江西教师招聘考试《幼儿教育理论基础知识》摸底试卷（二）.docx

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1、江西教师招聘考试幼儿教育理论基础知识摸底试卷（二）1.【单项选择题】（江南博哥）有些幼儿看多了电视上打打杀杀的镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。A.挫折B.榜样C.强化D.惩罚2.【单项选择题】（）具有客观性和可操作性。A.行为目标B.生成性目标C.过程性目标D.表现性目标正确答案：A参考解析：行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表达来设计目标，它指向的是通过教育活动儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果。行为目标具有客观性和可操作性。3.【单项选择题】从词性上说，幼儿对（）掌握最早。A.名词B.动词C.形容词D.副词正确答案：

2、A参考解析：幼儿最先掌握的词汇是名词。4.【单项选择题】课程评价最重要的作用是（）。A.检查或鉴定教育目标是否达成B.及时发现现行课程与预定目标之间的差距C.确保其正确的方向D.促进教育教学的改进正确答案：D参考解析：对教育教学进行评价，最主要是要推进教育教学的发展，提高其质量。通过课程评价，评价者会发现许多不足和问题，这可以及时地通过信息反馈，引起注意，从而促进保教工作的改进，提高教育质量。5.【单项选择题】对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是（）。A.动词B.名词C.形容词D.连词正确答案：D参考解析：在幼儿的词汇中，掌握虚词(如因果连词)往往说明幼儿智力发展相对达到较高

3、的水平。6.【单项选择题】幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的（）。A.知识体系B.学习经验C.行为习惯D.道德品质正确答案：B参考解析：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。7.【单项选择题】有的教师一读到幼小衔接，马上就想到要让幼儿认汉字、学拼音、做算数题，对于德、智、体、美各方面的发展重视不够。这忽视了（）指导思想。A.长期性而非突击性B.整体性而非单项性C.多样性D.均衡化正确答案：B参考解析：我国对幼儿教育的指导思想是促进幼儿德、智、体、美全面发展，认汉字、学拼音、做算数题属于智育，题干所述情况过分强调智育而忽视幼儿其

4、他方面发展，违背了整体性发展思路。8.【单项选择题】下列关于幼儿全面发展的说法，错误的是（）。A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B.美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力C.体育的作用最小D.美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂正确答案：C参考解析：健康的身体是孩子全面发展的物质基础，体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在作用大或小的问题。9.【单项选择题】布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。这指的是各活动区之间的（）。A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性正确答案：B参考解析：环境

5、的相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。10.【单项选择题】下列关于幼儿园图书区活动的说法，错误的是（）。A.图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置B.图书区的图书要定期更换C.儿童在图书区活动的时候，教师不要打扰D.图书的选择必须符合本班儿童的智力、语言等发展水平正确答案：C参考解析：在图书区活动的时候，教师应给予一定的指导，例如，培养儿童的阅读兴趣、指导儿童的阅读方法，引导儿童互相谈话和讲述图书中的内容促进儿童语言等方面的发展。11.【单项选择题】幼儿拿一根棍子当马骑，棍子在这个游戏中属于()。A.表演性符号B.工具性符号C

6、.象征性符号D.规则性符号正确答案：C参考解析：通过象征性游戏，儿童可以脱离当前对实物的知觉，以象征代替实物并学会用语言符号进行思维，体现着儿童认知发展的水平。题干中的棍子即属于一种象征性符号。12.【单项选择题】在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。A.小组活动B.班集体活动C.全园活动D.个别活动正确答案：A参考解析：小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式，可为幼儿提供更多的交流与操作机会，使其减少等待时间。13.【单项选择题】幼儿在美术角的活动是他们自己选择的（）。A.教师辅导活动B.自由自主活动C.集体分别活动D.造型表现活动正确答案：B参考解析：在区角活动中，孩子

7、是主人，是孩子在活动，而不是教师在主导孩子。因此，幼儿在美术角的活动是他们自己选择的自由自主活动。14.【单项选择题】幼儿园区角活动中教师会投放一些半成品材料，留给幼儿更多的操作和创作的空间。这符合材料投放的（）特点。A.自然性B.探索性C.层次性D.情感性正确答案：B参考解析：相对于“成品”来说，“半成品”更能够给幼儿更多探索空间，更多动手、动脑的机会。15.【单项选择题】在学前教育机构中，()是对学前儿童进行语言教育的基本形式。A.渗透的语言教育活动B.基本的语言教育活动C.日常的语言教育活动D.集体形式的语言教育活动正确答案：B参考解析：在学前教育机构中，学前儿童语言教育活动包括基本语言

8、教育活动和日常语言教育活动两种类型，基本的语言教育活动是对学前儿童进行语言教育的基本形式，主要以集体(包括全体和小组)活动方式进行。16.【单项选择题】“我自己吃饭了”“我上大班了”，这些社会领域活动所体现的内容是()。A.环境适应B.自我成长C.行为规范D.社会文化正确答案：B参考解析：“我自己吃饭了”“我上大班了”反映幼儿掌握了一定的生活技能，具有自主性。因此，这些社会领域活动体现的内容是自我成长。17.【单项选择题】儿童语音形成的现实条件是（）。A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化正确答案：A参考解析：遗传素质为儿童语音形成提供了可能性，环境使儿童语音形成变为现实。18.【单项选

9、择题】学前儿童心理发展的各个方面（）。A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的正确答案：D参考解析：学前儿童心理发展的各个方面虽然在速度上是不均衡的，发展有先有后。但是，从横的方面看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的，各认识过程的发展之间，认识过程与情感、意志过程的发展之间，认识过程的发展和个性形成与发展之间，都有着不可分的联系。19.【单项选择题】在

10、良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意（）A.35分钟B.10分钟C.20分钟D.30分钟正确答案：A参考解析：实验证明：在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意35分钟左右，4岁幼儿注意可持续10分钟左右，56岁的幼儿注意能保持20分钟左右。20.【单项选择题】（）是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是其状态的表现。A.激情B.应激C.心境D.恐惧正确答案：A参考解析：激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是其状态的表现。21.【单项选择题】幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”。这种想象

11、属于（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想正确答案：A参考解析：无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程；有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象；再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程；幻想是与个人愿望相联系并指向未来事物的想象。题干所述的现象属于无意想象。22.【单项选择题】在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.语词记忆正确答案：A参考解析：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。23.【单项选择题】在音乐课上，教师为了

12、发展儿童的有意注意，最恰当的做法是（）。A.以自己形象的表演吸引儿童的注意B.利用多种形象的教具C.让儿童做游戏D.更多地让儿童欣赏优美的音乐正确答案：C参考解析：幼儿的有意注意是在一定活动中实现的，游戏活动是发展幼儿有意注意的有效途径。24.【单项选择题】强强能够理解三个皮球加一个皮球等于四个皮球，但是不能理解三加一等于四的计算方式。这体现了幼儿思维的（）。A.行动性B.具体性C.抽象性D.简单性正确答案：B参考解析：强强处于具体形象思维阶段，表现在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象，不能抽象出表象后的逻辑关系。25.【单项选择题】在谈到自己理想时，小华说长大以后想当画家。这种心

13、理现象属于（）。A.愿望性想象B.拟人性想象C.情境性想象D.经验性想象正确答案：A参考解析：小华长大以后想当画家的理想属于心理现象中的愿望性想象。26.【单项选择题】幼儿在玩游戏时，常常“顾此失彼”，这说明幼儿注意的()较差。A.广度B.范围C.稳定性D.分配能力正确答案：D参考解析：说明幼儿不能同时注意到两种或两种以上的刺激，表明幼儿注意的分配较差。27.【单项选择题】在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着B.幼儿的意志力差C.幼儿的自我意识还未形成D.幼儿的情绪是不稳定的正确答案：D参考解析：幼儿情绪的不稳定性是

14、这一现象的原因。28.【单项选择题】下列不属于幼儿情绪与情感的特点的是（）。A.情绪具有外显性、易变性等特点B.情绪控制能力较差、易冲动C.情绪易受感染D.具有意志成分正确答案：D参考解析：幼儿情绪与情感有易变换、易冲动、易传染、易外露等特点。29.【单项选择题】在幼儿能力发展中，最早表现并逐步发展的是（）能力。A.模仿B.认识C.特殊D.操作正确答案：D参考解析：在幼儿期，幼儿的多种能力会显现与发展。操作能力最早表现并逐步发展；言语能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键时期；模仿能力迅速发展，是幼儿学习的基础；认识能力迅速发展，是幼儿学习的前提，特殊能力有所表现；幼儿晚期，出现了创造能

15、力的萌芽。30.【单项选择题】不宜让幼儿提太重的东西，是因为幼儿（）。A.大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚B.腕骨要到10岁左右才钙化完成C.骨头的韧性强、硬度小、易变形D.脊柱生理性弯曲尚未定形正确答案：B参考解析：人一共有8块腕骨，但要到10岁左右，8块腕骨才全部钙化。所以小儿的手劲儿不大。不要让小儿提太重的东西，买玩具也要挑一挑，要适合小儿的手劲儿。31.【单项选择题】学前儿童需要的热量有（）。A.基础代谢所需热量B.排泄丢失所需热量C.生长发育所需热量D.以上都是正确答案：D参考解析：学前儿童所需热量包括基础代谢所需热量、各种劳动和活动所需热量、食物的特殊动力作用所需热量、生长发育所需热

16、量及排泄丢失所需热量。32.【单项选择题】下列选项中，对小儿腹泻不正确的护理方式是（）。A.腹部注意保暖B.有脱水情况均应送医院治疗C.食物宜软、碎、烂，少食多餐D.让腹泻小儿挨饿正确答案：D参考解析：对于腹泻的小儿，注意不要让其挨饿。仍在吃母乳的婴儿，可继续喂母乳。如已加固体食物，可根据小儿病前的饮食情况，确定食物的种类和量。33.【单项选择题】季节对儿童生长发育有一定的影响，其中儿童身高生长较快的季节是（）。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季正确答案：A参考解析：一般来说，儿童春季身高生长最快，秋季体重增长最快。34.【单项选择题】幼儿不宜看书距离太近，时间长容易产生（）。A.视网膜疲劳B.

17、晶状体疲劳C.角膜疲劳D.睫状体疲劳正确答案：D参考解析：幼儿长时间近距离看书会造成睫状体悬韧带疲劳。35.【单项选择题】某幼儿表现为面黄、毛发稀疏、注意力不集中、智力和体力都出现退化，说明该幼儿严重缺乏（）。A.维生素AB.维生素DC.维生素B12和叶酸D.维生素B1正确答案：C参考解析：贫血的一般表现为面黄、易疲倦、头发稀疏、患儿表情呆滞、嗜睡、对外界反应差，很少哭笑，智力和动作发育缓慢。缺乏维生素B12、叶酸会导致贫血。36.【单项选择题】为发高烧幼儿采取降温措施，体温降至（）。A.36B.37C.375D.38正确答案：C参考解析：儿童在正常状态下，腋下体温为36374，体温波动幅度为

18、1。因此对幼儿来说，体温在375以下仍为正常体温。37.【单项选择题】关于蛔虫病的防治，下列说法错误的是（）。A.对蛔虫感染者积极驱虫B.做到普查普治，每年服用一次驱虫药C.搞好个人和饮食卫生，粪便需经无害化处理D.鼓励学前儿童穿开裆裤，在地上滚、爬，以增强抵抗力正确答案：D参考解析：穿开裆裤，在地上滚、爬更容易感染蛔虫病。38.【单项选择题】()是幼儿计数能力发展的关键期。A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁正确答案：A参考解析：23岁是幼儿计数能力发展的关键期。39.【单项选择题】一般地，13岁是儿童言语的（）。A.准备阶段B.前言语阶段C.发生阶段D.基本掌握口语阶段正确答案：C参考

19、解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：(1)前言语阶段(生后第一年)；(2)言语发生阶段(一至三岁)；(3)基本掌握口语阶段(两三岁至六七岁)。40.【单项选择题】国务院办公厅印发关于改革完善仿制药供应保障及使用政策的意见，提出要促进仿制药研发，重点解决（）紧缺问题。A.主要疾病仿制药B.长效精品药C.高质量创新药D.高质量仿制药正确答案：D参考解析：关于改革完善仿制药供应保障及使用政策的意见提出，“要促进仿制药研发，重点解决高质量仿制药紧缺问题。一是定期制定并公布鼓励仿制的药品目录，引导企业研发、注册和生产。二是加强仿制药技术攻关，将鼓励仿制药品的关键共性技术研究列入国家相关科技计划。三是研

20、究完善与我国经济社会发展水平和产业发展阶段相适应的药品知识产权保护制度，充分平衡药品专利权人与社会公众的利益”。41.【单项选择题】幼儿园应建立（）、晨检、午检制度和病儿隔离制度，配合卫生部门做好计划免疫和疾病防治工作。A.卫生消毒B.安全制度C.保健制度D.安全保健正确答案：A参考解析：幼儿园工作规程第二十规定，“幼儿园应建立卫生消毒、晨检、午检制度和病儿隔离制度，配合卫生部门做好计划免疫和疾病防治工作”。42.【单项选择题】接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型（）上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满（）记录，无致人伤亡的交通责任事故。A.1年；3分B.2年；6分C

21、.3年；12分D.4年；6分正确答案：C参考解析：中小学幼儿园安全管理办法第26条指出，“接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故”。43.【单项选择题】幼儿教师晨间接待幼儿入园工作重点是（）。A.提醒幼儿尽早进入学习状态B.与家长交流，沟通感情C.检查孩子的身心状况D.督促孩子完成家庭作业正确答案：C参考解析：晨检的主要目的是防止儿童将传染病及不安全物品带到园(所)内，发现问题及时处理。44.【单项选择题】在幼儿园工作规程中，下列关于家园合作的表述，不正确的是（）。A.幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家

22、长建设良好的家庭教育环境B.应建立幼儿园与家长联系的制度C.幼儿园应经常进行家访D.定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询正确答案：C参考解析：幼儿园工作规程中没有强调幼儿园应该经常进行家访。45.【单项选择题】健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A.发扬B.结合C.充分尊重D.关注爱护正确答案：C参考解析：幼儿园教育指导纲要(试行)健康领域“指导要点”第三条指出，“健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等”。46.【单项选择题】幼儿园教师专业标准(试行)提出，幼儿园教师应具备的通识

23、性知识包括自然科学和人文科学知识、中国教育基本情况、()和现代信息技术知识。A.艺术欣赏与表现知识B.幼儿保育和教育知识C.班级管理知识D.幼儿发展知识正确答案：A参考解析：幼儿园教师专业标准(试行)“专业知识”维度“通识性知识”部分指出，“具有一定的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情况；具有相应的艺术欣赏与表现知识；具有一定的现代信息技术知识”。47.【单项选择题】幼儿发展状况评估的目的是()。A.了解幼儿的发展需要B.教师反思性成长C.提高保教质量D.帮助指导家长正确答案：A参考解析：幼儿园教育指导纲要(试行)指出，“明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和

24、指导”。48.【单项选择题】幼儿园教师专业标准(试行)“专业理念与师德”维度“对幼儿的态度和行为”部分的内容不包括()。A.重视幼儿身心健康B.维护幼儿合法权益C.信任幼儿，尊重个体差异D.培育幼儿良好的意志品质正确答案：D参考解析：幼儿园教师专业标准(试行)“专业理念与师德”维度“对幼儿的态度和行为”部分指出，“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求”。“培育幼儿的良好意志品质”属于“幼儿保育和教育的态度与行为”

25、部分的基本要求。49.【单项选择题】幼儿园的小李老师不但长得漂亮，而且钢琴弹得也很不错。工作之余，小李老师经常在校外开设钢琴兴趣班，对平常的工作就有一些力不从心。在教学过程中总是敷衍了事，星期五的下午常常把班里的孩子交给配班老师就离开了。小李老师的这种做法违背了教师职业道德中的（）。A.爱岗敬业B.爱国守法C.关爱学生D.终身学习正确答案：A参考解析：中小学教师职业道德规范中的“爱岗敬业”明确指出，“教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”题干中的小李老师在外开设兴趣班，导致在平时的工作中缺乏热

26、情，敷衍了事，对工作不认真对待。这种做法违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业。50.【单项选择题】李老师正在上课，王亮、张宏两位同学却在讲话，于是李老师就过去训斥他们，并当着全班同学的面叫他们的绰号：说话声音最响的王亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的张宏为“破铜锣”。李老师还罚他们到教室外的走廊上站立至下课。李老师的行为（）。A.正确，“教不严，师之惰”，教师就应该严格要求学生B.错误，可以对同学罚站，但是叫同学的绰号就不对了C.错误，有违依法执教的职业道德规范D.错误，违背了团结协作的职业道德规范正确答案：C参考解析：李老师叫同学绰号，侵犯了两位同学的人格尊严权；惩罚两位同学到教室外站立，侵犯了两

27、位同学的受教育权。李老师违背了依法执教的职业道德规范。51.【简答题】简述学前教育班级管理的常用方法。我的回答：参考解析：(1)规则引导法。(2)情感沟通法。(3)互动指导法。(4)榜样激励法。(5)目标归纳法。52.【简答题】托幼机构的学前儿童发生意外事故的原因有哪些?(5分)我的回答：参考解析：(1)保教人员安全意识不强，安全措施落实不到位。(2)幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄。(3)托幼机构的客观环境因素。(4)幼儿发育还不完善，平衡功能较差。53.【案例分析题】凡凡在小班建构区用纸箱进行垒高游戏，“哗”的一声，还没垒好的“高楼”倒了。凡凡不沮丧，反而很高兴，再倒，再建，乐此不疲。老师走

28、过来说：“楼没建好就倒了，真可惜。”凡凡开始注意到楼倒的原因了，他用手扶着高楼，可楼还是一倒再倒。教师再次介入，“想想办法，楼还要倒是怎么回事”。这时，凡凡看了看纸箱，他发现纸箱有的大有的小，于是他再次尝试将大的放在下面小的放在上面垒齐，这下高楼稳住不倒了。分析活动中幼儿的行为表现及教师的指导行为。我的回答：参考解析：幼儿行为表现分析：从上述材料中可以看出，幼儿主要是通过操作与感知获得有关经验。材料中的凡凡最初是通过“一垒一倒”的操作来获得游戏的愉悦体验。在后期通过教师的适时介入，凡凡表现出探究解决问题的倾向，开始自己寻求使得高楼不再倒塌的办法。教师的指导行为分析：一方面，游戏中教师能够观察幼

29、儿，了解幼儿的兴趣、需要、能力、情感等，并抓住教育契机，在幼儿游戏技巧出现困难时介入，以帮助幼儿克服困难，指导幼儿探索。另一方面，老师采用外部干预的方式，为幼儿游戏提出建议，培养儿童的独立性和自信心，同时在儿童解决问题后能够及时退出。54.【论述题】结合实际情况论述教师介入幼儿游戏的注意事项。我的回答：参考解析：教师介入幼儿游戏的注意要点：分层次指导。不同年龄段，幼儿游戏的发展水平各不相同，教师指导的侧重点也应有所不同。慎扮“现实代言人”角色。当儿童游戏与现实不太吻合时，成人往往会介入提出一些现实性的问题，或试图加入教育因素，即扮演“现实代言人”角色。这种成人以现实为导向的评议和提问有时不太会

30、严重影响幼儿的游戏，但有时会严重破坏假装游戏的“框架”，致使儿童停止游戏，因此要慎用。及时退出。无论采用何种干预方式，一旦幼儿开始表现出所期望的游戏行为，成人就应转而扮演无指导性的共同游戏者，或完全从游戏中退出，以便让儿童重新控制游戏，从而培养儿童的独立性和自信心。55.【活动设计题】请根据所学的相关知识，设计一个早期阅读活动。要求写明：活动设计意图(2分)、活动目标(6分)、活动准备(2分)、活动过程(10分)。我的回答：参考解析：我会这样读(中班阅读活动)一、设计意图本次活动以“分享阅读”的方式引导幼儿开展早期阅读活动，希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书，同时引导幼儿在阅读中养成良

31、好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的语言能力。二、活动目标1养成良好的早期阅读的习惯。2了解身体的各个部位的名称，并能准确指认。3喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。三、活动准备儿歌故事读本人手一本、蝴蝶纸偶、音乐磁带。四、活动过程(一)音乐游戏导入：拍拍屁股乐呵呵教师带幼儿一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。拍拍手，拍拍腿，拍拍胳膊拍拍脚；拍拍头，拍拍脸，拍拍脖子拍拍肩；拍拍胸，拍拍肚，拍拍屁股乐呵呵。(二)老师出示故事书1引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。2结合幼儿身体，引导幼儿说说身体还有哪些部位。3游戏“赶蚊子”和“抓蝴蝶”。4通过游戏“赶蚊子”，引导幼儿巩固

32、对身体不同部位的认识。(1)师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蚊子，飞到东来飞到西，看看它落在哪里呢?我们赶紧把它赶走吧!(启发幼儿用读本中的句式赶蚊子。引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚“不要落在上”)(2)变换蚊子落脚的地方，游戏反复进行，巩固对身体部位认识和对句式的练习。(3)蚊子被赶走了，引导幼儿说说为什么不喜欢蚊子。5通过游戏“抓蝴蝶”，引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。(1)教师出示蝴蝶的小纸偶，“赶走了讨厌的蚊子，又来了一位新朋友，看看是谁?我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧!”(引导幼儿学习短句“蝴蝶，蝴蝶，快飞来!”)(2)在幼儿的欢迎声中，教师将“蝴蝶”落在身体的某个部位，引导幼儿说出“蝴蝶飞到哪里了?”启发幼儿运用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，飞到我的上”。(3)幼儿人手一只“蝴蝶”，和“蝴蝶”做游戏。幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作，一边念儿歌“蝴蝶，蝴蝶，快飞来”，教师发出指令，请幼儿将“蝴蝶”停在身体的相应部位上。(三)将幼儿创编的情况，以图文并茂的形式展现出来，引导幼儿有节奏地进行朗诵。五、活动延伸在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。