双减政策解读集合12篇.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑双减政策解读集合12篇双减政策解读 双减政策是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署。充分体现了党和国家对教育和对青少年成长的关心，这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。 作为吴中区人大代表，同时也是一位工作30年的教育工，我认为双减政策坚持以学生为本，遵循教育发展规律，着眼于学生的身心健康成长，是一个利好的政策。同时，它对学校的教学服务水平提出了很大的考验。学校应该利用好双减政策，切忌一刀切，做到一学一案，发挥学校特色来提升课后服务的水平，增强课后服务的吸引力。 当然，双减政策的出台落实，必定会带来重大的社会改革。这也需

2、要政府部门予以更大的关注。对于校外培训机构，要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理，让校外培训热度逐步降温。与此同时，也要积极探索新的模式来解决课后延时服务带来的舆论、交通、社会环境等压力。 教育改革，我们不但是旁观者，更是亲历者，我们要给予这些政策更大的耐心和充足的时间，让我们拭目以待。 双减政策解读 实施双减政策，是党和政府坚持教育事业公益性，减少教育内卷，促进教育公平的重大举措。 双减政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教育要求更高。要想减负不减质，对每一位中小学教师而言，是巨大的挑战。教师应加强学习，积极更新教育理念，充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。立足于满足学生个性化、差

3、别化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。课后服务，满足学生作业、实践、扶弱、特长等多样化学习与发展需求。 双减政策落地，教师的工作量与工作时长显著增加，老师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，也需要整个教育系统的关注和协调减少老师非教学和隐性工作时间，给予教师群体更多关注和关怀。 作为家长，要清醒地认识到，双减不是让自己和孩子躺平。校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课老师的沟通，深入了解孩子的情况，尊重孩子之间存在客观差异的事实，学习如何引导孩子，如何科学安排孩子的业余时间，和老师建成协同育人共同体。孩子未来的核心竞争力，从来都是学习能

4、力。重视孩子基础能力的培养、学习习惯的养成，是双减下应有的家庭教育理念。 双减政策解读 受到社会广泛关注的重磅文件关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称意见），7月24日由新华社全文公开。 此前，5月21日召开的中央全面深化改革委员会第十九次会议已审议通过这一意见，当时的新闻通稿透露了部分信息，如指出义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决特别是校外培训机构无序发展，校内减负、校外增负现象突出严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业等，用语可谓严厉。 社会各界对这一文件的具体内容十分关注，家长和孩子们关心暑期课外班还能不

5、能报，市场和培训机构关心行业发展前景将受到怎样影响。 如今，意见公开，靴子落地。细读文件，可以发现条条政策都是干货，切中痛点难点，针对性极强，下的决心极大。正如教育部有关负责人就意见答记者问所指出：党中央对此高度重视，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对双减工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待。由此可见意见的重要性。那么，意见具体讲了什么？ 如此重视双减，为什么？ 双减虽然名为减负，但其实远远不是一个学生负担问题。中央担心的是，大范围过度培训将直接影响教育考试评价结果的真实性，阻碍教育实质公平，挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向，与坚持立德树人的教育方针相背离。 这当然

6、是大事中的大事，关系到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须站在实现中华民族伟大复兴的战略高度来加以认识和考量。 因此，意见开篇即提出：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。 一是源头治理。所谓源头治理，就是要充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园。只有在校内吃饱吃好，才能从源头遏制参加校外培训需求。 二是系统治理。双减要取得成效，不能仅聚焦在作业

7、和校外培训两个方面，要在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统推进、全链条推进。 三是综合治理。双减工作建立了专门协调机制，以加强部门统筹，形成工作合力，并把学校、社会、家庭等各方力量整合起来，朝同一个方向努力。 四是依法治理。要依照义务教育法、未成年人保护法等法律精神，在法律的框架内明确各项政策，做到有法可依、依法治理。 这几大治理思路在意见有充分体现，为双减工作取得实效提供了有力保障。 意见还制定了双减工作的总体目标：在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园；在校外方

8、面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。 工作进度方面，一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻。 双减政策解读 一、如何减轻学生过重作业负担。教育部将作业管理作为五项管理的重要内容，根据此次双减工作提出的作业管理机制、作业总量、设计质量、完成指导等方面的要求，郭校长提出老师们在今后的教学中应科学合理的布置作业，提高作业质量上下功夫，作业量减了，但是育人的质量要提上去。这就要求教师在作业设计的质量上下真功夫。学生作业要达到巩固或者提升的效果，不是为了作业而作业。要强化教师职责，切实

9、减轻家长负担。 二、如何进一步提升课后服务水平。针对目前各类培训机构火爆，校内减负、校外增负的培训内卷现象，学校开展课后服务，以主题探究为引领，以项目学习为抓手，以跨学科整合为基本策略，关注学生理解力的发展，从学生的实际情况出发，设计适合学生认知规律的教学活动。让学生在活动中自主去实验、挖掘、掌握知识并学以致用。我校的学科+课程体系就是一个非常完善的课后服务体系，不仅可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间，还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长, 三、如何全面规范校外培训行为。郭校长呼吁老师们全身心立足于校内教学，不违规参与校外机构的培训，不

10、私自带学生，维护好自己的教师形象，对于学校将严肃查处教师校外有偿补课的行为。 四、如何提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。对于一所学校来说，教学质量才是核心，是灵魂。所以提高教育教学质量，老师们多钻研教材教法，提高课堂效率，让学生在校内学足学好，对于缓解家长和社会焦虑，这才是行之有效的办法。 通过认真学习，老师对双减政策有了更深的感悟：作为一名老师，这个意见的出台非常及时，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构喧宾夺主，还学生快乐健康的童年，也让自己做一个快乐幸福的教育工，让教育回归到更本真的状态，使我们每个教育人的初心与坚持。 双减政策解读 近日，中共中央

11、办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。作为一名教师，我认为这个意见的出台非常及时，非常必要。 我从事教学工作35年，对学生课业问题和校外培训问题深有体会。随着全社会对教育的不断重视，尤其是家长望子成龙、望女成凤的心态，层层重担都转嫁到了孩子身上。作业越来越多，托管班、培训班遍地，孩子们在放学后、节假日纷纷走进这些培训班，越来越累。家长们也不得不掏出高额的补课费。 义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，是党中央、国务院落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育、对少年儿童健康成长的关心。

12、 双减政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。这对于切实减轻学生过重课业负担，还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病等都有积极意义。同时也将减轻家长的负担。 政策的出台同时也督促着教育者，要想更多办法去提升学校教育质量。学校要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，不折不扣地贯彻落实双减政策，做好课后服务和作业、睡眠、手机、读物、健康等五项管理，使双减政策真正取得实效。 另外还建议对双减落实情况要加大监督力度。一是学校和培训机构要加强自身监督；二是教育行政部门要定期或不定期对各学校和培训机构进行督查；三是借助社会力量进行监督，如人大代

13、表、政协委员、家长代表等。只要全社会共同努力，双减政策一定能真正落到实处。 双减政策解读 双减政策是党中央从两个大计的高度做出的重大决策部署，事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。为确保双减工作扎实推进，我校特制定了松山区第四中学双减工作实施方案。通过对关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及对学校双减工作实施方案的学习，我有了更深刻的认识。 双减政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育，减轻家长的压力，

14、提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。 作为一线教师，为了更好地贯彻双减政策，我们要做到以下几点： 首先，加强学习，提高认识，积极更新教育理念。 双减政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必须认真学习领会双减精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。 第二，充分钻研教材教法，提升能力。 学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力

15、水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。 第三，以学生为主体，发展学生核心素养。 教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。第四，提高作业水平，提升作业质量。双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。 作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条知行合一的行动研究的道路上。在这条

16、路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，双减政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。 双减政策解读 当任何形式的课外学科辅导，被限制被缩减被禁止时，就意味着学生的学业成绩取决于学生平日在校期间统一学习的学力与成效。 换句话说，这意味着高考将更加侧重并突出甄选学生的内归因性，对个人特质与属性的考察，即具备良好的记忆理解分析综合能力和行为习惯自律的学生进入高校进一步培养。当然，这本来就是高考制度设计的初衷，也是根本的目的与功能所在。而与之对应，思维品质僵化，内部动机消极依

17、赖的学生将进一步被无痛分流被边缘化，呈现裸泳状态。 中产阶级家庭出身的孩子，父母借助经济资源优势，通过利用课外的额外培训，甚至是高价名师辅导给学生吃激素打兴奋剂，以透支压榨个人全部潜能为代价，试图弥补自家学生在个人属性或者是天资上的不足。以谋求在高中小学K12基础教育阶段超越并排挤掉有天赋，但出身贫寒无法得到额外助力的学生。直接导致全国高考无法在更广的全民全阶层范围内，有效遴选真正有天资有才华的学生，进入高校进一步发展发挥其个人天赋，以实现更大的国家和社会效益。 这样不仅会造成社会阶层固化，破坏社会公平。同时，也会造成国家有限资源对资质平庸学生的错位投入而无谓消耗和浪费。于个人而言，会带来心理

18、压抑甚至扭曲，直接引发在中学期间厌学乃至抑郁，在大学期间报复性放纵甚至弃学，不利于个人寻找到人生真正的方向，独特价值和意义。于国家社会而言，不利于健康良性发展，不利于在当前日益激烈而严峻的国际经济与科技竞争中，以最小投入和代价取得优势和领先地位。 教育公平是保证社会公平，是维持阶层良性流动，是国家保持稳定发展和活力的基石。将基础教育对人的发展与选拔功能，与原生家庭所能提供的额外经济资源优势剥离剔除，统一拉平后，更加突出区分学生个体的个性特质与本身属性，从而尽可能做到优化甚至最佳配置，以做到物尽其用，人尽其才。 这是科技战和贸易战背景下创新型人才培养的需要，是打破阶层固化的需要，是缓解全民集体焦

19、虑的需要，是减轻家长经济负担的需要，是体现教育公平的需要，是教育回归本真的需要，是打击教育资本化集团化垄断化的需要，是引导高素质高学历高智商高端人才回流教育科研本位的需要，也是实现华为总裁任正非提出的教育应该用最优秀的人培养更优秀的人的需要。当然，同时也是打压学区房异端，促进二胎三胎政策落实催生英雄母亲，实现国家长远良性循环可持续发展的朴素需要。 同时，奥运会诸如全红婵的榜样偶像的树立如同打开一扇别样而绚丽多彩的天窗，让全民看到只要用心发掘上天赋予人与生俱来的天赋和异禀，每个小孩都可以不同的形式发挥并展现其人生价值和光芒，而不必仅仅拘泥于执着于通过强行塑造学科知识的应试分数优势，千军万马过独木

20、桥这一条路来实现其人生理想和追求。 简而言之，双减是教育的个性化，本真化，素质化，公平化和去功利化的里程碑事件。同时我们也该认识到，双减政策背后其实潜在的对当今中国父母提出了更高的要求，学生的个人特质与属性，无可否认的在相当大程度上来说，主要取决于先天遗传资质和后天成长的家庭环境的熏陶和潜移默化。 最后，我们也要理性而清醒的认识到，全民教育焦虑并不会因为个人和家庭之外的国家宏观调控文件和种种措施，就此彻底烟消云散，只是缓解。真正问题的解决，个人和家庭美好未来的实现，还是在于每个家庭成员的自身的努力和共同学习提升，前方的数十载人生路依然任重而道远。 双减政策解读 7月15日，教育部官网双减在行动

21、专栏刊发山西省教育厅党组书记、厅长李秋柱撰写的坚决扛起双减责任推动义务教育高质量发展。李秋柱介绍道，目前，山西省已有60个县(市、区)围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展双减试点工作，覆盖全省所有设区市。 下一步，山西省将根据中央有关精神，尽快制订出台双减工作方案，重点从以下几个方面推进落实。 一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用基础作业+弹性(特色)作业的模式。坚决杜绝重复性、惩

22、罚性作业。 二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。 三是依法治理校外培训。出台山西省校外培训机构管理办法，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。 四是强化教育督导评价。强化省、市统筹，

23、落实以县为主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对市、县级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推动市、县级政府切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。 双减政策解读 2023双减政策是什么 近期，北京市市委办公厅、市政府办公厅正式印发北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施，提出多项切实举措，引发公众关注。自双减文件发到8月19日，各省(自治区、直辖市)已纷

24、纷出台落实举措。让我们一起关注目前各地落实双减政策的新动态! 天津：成立双减工作专班，启动暑假校外培训机构专项治理行动 天津市委、市政府组建了由天津市委、市政府分管负责同志任组长、副组长，相关委办局组成的天津市双减工作专班，并召开了第一次全体(扩大)会议，研究部署并迅速启动全市双减工作。 目前，天津市双减工作正在围绕全面深入调研、加强宣传引导、加大治理力度、完善机构设置四方面开展工作。一是全面深入调研。工作专班贯彻落实中央和市委、市政府部署要求，制定全市总体工作方案;各区落实属地责任、主体责任，在充分调研的基础上，做精做细做实有关工作。二是加强宣传引导。宣传中央有关精神及政策要求;宣传本市素质

25、教育成果，加大教育观、人才观、育人观等宣传引导力度;及时曝光问题严重的校外培训机构典型案例;各区公布校外培训机构黑白名单及举报电话，接受社会监督;及时宣传报道各阶段主要工作措施及成效，持续营造良好社会氛围。三是加大治理力度。开展暑假校外培训机构专项治理行动，严厉查处违反政策要求的校外培训机构。四是完善机构设置。各区教育局单独设立校外教育培训监管科;专班各成员单位加强工作力量配备，加强沟通协调，统筹推动工作。 下一步，天津市双减工作专班将加强领导、明确职责、统筹协调、形成合力，按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神，结合天津实际，

26、认真贯彻落实，确保双减工作平稳有序。 河北：突出重点精准发力推进双减工作 7月27日，教育部官网双减在行动专栏发布河北省教育厅党组书记、厅长杨勇文章突出重点精准发力推进双减工作，从教学质量、日常管理、课后服务、校外培训机构四个角度介绍河北省对双减工作的部署。 河北省将提升课后服务质量和规范校外培训机构作为推进双减工作的关键，确保五项管理督导覆盖辖区内所有中小学和校外培训机构;小学课后服务所需经费全部由同级财政承担;严格校外培训机构行业准入和审批设置标准，加强日常监管。 课后服务方面，杨勇表示，把小学课后服务纳入学校教育教学体系，完善经费保障机制，所需经费全部由同级财政承担，不向家长收取费用。同

27、时，着力提升课后服务质量。全省开展课后服务的小学比例达到100%，实现全覆盖。 日常管理方面，要求加强中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质等五项管理，建立责任督学日常督导制度，强化逐月督导，确保五项管理督导覆盖辖区内所有中小学和校外培训机构。 对于校外培训机构，要全面排查摸清底数，建立工作清单，设立专门举报平台(电话)，凡举必查。严格校外培训机构行业准入和审批设置标准，加强日常监管。自今年5月起，组织全省8000余名责任督学每月一次开展全覆盖、全方位、无缝隙的逐校(机构)逐项督导检查，建立问题督办清单，跟踪整改落实。 山西：已有60个县(市、区)开展双减试点工作 7月15日，教育部官网双减在行

28、动专栏刊发山西省教育厅党组书记、厅长李秋柱撰写的坚决扛起双减责任推动义务教育高质量发展。李秋柱介绍道，目前，山西省已有60个县(市、区)围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展双减试点工作，覆盖全省所有设区市。 下一步，山西省将根据中央有关精神，尽快制订出台双减工作方案，重点从以下几个方面推进落实。 一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用基础作业+弹性(特色)作业的模式。坚决杜绝重复性、

29、惩罚性作业。 二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。 三是依法治理校外培训。出台山西省校外培训机构管理办法，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。 四是强化教育督导评价。强化省、市统筹

30、，落实以县为主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对市、县级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推动市、县级政府切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。 内蒙古：确保在秋季学期实现义务教育阶段中小学课后服务全覆盖 8月12日，自治区党委教育工作领导小组召开全区双减工作电视电话会议，全面贯彻落实国家的工作部署，对内蒙古双减工作提出全面要求。 近段时间以来，内蒙古各地迅速行动，推进双减

31、工作落地落细取得初步成效。自7月15日自治区党委教育工作领导小组审议通过内蒙古自治区校外培训机构专项整治工作方案并印发以来，各地按照方案确定的5项重点工作任务，扎实抓好校外培训机构借学校名义招生、占用学校办学资源，办班收费专项整治;违法违规举办校外培训机构专项整治;校外培训机构超前、超纲培训专项整治;侵害消费者权益行为专项整治;中小学校及在职教师组织或参与培训行为专项整治。 目前，全区各地各相关部门正在按照要求，抓住暑期关键节点，迅速行动，推进落实，开展校外培训机构的集中年检、及时查处违规培训行为。截至8月5日，全区共排查审批(备案)学科类培训机构2772个，暑假期间已全部停止培训业务，双减工

32、作取得积极进展和成效。全区12个盟市和80个旗县(市、区)建立了监督举报平台，公布了举报邮箱和电话，其他23个旗县(市、区)也在陆续建立监督举报平台中。此外，各盟市还陆续组建社会监督员队伍，目前全区已有社会监督员519人。 同时，坚持疏堵结合原则，全区各地积极开展暑期托管服务试点工作，解决学生暑期看护难问题，进一步推进双减政策落地。 另据自治区教育厅双减工作专班工作人员介绍，目前各地各有关部门正在抓紧制定课后服务具体实施方案，确保在秋季学期实现义务教育阶段中小学课后服务全覆盖，全面落实52服务模式，缓解学生家长对校外培训的依赖。 辽宁：成立7个督导组，对双减工作进行督查 7月30日，辽宁省进一

33、步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担电视电话会议在沈阳召开，省委教育工委书记、副省长王明玉参加会议并讲话。会议深入贯彻落实中办国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见要求，对全省双减工作进行全面部署。 会议强调，狠抓重点任务，全力组织开展双减工作。坚持疏堵结合、标本兼治，坚持系统治理、综合施策，坚持校内校外、线上线下相结合。首先，做到学校教育提高教育教学质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平;向课堂要效率，做到应教尽教;减少机械重复无效作业，提高作业质量;秋季开学后全面推开课后服务，实现全覆盖。其次，校外培训机构管理落实严格审批、严格监管。全省双减工作总的目标是

34、学生和家庭负担1年内有效减轻，3年内成效显著。 会后，辽宁省成立7个督导组，8月初陆续进驻各市，对双减工作情况开展督导检查。 吉林：疏堵结合，减负同时规范校外培训机构 7月22日，吉林省教育厅党组书记、省委教育工委副书记王忠在教育部官网双减在行动专栏发文强化四个结合推动双减取得实效，介绍吉林省在双减行动中的一系列措施。 文中，王忠提到，要疏堵结合，减负同时规范校外培训机构。同时，他还表示，要树立正确的政绩观和科学的教育观，将教育教学的自主权还给学校，克服评价标准中的唯升学唯分数倾向。 黑龙江：明确校外培训机构业务范围，逐一排查，严肃整改 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意

35、见发出后，黑龙江省教育厅坚决贯彻中央决策部署，迅速落实双减文件精神，由省政府教育督导委员会办公室组织，厅(委)领导带队成立10个督导组深入13个市(地)对学科类校外培训机构整治工作进行督导，并启动学科类校外培训348105整治规范月行动，推进双减工作走深走实。 本月，黑龙江启动整治规范月活动，深入推进双减工作。为打击学科类校外培训机构违法违规办学及在职教师违规补课线索等相关问题，特设监督电话以及监督机构，接受社会各界监督。此外10个省、市联动专项督导组暗访了11所校外培训机构，发现校外培训机构普遍存在消防安全隐患、夸大宣传、超前超纲教学等问题。黑龙江省各级教育行政部门将对学科类培训机构逐一排查

36、，对消防安全、疫情防控、超前超纲教学、学校与机构勾连等问题查清查实、严肃整改。 上海：严禁组织中小学生参加联考、月考 8月7日，上海市教育委员会发布关于印发上海市中小学2023学年度课程计划及其说明的通知(简称通知)，明确提出，严禁学校组织中小学生参加任何形式、任何范围的联考或月考，小学三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，小学生学业评价严格实行等第制等。各初、高中学校要做好学生综合素质评价工作，反映学生全面发展情况和个性特长，促进每一个学生的终身发展。 江苏：积极推动双减工作有序开展 7月，江苏省教育厅厅长、党组书记、省委教育工委书记葛道凯主持召开专题会议，深入学

37、习中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见(以下简称意见)精神，并对近期贯彻工作提出要求。 葛道凯强调，推进双减工作要进一步加强系统治理、源头治理、综合治理和依法治理。要结合江苏当前推进双减工作的实际，建立协调工作机制，形成治理合力;研制工作实施方案，压实部门责任;推进国家、省级试点工作，发挥典型示范作用。 葛道凯要求，当前要认真组织好意见的深入学习，精准把握政策，学深悟透，学以致用。要从政治高度来认识和对待双减工作，扎实推进，创新工作，为新时代基础教育健康发展和高质量教育体系的建设提供江苏经验、贡献江苏智慧。 浙江：以五项管理为抓手，重点落

38、实三减三增 一是以制度重塑为重点，全面规范管理校外培训机构。浙江省政府多次召开校外培训机构治理专题研究会议，省教育厅主动响应教育部最新要求，组建工作专班，强化数字赋能，重点聚焦标准、准入、监管、执法等4个环节，理顺部门职责，加强部门监管合力，形成一套长效管理机制。构建校外培训机构智能管理体系，通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管。开展校外培训机构专项治理行动，坚持从严治理，对存在问题的机构严肃查处,依法规范教学培训秩序。 二是以五项管理为抓手，重点落实三减三增。将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等五项管理督导作为今年教育督导一号工程和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实以三减三增为重点的

39、减负行动，即减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。 三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。2023年浙江省着手从教育外部生态(宏观生态)、教育系统生态(中观生态)、个体发展生态(微观生态)3个维度研制区域基础教育生态指数，已取得初步成果。下一步，浙江省将全面推行县域基础教育生态监测发布制度，引导地方政府和学校贯彻落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态。 安徽：将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为2023年责任督学重点任务 7

40、月23日，教育部官网双减在行动专栏发布安徽省教育厅厅长赵振华文章五个强化推进双减工作落地见效。 文章提到，安徽省委、省政府从践行两个维护的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机构治理工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。 赵振华表示，安徽省政府教育督导委员会办公室将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为2023年责任督学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强化落实，明确每月至少到校督导1次，确保做到所有中小学校全覆盖。全省16个市、104个县(市、区)均建立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校进行全覆盖督查。此

41、外，招生考试、体质健康管理等方面工作有序推进中。下一步，安徽省双减工作将从行动落实、教育评价改革、规范课程设置、课后服务管理、督导检查五个方面开展行动。 福建：努力满足学生课后服务需求，有效缓解家长焦虑情绪 7月29日，福建省委常委会召开会议研究做好进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作。进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，提升课后服务水平，巩固义务教育基本均衡成果，努力办好人民满意的教育。要提升教学质量和服务水平，全面规范校外培训行为，严肃查处教师校外有偿补课，确保学生在校内学足学好，努力满足学生课后服务需求，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。要强

42、化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，明确家、校、社协同责任，强化督促检查和宣传引导。要加强系统治理、源头治理、综合治理，扎实做好试点探索，营造良好社会氛围，确保双减工作平稳有序。 江西：开展暑期托管，关停义务教育阶段校外培训机构学科类暑期班 截至今年8月14日，江西省共有1023所学校开展了暑期托管，参与学生人数共计13.4万人。全省暂停及注销学科类校外培训机构377所，义务教育阶段校外培训机构学科类暑期班全部关停。 省教育厅基教处负责人介绍，江西省正加快研究制定双减工作的相关措施和系列配套政策文件，下一步，将建立校外培训机构管理部门联动和监管长效机制，规范培训行为，并及时发布校外培训

43、机构治理情况，曝光存在问题的校外培训机构;同时，充分发挥学校主阵地作用，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，推进课堂教学改革、教育评价改革、考试招生改革等，让学生学习更好回归校园，减少参加校外培训需求;将落实双减工作的实际成效作为督导评价地方各级政府履行教育职责的重要内容，开展专项督导，对责任不落实、措施不到位的单位以及相关责任人严肃追责。 山东：校外培训机构治理规范情况，将列入各地重要督导评估内容 7月，教育部官网双减在行动专栏发布山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋文章改革创新扎实推进双减工作，从课堂教学、课后服务、校外培训、配套措施四个角度介绍山东省对双减工作的部署。 为推进双减工

44、作各项任务落实落地，山东省建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度;引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导;严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构;把双减工作纳入各级政府履行教育职责评价。 7月28日，山东省教育厅等三部门联合下发通知，专项整治证照不全校外培训机构，以维护良好的市场秩序，严格校外培训机构办学行为,减轻中小学生校外培训负担。 目前，山东省已有多个县市区发布通知，停止部分类型校外培训机构审批。 河南：落实双减的六项工作安排 郑邦山在文中提出落实双减的六项工作安排 一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业

45、负担常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。 二是进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。 三是进一步规范学校办学行为。督促学校落实减负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制度，健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究，探

46、索减负、增效、提质的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。 四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。 五是进一步深化课程教学改革。优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提高课堂教学水平，注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形式的多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。 六是进一步改革考试评价制度。加快推进中考和高考综合改革。制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成适合素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综合改革实施方案，强化学生综合素质考核，更加注重过程评价，切实为广大考生减负降压。 湖南：减少作业总量