2019八年级物理下册 第七章 力复习学案2（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、1力力学习 内容第七章 复习小结 课型：新授课 课时：二课时学习 目标1、讨论形成知识框架； 2、看书讨论基本概念及规律； 3、会探究实验或作图； 4、会利用知识解决生活中的实际问题。重难点：计算题、力的示意图时间 分配导课 2 分、展示 10 分、评价 5 分、凝难解惑 10 分、测评 8 分 、反馈、总结 5 分导案（学法指 导）学案（学习过程）学习 过程一、导课：一、导课： 对本章所学内 容的知识点做 简要回顾和强 调。 二、学生整合：二、学生整合：1.每位同学将 本章知识点整 合在物理作业 上，力求认真、 详细 2.学生叙述本 章知识点； 3.学生提问 三、经典例题：三、经典例题：1

2、力的定义： 知道常见力的 施力物体、受 力物体； 重力、绳的拉 力、水平面的 支持力的方向 等； 2.会判断力的 作用效果 3.会计算重力 相关问题： （1）物体的质 量是 40g，它所 受重力大小为一、知识框架一、知识框架1力是一个物体对另一个物体的_。物体间力的作用是_的。相互接触的物体间_有力，相互有力的作用的物体间并不一定_。2力的单位是_，符号是_。3力的作用效果：一是使物体发生_；二是使物体的_发生改变。4影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_、_和_，它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_。5力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画

3、的一条带_的线段。6. _仪器叫做测力计。常用的测力计是_。它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧_的原理制成的”。使用弹簧测力计时，在测量前要了解其_和 的大小，使用时，并较正_。实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的_方向；观察时，视线必须与刻度线_。7.物体发生_时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关，形变越_，弹力越大。8.由于_ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是_ _；作用点在物体的_，大小为 G_，其中 g_N/kg，表示_。重力的方向总是_ _。2多少？ （2）物体的重 力大小为 800N，它的质 量是多少？将 它移到

4、月球上 质量将变为多 少？g 取10N/kg （3）画力的示 意图 四、课堂检测四、课堂检测 （见学案）：（见学案）： 五、小结：五、小结：六、布置作业六、布置作业完成新学案p9 检测题9、物体所受到的重力和它 的成正比。二、一学生展示，其他学生提问二、一学生展示，其他学生提问1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变2、 通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象3 3 跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？4、对物体进行受力分析，并

5、会用力的示意图表示力：（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力（2）识记画力的示意图分三个步骤：画作用点、画直线、标符画作用点、画直线、标符号单位（数值）号单位（数值）4、知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件弹力的概念及其产生的条件：必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件5、了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计6 6、重力的概念、施力物体、方向7 7、理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式 G=mg 进行有关计算8 8 月球对物体的吸引力只有地球上物体所受

6、重力的 16。在地球上用弹簧秤称得物重是 9.8 牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？三、经典练习（师生一起完成）三、经典练习（师生一起完成） 四、课堂检测四、课堂检测 1 1、如下图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图 (a)主要表示力能使物体的 发生改变；图（C）， 说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关； 2、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录 的数据如下表所示，试分析回答下列问题： (1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达： 。 (2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的 有效

7、范围是： ，此时弹簧的伸长量L 与所受拉力 F 之 间的关系可表示为 F=kL，其中的 k= 33、如上图所示，河边一棵树上挂着的重为 2 牛的小球正在摆动 着请画出小球在图中位置时受到重力的示意图。 学习活动学习活动 4 4：利用本章知识解决实际问题：利用本章知识解决实际问题 1、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效 果分析，风力不仅使小树发生了 ，还使落叶的 发生了改变。 2、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是3、（1）右图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意 图。 （2）如图所示；重 10N 的圆球沿着斜面向下滚动。请你用力 的示意图表示圆球受到的重

8、力。展示评价：讨论本章困惑展示评价：讨论本章困惑 1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？ 2、关于力、弹力和重力，你还有哪些疑教学 反思v4课堂检测课堂检测 1.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平 面上开始滑行时有_,在越光滑的平面上,小车受到的_越小,它运动的距 离越_,它 的速度_得越慢,进一步推理可得出这样得结论:如果物体不受任何 外力的作用,物体将_。2.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是 ( ) A.它是通过日常生活推导出来的 ；B.它是通过理论推导出来的； C.它是通过实验直接证明的；D.它是以实验事实为基础

9、,通过推理而概括出来的； 3.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将( ) A.保持原来的圆周运动状态 ; B.保持绳断时的速度做匀速直线运动; C.小球运 动速率减小,但保持直线运动状态; D.以上三种都有可能; 4.在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏下列情景中，不能用惯性知识解释的是 A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来;B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳; C.投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动;D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫; 5.关于惯性，下列说法中正确的是 （ ） A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大 B.物体在高速

10、运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大 C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性 D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性 6.一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动 状态可能发生的变化是 （ ）A.列车突然向右启动 B.列车突然 向左启动 C.列车向右运动时突然刹车 D.列车向左运动时突然刹车7.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将 （ ）A.沿原路返回地球;B.沿原方向做匀速直线运动;C.沿原方向做加速运动; D.沿原方向做减速直线运动; 8.许多高

11、档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上 而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在 ( ) A.高速公路上急速行驶时 B.盘山公路上缓慢行驶时 C.刚开始突然启动时 D.与前方物体发生猛烈碰撞时 9.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以_的作用，力是_物体运动状态的原因。 10.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会_倾倒，行驶的汽车急刹车时， 站在车上的乘客将会向_倾倒，这两个现象都是由于人有_而造成的。 11.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在 _的基础上的，经过_而得出的，因而是正确的。 12.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这 时列车是在_行驶。（填“加速”或”减速”） 13.下列说法中正确是（ )A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形 状； B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性 ； C.如果物体只受两个力的作 用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变 ；D.汽车在水平公路上做5匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用；