2019八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽教学反思鲁人版六三制.doc

上传人：随风

文档编号：731923

上传时间：2019-06-07

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1、1诚信做人诚信做人年级八学科政治章(节)二教师姓名课题诚信做人时间诚信做人到永远是本课的重点。本项目的学习在于引导学生在感悟、认同诚信重要性的基础上，认识和掌握诚信的基本要求，能够在复杂的社会生活中，有坚持诚信的勇气，有践行诚信的智慧，做一个诚信的人。为了让这一板块的教学贴近学生实际生活，出示“鲁宁的一天”系列小故事 1-5，引导学生交流，运用课本中的观点进行分析。材料如下：课堂上：数学课上，当老师讲完了一道难题时，便问：“这道题听明白的同学请举手！” 鲁宁他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。 ” 鲁宁的做法，你赞同吗？为什么？课外活动时：好友对鲁宁说，很想去看

2、博物馆的恐龙化石展，但没票。鲁宁便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！” 请问：你觉得鲁宁的许诺妥当吗？为什么？回到家中：一进门鲁宁便问爸爸，弄到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，一张也没弄到！” “可是，我答应了同学请为鲁宁想想，他应怎么做？放学路上：好友叫他一起商量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好谁都不能退出也不能泄密。鲁宁该承诺吗?如果当时鲁宁一时痛快答应了好友，应该信守这个诺言吗?课间：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，鲁宁想：他是我最好的朋友，我该不该跟他说实情呢？说了怕他受不了，不说又怕别人说我不诚实他该怎么办呢？在这一环节的教学中，通过学生熟知的生活场景，贴近了学生的生活实际，使学生有感悟，能说、会说，学生交流发言比较积极，既完成了课本内容的教学，更重要的是调动了学生的生活体验，这种基于经验的自我教育所产生的效果远胜于简单说教，很好地完成了预设教学目标。2