桐叶封弟辩 学习.pptx

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1、1、对下列加点词的解释，不正解的一项A周公乃成其不中之戏中：恰当、适合B王以桐叶戏妇寺寺：宦官、太监C设未得其当，虽十易之不为病病：困苦、困顿D封唐叔，史佚成之成：促成、促使2、下列划线字的意义和用法完全相同的一项是（A成王以桐叶与小弱弟戏曰：“以封汝。”B必不逢其失而不为之辞与小弱弟者为之主C若戏而必行之王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎D使若牛马然吾意不然第1页/共6页3、下列四组句子中，都能表明作者认为“桐叶封弟”不可信的一组是（）以地以人与小弱弟者为之主，其得为圣乎要归之大中而已，必不逢其失而为之辞王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎又不当束缚之，驰骤之是直小丈夫缺缺者之事使若牛马然，急则败矣A

2、.B.C.D.第2页/共6页4、下列对文章分析和理解不正确的一项是（）A本文开篇即以简洁笔法叙述了“桐叶封弟”这个古老传说，再层层驳斥其不可信。首段记叙既是为引出后文驳斥作铺垫，又紧紧扣住了议论文的特点。B“吾意不然”在结构上属于过渡句，起承上启下作用，既对上文传说进行否定，又自然引出下文具体的分析和驳斥。C本文中心论点是“桐叶封弟”“不可信”，作者层层剖析，论证充分，说理透彻，环环相扣，结构严谨，颇具说服力量。D作者认为大臣辅助幼主，应该树立中正的德行，既不能讨好、迎合、迁就幼主，也不能管束太严，招致祸乱。这些对我们今天的学校教育和家庭教育都不无裨益。第3页/共6页5、翻译下面的句子。（1）周公乃成其不中之戏，以地以人与小弱弟者为之主，其得为圣乎？译文：（2）设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎？译文：（3）若戏而必行之，是周公教王遂过也。译文：第4页/共6页（1）周公竟然成就了成王的不恰当的玩笑，把土地和人民封给了年幼的弟弟，使幼弱的孩子成为一国的君主。周公这样能称为圣人吗？（注意“乃”“以”用法和“其乎？”句式。）（2）假如不幸，君主用桐叶作圭给嫔妃和太监开玩笑，也打算完全听从并照办吗？（考查“设”、“举”和“亦乎？”句式。）（3）如果开玩笑也一定要实行，那就是周公教成王铸成过错。（考查“行”、“遂”、“过”的其本用法。）第5页/共6页感谢您的观看！第6页/共6页