使小车在同一位置停下大0.240.2快变速第29页/共45页实验突破（2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：_（选填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差，金属片的作用是.（3）实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止计时.如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏（选填“偏大”或“偏小”）.（4）小车通过全过程的平均速度vAC=m/s.若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的

15、平均速度vAB=m/s.（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越（选填“快”或“慢”），是在作运动（选填“匀速”或“变速”）.增长使小车在同一位置停下大0.240.2快变速第30页/共45页实验突破【解析】（1）平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为（2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应小些，在斜面上放置一个金属片的目的就是让小车在同一位置停下来，便于测出小车行驶相同路程的时间.（3）计时晚，所计时间偏小，用公式 算出的平均速度偏大.（4）小车从顶端到底端时间t1=5 s，总路程s1

16、=120 cm=1.2 m,故全程平均速度为 上半段的路程 s2=0.6 m，小车运动时间t2=3 s，小车通过上半段路程的平均速度为：（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越快，是在做变速运动.第31页/共45页实验突破针对训练在探究斜面上下滑的小车的速度变化的实验中：（1）除了需要长木板、小木块、小车、挡板、粉笔外还需要的测量工具是、.（2）斜面的坡度应该些（选填“大”或“小”），这是为了便于测量.（3）下表是一同学按如图所示测量后的记录表格：刻度尺停表小时间第32页/共45页实验突破路程路程s/ms1=0.98s2=40s3=s1-s2=0.58时间时间t/st1=2.8t2=1.8t

17、3=t2-t1=1平均速度平均速度/v/ms-1v1=0.35v2=0.22v3=0.58A.请指出该同学记录错误数据的是：.B.分析该同学的记录数据，可知：小车速度越来越，小车做运动.s2快加速直线【解析】（1）探究斜面上下滑的小车的速度变化的实验的原理是：故需要刻度尺测路程，停表测时间.（2）为了便于测量时间，故斜面的坡度应该小些.（3）记录错误的是s2，应为0.4 m.分析该同学的记录数据可知，小车速度越来越快，小车做加速直线运动.第33页/共45页课堂检测自我评价1、用如图所示的刻度尺测量物体的长度，读数时，视线要_，图示中被测物体的长度为_cm。1.90与尺面垂直第34页/共45页C课堂检测自我评价第35页/共45页CA课堂检测自我评价第36页/共45页课堂检测自我评价5、如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）AA与BBA与CCC与DDB与CD第37页/共45页DA课堂检测自我评价第38页/共45页C课堂检测自我评价第39页/共45页行船太阳相同路程，比较时间课堂检测自我评价第40页/共45页30450课堂检测自我评价第41页/共45页地面路程大课堂检测自我评价第42页/共45页课堂检测自我评价第43页/共45页第44页/共45页感谢您的观看。第45页/共45页